三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－22 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo). 第二課時(shí)｜人教

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1、2222、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 人教版人教版 三年級(jí)三年級(jí)上上冊(cè)冊(cè) 第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1. 1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2. 2. 理解父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的理解父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)情感。愛(ài)鳥(niǎo)情感。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一堂課我們理解了課文的主要內(nèi)容：父親一生最喜歡上一堂課我們理解了課文的主要內(nèi)容：父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。解讀課文解讀課文到底這樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)憑什么魅力而

2、成為父親一生的最?lèi)?ài)呢？到底這樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)憑什么魅力而成為父親一生的最?lèi)?ài)呢？1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪個(gè)段落描寫(xiě)了樹(shù)林的鳥(niǎo)？、默讀課文，邊讀邊想：課文哪個(gè)段落描寫(xiě)了樹(shù)林的鳥(niǎo)？ 默讀時(shí)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手畫(huà)。默讀時(shí)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手畫(huà)。解讀課文解讀課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段： 讀了這段話，你了解到鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？讀了這段話，你了解到鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？ 哪句話最能讓你了解到小鳥(niǎo)有氣味？哪句話最能讓你了解到小鳥(niǎo)有氣味？解讀課文解讀課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段： “每一只鳥(niǎo)才張開(kāi)每一只鳥(niǎo)才張開(kāi)呼吸著呼吸著”。 這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)給你的感受最深？這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)給你的感受最深？ 理解理解

3、“舒暢舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞？一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞？解讀課文解讀課文默讀課文第默讀課文第2-19段：段：“突然，父親站住了突然，父親站住了聞了又聞？聞了又聞？ （從（從“上上下下、望了又望上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。）體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。）“我茫然地望著我茫然地望著兀立的父親。兀立的父親。”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)父親靜指導(dǎo)朗讀，體會(huì)父親靜靜地用心地聞、仔細(xì)地觀察。靜地用心地聞、仔細(xì)地觀察。解讀課文解讀課文默讀課文第默讀課文第2-19段：段：一旁茫然的我，這時(shí)心里想什么？一旁茫然的我，這時(shí)心里想什么？ （哪有鳥(niǎo)？父親怎么知道林子里有鳥(niǎo)？）（哪有鳥(niǎo)？父親怎么知道林子

4、里有鳥(niǎo)？）指導(dǎo)讀父親說(shuō)的話，體會(huì)父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的感情以及父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。指導(dǎo)讀父親說(shuō)的話，體會(huì)父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的感情以及父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。父親這么仔細(xì)觀察、用心地聞鳥(niǎo)味，再次讀文段，讀到父親的心里去，父親這么仔細(xì)觀察、用心地聞鳥(niǎo)味，再次讀文段，讀到父親的心里去，看看你還能體會(huì)到什么?？纯茨氵€能體會(huì)到什么。解讀課文解讀課文默讀課文第默讀課文第2-19段：段： 看來(lái)，父親對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)真是個(gè)有心人，而喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)看來(lái)，父親對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)真是個(gè)有心人，而喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的父親對(duì)鳥(niǎo)的了解僅止于氣味嗎？的父親對(duì)鳥(niǎo)的了解僅止于氣味嗎？解讀課文解讀課文默讀課文第默讀課文第11-16自然段：自然段： 思考：父親對(duì)鳥(niǎo)還有哪些更

5、深入的了解？思考：父親對(duì)鳥(niǎo)還有哪些更深入的了解？解讀課文解讀課文“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)” 想知道樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？想知道樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？解讀課文解讀課文指導(dǎo)朗讀第指導(dǎo)朗讀第11段：段：鳥(niǎo)兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的鳥(niǎo)兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險(xiǎn)危險(xiǎn)“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。” 聽(tīng)了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？聽(tīng)了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？齊讀最后一個(gè)自然段，理解我心情為什么齊讀最后一個(gè)自然段，理解我心情為什么“沉重沉重”

6、，也由衷地感到，也由衷地感到高興。高興?？偨Y(jié)全文總結(jié)全文讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？ （再次體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的了解與喜愛(ài)。）（再次體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的了解與喜愛(ài)。）學(xué)了課文，你有什么收獲？學(xué)了課文，你有什么收獲？ 寫(xiě)作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。寫(xiě)作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。 內(nèi)容感悟：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。內(nèi)容感悟：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。 鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒，讓它們和我們一樣快樂(lè)地生活。像文中的父親一樣，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒，讓它

7、們和我們一樣快樂(lè)地生活。課外拓展課外拓展 走進(jìn)大自然，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)走進(jìn)大自然，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)看鳥(niǎo)動(dòng)看鳥(niǎo)動(dòng)聞鳥(niǎo)味聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌聽(tīng)鳥(niǎo)歌知快活與危險(xiǎn)知快活與危險(xiǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)意思寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。一、根據(jù)意思寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。 1 1、轉(zhuǎn)眼之間。、轉(zhuǎn)眼之間。 （ 瞬間瞬間 ） 2 2、因?yàn)槌泽@而發(fā)愣。、因?yàn)槌泽@而發(fā)愣。 （ 驚愕驚愕 ） 3 3、完全不知道的樣子。、完全不知道的樣子。 （ 茫然茫然 ） 4 4、使精神凝聚，使心平氣和。、使精

8、神凝聚，使心平氣和。 （ 凝神聚氣凝神聚氣 ）課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)二、理解課文，回答問(wèn)題。二、理解課文，回答問(wèn)題。 1 1、課文通過(guò)講述、課文通過(guò)講述父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)的故事父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)的故事，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了父親對(duì)父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉和對(duì)大自然的熱愛(ài)鳥(niǎo)的熟悉和對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)教育我們，同時(shí)教育我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，要學(xué)會(huì)與大自然要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。和諧相處。 2 2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我真高興，父親不是獵人我真高興，父親不是獵人”這句話的理解。這句話的理解。 這句話破有深意，令人回味無(wú)窮，既升華了主題，又給讀者以啟迪。這句話破有深意，令人回味無(wú)窮，既升華了主題，又給讀者以啟迪。三、把這個(gè)故事講給你的小伙伴們聽(tīng)。三、把這個(gè)故事講給你的小伙伴們聽(tīng)。