二年級道德與法治

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1、第1課：假期有收獲 教學目標： 1.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。 2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。 3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。 教學過程： 一、問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ （學生匯報） 夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 ！ 教師領讀： 夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是

2、有滋有味豐富多彩的暑假 教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題） 二、授新 （一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？ （學生匯報） 教師總結： （二）課件出示課文3頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。 （三）小調查： 你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候寫的？ 學生匯報 教師：聽你們這么一說我到

3、想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。 三、教師總結 暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？ 四、拓展 請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 第2課：周末巧安排 教學目標： 1.要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念 2.學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。 3.懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學過程 一、導入： 談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

4、 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的 有的 有的 ，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？ （板書：周末巧安排） 二、新授 （一）這樣可以嗎？ 1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？ （二）虛擬周末 游戲暢想： 如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。 三

5、、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事寫出來。 第3課、歡歡喜喜慶國慶 教學目標 1.通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。 2.初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。 3.引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。 教學過程： 一、導入 1.聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會

6、怎么過呢？ 你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。 2.國慶的由來 師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答 （多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，） 思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題 二、教學活動 1.你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？ 2.教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。 3.介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國家

7、的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌 4.你還在哪些地方見過這些國家象征？ 5.這時應該怎么辦？ 出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做 三、教師總結： 這節(jié)課你學到了什么？ 四、拓展 學唱國歌 第4課：團團圓圓過中秋 教學目標： 1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。 2.制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。 3.對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的詩詞。

8、 教學過程： 一、導入 1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他 3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》 二、授新 （一）中秋節(jié)的來歷 1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？ 3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？ （二）中秋節(jié)，團圓夜 課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？ 三、總結 通過本課的學習你都知道了什么？ 四、拓展 向父母

9、收集還有哪些秋天的節(jié)日。 第5課 我愛我們班 教學目標: 1.熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 2.知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 3.養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。 教學過程： 活動一、班級生活快樂多 1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上

10、學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲時都玩些什么游戲呢？ 4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。 7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂） 8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫

11、暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖） 9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活動二、團結友愛的同學們 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。 1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

12、 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。 4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事） 5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執(zhí)不下） 6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？ 7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們

13、幫他想一想，他還可以為運動會做什么？ 8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。 9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。 10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。 11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩） 第6課：班級生活有規(guī)則 教學目標 1.初步建立規(guī)則的

14、概念。 2.懂得學校的生活離不開規(guī)則。 3.初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內化。 教學過程: 一、導入 1.體驗游戲，認識規(guī)則： 師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？ 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規(guī)則。否則班級也會一團亂 揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》 二、新授

15、（一）班級生活放大鏡 1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定 （1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。 生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》 （2）.學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。 三、自我評價，深化導行。 四、誦讀兒歌，益智激情。 《人人夸我好寶寶》 五、 活動總結： 規(guī)則是我

16、們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。 第7課：我是班級值日生 教學目標 1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。 2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。 教學過程： 一、導入話題，激發(fā)情趣 　　 （一）觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比) 1.

17、你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護？ （二）出示課題：我是班級值日生 二、新授 （一）今天我值日 1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？ （二）這種情況怎么辦 1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2.說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？ 　　 三、討論制作、明理分工 　　 1.小朋友們每天

18、也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 　　 2.分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。 　　 3.展現交流 4.小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。 　　 四、分享體驗值日生的快樂： 值日做好了，你心里怎么想？ 　　 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。 第8課：裝扮我們的教室 教學目標： 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在

19、完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。 教學過程： 活動一：我們的設計 師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。） 活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！ 師：現在，我們通過共同的努

20、力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。 第9課：這些是大家的 教學目標： 使學生知道學校的課桌椅和各種設備

21、都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。 教學過程： 一、猜謎語，揭課題 1.上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家愛護它，相信一定能猜對。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。 2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容了解哪些是學校的公務？ 3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。 4.你認為這些公物是誰的呢？ 5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》

22、二、新課 1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表。 2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事 3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守則：愛護公共財務 三、聯系實際，指導行為 1.在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰, 2.大家一起來愛護 想一想要怎樣做才是愛護公物？ 四、總結全文，提出要求 今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的

23、一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎 板 書 設 計 這些是大家的 《中小學生守則》 ----愛護公共財物 第10課：我們不亂扔 教學目標 1.了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2.初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行 3.能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。 教學過程: 一、導入新課： 教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課

24、文《家》） 學生：記得 教師：誰來讀一讀　 學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。 教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快 師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題） 　　 二、學習新課： 1.不只為了干凈 ⑴小調查 ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？ ? 出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。 　　 ⑵導行，

25、當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。 出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。 三、總結 每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。 第11課：大家排好隊 教學目標： 1.結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。 2.鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。 3.了解每月的11日是自覺排隊日，自覺維護秩序生活的美好。 教學

26、過程： 一、開始部分 談話開始：上節(jié)課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？ 教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？ 學生通過討論想出排隊的點子 教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧 1.學生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》 二、新課 （一）新聞播報，視覺體驗 1.出示課件，播放視頻。 教

27、師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”） 2.播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？ 3.討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？ （二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》 （三）結合生活，鞏固認知 1.出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行…… 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車…… 引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不

28、排隊會出現什么后果? 2.“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。 （四）了解自覺排隊日 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。 三、結束部分 情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。 在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。 第12課：我們小聲點 教學目標 1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán)境判斷什

29、么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學過程 　　 一、故事激趣，引入新課 　　 師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 　　 生：(興奮地)聰聰，你好！ 　　 師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 　　 生：愿意！ 　　 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說

30、話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 　　 生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 　　 師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！ 　　 生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 　　 生2：上課回答問題時要大聲說話。 　　 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》 　　 二、創(chuàng)設

31、情境，主動交流 (1)教室里面有點吵 出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… （二）做個小小調音師 1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？ （從自己做起，做個警示牌提示自己，） 2.這樣的做法對不對？ （1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家 （2）他們大聲說

32、話，我要大聲告訴他們不許說了 （3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點？ 　　 情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？ 　　 生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。 　　 師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！ 　　 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 　　 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 　　 師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 　　 情

33、景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 　　 總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生， 　 提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 　　 生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 　　 生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 　　 生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 　　 生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 　　 師：同

34、學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 　 四、總結收獲，拓展延伸 　　 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　 生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 　　 生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 　　 師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 板書設計: 我們小點聲

35、 教室里面有點吵 這里也要小點聲 第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水 教學目標: 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學過程： 一、看一看，說一說。 1.指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的

36、家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、發(fā)現家鄉(xiāng)的美（結合閱讀51頁）。 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

37、 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第14課：家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我 教學目標 1.了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。 2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。 3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 教學過程: 一、導入。 導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘

38、返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 二、新授 活動一。 我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？ 2.學生小組交流。（老師給予及時地引導） 三、活動二。 我的家鄉(xiāng)物產多又多。導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？ 1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自

39、己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 四、活動三。 心中的贊美。 導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？ 1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）

40、 2、請同學代表表演。 五、總結： 同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。 第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人 教學目標： 1.讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。 2.在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的重慶人意識。 3.學

41、生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。 教學過程： 一、誰是我們的家鄉(xiāng)人 1.討論:什么是家鄉(xiāng)人, 2.說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。 二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 1.家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。 2.介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。 3.你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。 4.向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。 5.讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。

42、 三、介紹感動中國感動的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等 四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說:我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人。 五、欣賞視頻《城市的微光》。 六、課堂小結。 板書設計: 可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 第16課：家鄉(xiāng)新變化 教學目標： 1.了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 2.通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。 3.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。 教學過程： 一、導入新課 （給同

43、學們展示兩張圖片“天津舊貌”） 1.同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 2.這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？ 3.我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。 （讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。） 4.大家是不是感覺天津的變化很大呀？學生：（略） 天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡） 二、講授新課w W w .x K b 1.c o M 1.社會調查交流（板書） （同學們分組對社會

44、調查進行交流。） 老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？ 老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些居委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。 老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？ 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡） 2.家鄉(xiāng)的變化（板書） 老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業(yè)生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。 三、課堂小結w W w .x K b 1.c o M 通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。