一年級(jí)音樂(lè)《大鼓和小鼓》

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1、鐘祥天有實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課教案 一 年級(jí) 音樂(lè) 學(xué)科教研組 課題：《大鼓和小鼓》 主備人：馮蕓蕓 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 過(guò)程與方法：本歌曲教學(xué)運(yùn)用了聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。 2.讓學(xué)生感受大鼓和小

2、鼓的聲音的音色、高低及力度。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、搜集資料、相關(guān)視頻下載、鋼琴 課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境 1.猜謎語(yǔ) 圓圓一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它一打就說(shuō)咚咚咚 （以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器—鼓。） 2.播放鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻，讓學(xué)生說(shuō)出演奏器樂(lè)。 大鼓和小鼓 3.認(rèn)識(shí)樂(lè)器大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。 大鼓：聲音強(qiáng)。 小鼓：聲音弱。 二、新歌教學(xué) 1.歌曲的學(xué)唱 （1）展示歌詞，聽兩

3、遍錄音，讓學(xué)生熟悉歌曲及感受音樂(lè)情緒。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解） （2）欣賞歌曲動(dòng)畫《大鼓和小鼓》 （3）先讓學(xué)生集體按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,然后學(xué)唱歌譜，再學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》 （4）同學(xué)們跟著《大鼓和小鼓》歌曲伴奏進(jìn)行演唱。 （5）同學(xué)們邊模仿大鼓和小鼓的演奏動(dòng)作邊跟著歌曲伴奏進(jìn)行演唱。 （6）請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲伴奏分組進(jìn)行演唱并伴隨大鼓小鼓的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)最棒的一組。 2. 音的強(qiáng)弱 （1）播放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜這是什么聲音？ 由水滴聲到嘩嘩的流水聲 （2）這兩種聲音有什么不同？ 水滴聲弱一些，流水聲強(qiáng)一些，聲音由小到大，由弱到強(qiáng)。 （3

4、）你還能說(shuō)出生活中哪些強(qiáng)弱不同的聲音？ 汽車從遠(yuǎn)開到近的聲音等 總結(jié)：我們把音樂(lè)中聲音強(qiáng)弱的程度稱為：力度 （4）在音樂(lè)中我們把力度大的聲音稱為： 強(qiáng) forte（意大利語(yǔ)） 縮寫：f 弱 piano（意大利語(yǔ)） 縮寫：p 3.活動(dòng)表演 （1）天氣預(yù)報(bào)：生活中有各種聲音強(qiáng)弱的變化，大自然也是這樣。請(qǐng)同學(xué)們聽一段錄音，請(qǐng)注意都說(shuō)了什么?它們的聲音是怎樣變化的？ 臺(tái)詞：早晨晴，有微風(fēng)，只有樹葉在沙沙響；上午陰有小雨；中午，小雨轉(zhuǎn)大雨；下午大雨轉(zhuǎn)小雨；夜間晴，只有星星在閃爍。 微風(fēng)-樹葉-小雨-大雨-星星 極弱- 弱 - 強(qiáng) -極強(qiáng)-無(wú)聲 （2）活

5、動(dòng)：老師播報(bào)“天氣預(yù)報(bào)”，請(qǐng)同學(xué)們自選材料模擬出天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的聲音，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的哦。 （3）運(yùn)用海頓的《驚愕交響曲》，來(lái)聽一聽音樂(lè)中的力度變化。 （4）請(qǐng)用強(qiáng)弱不同的力度，表現(xiàn)大鼓和小鼓，這樣歌曲會(huì)更好聽，并伴隨大鼓小鼓的演奏動(dòng)作。 三、 課后總結(jié) 本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊歌唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓的動(dòng)作及節(jié)奏的演奏來(lái)進(jìn)行演奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂(lè)中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。 鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)！望小朋友們踏著雄壯的

6、鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)！ 個(gè)性化修改 板書設(shè)計(jì)： 大鼓和小鼓 一、導(dǎo)入 鼓 大鼓：強(qiáng)。 小鼓：弱。 二、歌唱《大鼓與小鼓》 1.歌唱情緒：愉悅、歡快 2.按節(jié)奏念歌詞： X X X X X X ， X X X X X X X ， X X X X X X X X ， X X X X X 。 3．音的強(qiáng)弱 滴水聲到流水聲：大→小，弱→強(qiáng) 力度：強(qiáng)（f） 弱（p） 三、課后小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)） 1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《大鼓和小鼓》，還認(rèn)識(shí)了表示力度的記號(hào)：強(qiáng)（ f ）和弱（ p ）。 2．《大鼓和小鼓》這首歌，你還能用怎樣的強(qiáng)弱力度來(lái)表現(xiàn)？下課以后試著唱一唱。 課堂教學(xué)效果檢測(cè)： 抽 測(cè) 對(duì) 象 達(dá)標(biāo)率 未過(guò)關(guān)同學(xué) 原因分析及補(bǔ)救措施 回訪記錄 課后反思： 注：正文宋體小四號(hào)。 附件： 4