三年級下英語教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk._外研社（三起）

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1、 Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 教材分析 本課是《新標準英語》（三年級起點）三年級下冊Module 8 Unit 1。本模塊以Position即方位為話題，本單元講述的故事十分有趣，故事發(fā)生在Daming的家中，Daming在桌上發(fā)現(xiàn)了一封信，根據(jù)這封信及隨后在不同位置出現(xiàn)的一連串線索提示，他來到臥室，發(fā)現(xiàn)朋友們正拿著生日蛋糕等著為他慶祝生日。通過這個小故事學習幾個表示方位的單詞：in、 on、 under、 behind,并學會用這些介詞描述物體之間的位置關系，并且使全體學生初步認識和說出：It’s in/on/under/

2、behind…這個句型。全班三分之二的同學能夠說出The…is in\on\under\behind…，同時本節(jié)課也是對上一冊英語課本中位置教學的延伸，上冊的英語課本中學習了on, in簡單的位置關系的詞語，而本單元更進一步完善了位置關系詞語，并且為第二單元的句型練習Where’s the…? It’s in\on\under\behind…打下了很好的基礎，所以說本單元的學習，在整個課程當中具有重要的作用。 本單元我分為兩個課時講解，本節(jié)課是新授課，同時也是第一課時。本節(jié)課的教學重點：全體同學能說出in, on, under 、behind，能描述物品的位置：It’s in \on\un

3、der\behind the…教學難點：介詞under， behind的讀音，描述具體物品的位置The … is in \on\under\behind the … 課標分析： 根據(jù)義務教育英語課程標準的要求，三年級要達到一級目標： 一級目標包括：聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽五個大方面。 根據(jù)課標要求，本課教學目標有： （一）知識目標： （1）聽做： 聽：全體同學能聽懂關于描述位置的介詞和句子：in、 on、under、 behind， It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind

4、the door. 做：全體同學能夠根據(jù)老師的說的單詞，做出in, on,under , behind,的位置動作，三分之二的同學能根據(jù)老師準備的凌亂臥室的道具，自己動手拍一拍，并說出物品的位置。 （2）說唱： 說：全體同學能根據(jù)錄音模仿課文內容。 唱：全體同學能唱出送給大明的生日歌。 （3）讀寫： 全體同學能夠在圖片的提示下，在語句中認讀單詞：in, on, under ,behind, box, bedroom及說出物品位置的句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind t

5、he door. （4）玩演： 本節(jié)課中的重點能在老師的指導下用英語做游戲，并在游戲中說出本節(jié)課關于物體位置的句型。 （5）視聽： 能看懂語言簡單的英語視頻《on,in,under.》 （二）技能目標： 掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學習生活中運用、交流、討論。 （三）情感目標： （1）培養(yǎng)學生對所學的話題感興趣，樂于參與討論。 （2）在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和自評、互評意識。 （3）教育學生不亂丟東西，學會整理好自己的物品。 （四）、教學重點： 全體同學能說出in, on, under 、behind，能描述物品的位置： It’s in

6、 \on\under\behind the… （五）、教學難點： 介詞under， behind的讀音，描述具體物品的位置： The … is in \on\under\behind the … （六）、教具準備： CD-ROM、點讀筆、單詞卡片、玩具、獎勵的貼畫 （七）、教學過程： Step I. Warm-up. 1. Let’s sing a song.《Please stand up.》 (通過邊唱歌邊做動作這個環(huán)節(jié)調動孩子學習英語的積極性。) 2、T: Today , we’ll do Module 10 Unit 1 It’s on your

7、desk.(并板書) Step II. 新知呈現(xiàn) 1、T: Now let’s play a game, ( Say and point.) Point to the desk\chair\pen\pencil\box （從這里引出盒子這個單詞，并板書，拼讀） Look! This is my box. Do you want to know What’s in it ? Ss: Yes. T: Let’s open it. Look! It’s a red box, the red box for your group. Look! It’s a

8、 black box, the black box for your group, Today if you do very well, you’ve got presents. If which group is the winner? You’ve got a toy, put it in the classroom, Let’s have a match. (分兩個大組，并指定每組中其中一人把獎品放盒子里，關于獎品的分發(fā)，老師根據(jù)當時課堂的情況，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，可以隨意分發(fā), 通過當哪一個小組成為冠軍，會給一個玩具，把它放在教室里，引出toy 并學習。） 2、 T：Well，Let’

9、s watch and sing.《 On, in, under.》 （邊聽歌曲邊做動作，通過手勢來依次來學習這三個單詞，并拼讀和板書，在板書的同時，把準備好的小猴子的位置圖片貼在單詞的旁邊，因為本節(jié)課的單詞還有behind,在這首歌曲中沒出現(xiàn)，所以老師以做動作猜單詞的形式引出，并拼讀和板書，同時把準備好的小猴子的位置圖片貼在單詞的旁邊，最后以升降調的形式齊讀單詞) T: I say and you do. ( Faster and faster利用課本在桌子上、在桌子里，在桌子下，在背后來練習位置單詞,同時進行獎勵。) T:I do and you say. (老師拿著盒子和鉛筆進行

10、擺放，讓學生說出單詞, 同時進行獎勵。) T：Look at the monkey, Where is the monkey? Ss: 學生齊讀四個位置的句型。 （引出chant） In, in, in the box. It’s in the box. On, on, on the box. It’s on the box. Under, under, under the box. It’s under the box. Behind, behind, behind the box. It’s behind the box. (并且根據(jù)孩子們在這

11、一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予獎勵。） 3、 句型操練。 T：I do and you say. One does and one says.( 老師做示范，學生說句子。) （老師拿著書擺放，讓學生說出句型It’s in\on\under \behind the…,經過老師的提示后，同桌倆人開始練習，一人擺放一人說，然后老師進行檢查，操練句型，只要踴躍練習的，就給予獎品。） Step III 課文講解。 T: Boys and girls, you’ve got some present and they’re in the box, Today, Daming has got a pres

12、ent, But he can’t find it, Let’s help him,Ok? Ss: Ok. T: Listen to the tape, answer my question. Where’s the present? It’s -----. A. in the box. B. in the bedroom. （通過選擇答案并引出臥室這個單詞，進行學習單詞，并且跟讀和拼讀，緊接著檢查一排同學的拼讀，同時根據(jù)表現(xiàn)給予獎勵。) T: Now listen and fill in the blanks, then repeat. （聽音填空

13、，根據(jù)課文填空，再跟讀。） Ss: Ok! （把on, in, under, behind,bedroom, Happy　Birthday重點單詞空出后，聽完一句后，再填詞，并跟讀句子，回答對的給予獎品。） T: Let’s read the text in groups. （在這里給予一定的時間，小組練習以不同的形式讀課文，比如：齊讀。一個接一個的讀，兩個接兩個的讀等等，再進行小組展示，對于朗讀好的小組給予獎勵。） T: Let’s sing a song for Daming. (把整個課文的重點句型，編成生日歌送給大明，既鞏固了知識，又得到了放松。)

14、 Sing a song. Happy birthday to you ! A present for you. It’s in the box , Daming. Behind the door, Daming. A present for you. under your desk, Daming. It’s On your desk , Daming . In your bedroom, Daming. Step IV拓展運用。 T: Now you can use “ on, in, under,” They are very useful, L

15、ook at these messy bedrooms, We can use on in under to tidy up them. Ok? Ss: Ok. (這一環(huán)節(jié)，要準備9個亂的臥室，其中一個要放在黑板上，進行物品位置的擺放，老師做示范，引出新的句型： The pen is in the bag. The bag is on the desk. The ball is under the bed. The box is behind the door. 進行跟讀，并齊讀，然后給予一定的時間，把剩下的臥室分發(fā)給小組，四人一小組進行整理臥室，練習完后，再請

16、四人一小組進行展示，展示完后老師在這里可以用鼓勵的語言，例如：It’s very tidy.\beautiful\clean…同時要給予獎品，只要參與就有獎品，指定的人會及時的放在盒子里。） T: Look at your bedroom. They’re very tidy and beautiful. So what should we do?(在這里進行情感教育，老師在這里提醒同學，看到整理好的臥室，會使我們明白應該怎樣做呢？） We should keep tidy everyday! 我們每天都應該保持整潔！ Step V、家庭作業(yè)。 1.Recite the text. (背誦課文。) 2. Draw a clean and tidy bedroom. (畫一幅整潔的臥室圖，分別用in\on\under來進行介紹。） StepVI、最后數(shù)獎品，總結。 板書設計 Module 8 Unit 1 It’s on your desk. in It’s on the box. under behind 精品 Word 可修改 歡迎下載