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1、
Unit 3 At the zoo
Part B
第一課時
【教學目標】
1. 能聽、說、認讀Let’s talk版塊的對話。
2. 能用“It has…”來描述動物的外貌特征。
3. 能夠聽、說、讀寫單詞：long, short, tail, small, big.
4. 能夠聽懂含有形容詞的幾個指令。
【教學重難點】
重點：
能在具體的情景中理解單詞long, short, tail, small, big.
難點：
能用“It has…”來描述動物的外貌特征。
【課前準備】
教學光盤、人物頭飾、教學課件、動物身體圖片。
【教學過程】
Step 1：
2、Warm-up
1. 猜動物游戲。教師運用所學詞匯和句型，如：It’s tall/short/fat/thin/black and white…來描述動物的外貌特征，并問：What’s this? 讓學生猜一猜。
2. 教師播放上節(jié)課Let’s do版塊內(nèi)容，學生跟做并一起發(fā)指令，營造歡快的學習氛圍，同時復習單詞。
Step 2： Presentation
1. 教師創(chuàng)設情景，引出本課時的動物elephant.T:這次的動物園之旅我們已經(jīng)探望過giraffe, bear,monkey,今天我們要看望一位老朋友，個頭很大的重量級朋友。（教師利用課件展示elephant的圖片）問學生：
3、What’s this? S:It’s an elephant.
2. 讓學生仔細觀察這頭大象，看看有什么特征。教師可以借助自己的肢體語言來提示大象很大。It’s so big.引出單詞big，板書并教讀。
3. 繼續(xù)觀察大象，教師提出疑問，大象雖大，可是身上有一樣東西很小，是什么呢？ S: eyes.教師引出句子：It has small eyes.板書單詞small,與big對比記憶。教師可以借助手勢來演示大小，讓學生通過觀察手勢快速說出big和small.
4. 教師板書句型“It has…”，并且強調(diào)這是除了“It is…”之外的另一種描述動物外貌特征的重點句型。
5. 教師讓
4、學生模仿句子It has small eyes.來描述大象的大耳朵?？梢孕〗M分組討論，比一比哪個小組腦袋轉(zhuǎn)得最快。最后教師強調(diào)如果想將兩種特征放在一個句子用and連接。
6. 教師讓學生繼續(xù)利用課件進行對比，圈出長鼻子、短尾巴，引出長短單詞：long和short，指出short既有“矮的”也有“短的”的意思，教師教讀，可以拿出長短尺子進行對比記憶。
7. 教師播放錄音，讓學生聽錄音跟讀句子，熟悉句子表達,理解日常交際語come here的意思。
8. 分組表演對話，學生有疑問可以提問，教師幫助解答。
Step 3：Consolidation and extension
1.
5、完成Make a monster版塊。
（1）把學生分組，兩人一組，讓學生拿出事先準備好的身體各部位的圖片。
（2）一名學生想象monster的外貌特征，另一名學生根據(jù)其所說的英文，拿出相應的圖片，然后拼接，教師在教室里巡邏，解答學生的疑問。
2. 說說我喜愛的小動物。
讓幾名學生到臺前描述自己喜愛動物的特征，運用句型“It has…”或者“It’s…”讓全班同學猜,猜對的那一小組可以加分。
Step 4：Homework
將Let’s talk版塊的對話讀給家長或朋友聽。
【板書設計】
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s talk & Make
6、a monster
Come here, children！
It has a long nose / a short tail.
It has small eyes and big ears.
【教學反思】
本課時以口語交際為主要形式展開，教師根據(jù)學生個人素質(zhì)、性格特點、記憶力、反應速度等因材施教，分層要求，用最有效的激勵機制促使學生不斷進步。此外，教師串接本單元設置的一個大情景引出新的單詞elephant,同時引出新句型，并反復練習，利用Make a monster版塊以及說一說的拓展活動，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，有效進行了本課時的教學。
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人教三下 教案 U3-B 第一課時
