電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂》試題及答案2Word版

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1、 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題 一、填空題（每空1分，共20分） 1．加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：-----、--------、---------- 2．音樂的非句法因素是----------、織體、----- 、力度、-------- 3．要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括----------、---------、-------- 和--------- 4．學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有--------、------- 。 5．學(xué)前兒童音樂技能類型有------- 、--

2、-------、打擊樂器音樂技能、 6．織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有-------、一---- 以及---------- 7．在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一，----------，第二，---------- 。 二、名詞解釋（每小題3分，共15分） 1．音樂作品的形式性2．故事性歌曲 3．音樂即興4．制作系統(tǒng)5．技能 三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共35分） 1．接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因是 2．歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么？3．再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4．用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？5．速

3、度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？ 四、論述題（每小題10分，共20分） 1．體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是什么？ 2．行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、音樂材料分析題（共10分） 分析“啞劇”的曲式結(jié)構(gòu)與動(dòng)作說明。 試卷代號(hào)：2507 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考） 2011年1月 一、填空題（每空1分，共20分） 1．(O-l歲)前符號(hào)階段 (2-7歲)符號(hào)運(yùn)用階段 （8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2．音色 曲式結(jié)構(gòu) 速度

4、 3．音符單一的節(jié)奏型 先密后疏的節(jié)奏型 緊湊與舒展的節(jié)奏型 休止符4．三段式 回旋式 5．身體動(dòng)作音樂技能 嗓音表達(dá)音樂技能 即興音樂技能 6．打擊樂和舞蹈中的多層次 音層厚與薄得比較 多聲部歌唱7．為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊 為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊 二、名詞解釋（每題3分，共15分） 1．答：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。2．答：指那些歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。 3．答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對(duì)一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。 4．

5、答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)指向目的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。 5．答：指做身體動(dòng)作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動(dòng)作等的能力，它們本身與音樂可以毫無(wú)關(guān)系。 三、簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分） 1．答：(1)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；(2)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；(3)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 2．答：(1)使音樂活動(dòng)變成語(yǔ)言活動(dòng)；(2)在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 3．答：(1)形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；(2)意象思維標(biāo)準(zhǔn)；(3)以身體動(dòng)作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。 4．答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高

6、漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無(wú)論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 5．答：(1)通過身體肌肉感來(lái)理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；(2)通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。 四、論述題（每題10分，共20分） 1．答：(1)身體動(dòng)作。身體動(dòng)作的基本語(yǔ)匯包括兩類：非移動(dòng)動(dòng)作和移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作語(yǔ)匯包括：拍手、搖擺、晃動(dòng)、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說話、歌唱；移動(dòng)動(dòng)作語(yǔ)匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔騰、滑行等。非移動(dòng)動(dòng)作與移動(dòng)動(dòng)作結(jié)合可以構(gòu)成大量的動(dòng)作可能性。 (2)實(shí)踐活動(dòng)。包括以下五種類型的活動(dòng)：第一，意識(shí)身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識(shí)空間和時(shí)間的活動(dòng)；第三，意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng)短的活動(dòng)。 2．答：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來(lái)的行為，“內(nèi)容”是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時(shí)在行為維度又有以下二個(gè)準(zhǔn)則：第一，指出兒童外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。 舉例（略） 五、音樂材料分析題（共10分） 答：曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫字母表示段落，小寫字母表示句子： 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注！