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1、題目: 外研版八年級(jí)上英語(yǔ)Module7 Unit 3 Language in use
姓名: 班級(jí)：初二（4）班
教材分析：
本模塊的語(yǔ)法重點(diǎn)---過(guò)去進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的同時(shí)感知過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。本模塊把語(yǔ)法的內(nèi)容與故事相結(jié)合，采用隱性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，教學(xué)過(guò)程中采用歸納的教學(xué)方式，同時(shí)配以交際性的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)分析:
1. 能夠聽(tīng)懂包含一般過(guò)去時(shí)的視頻材料，理解語(yǔ)篇大意并回答問(wèn)題。
2. 能夠理解包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)的對(duì)話采訪內(nèi)容，根據(jù)主要人物和主要事件能夠提取細(xì)節(jié)信息
3. 能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行
2、時(shí)對(duì)不同的情景進(jìn)行描述
4. 能夠小結(jié)一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 通過(guò)各種交際情景掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法
2. 學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)正確描述不同的情景。
學(xué)情分析：
學(xué)校是一所日語(yǔ)特色學(xué)校，所教班級(jí)是一個(gè)普通的英語(yǔ)派位班，學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和日語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)水平整體一般，少部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生雙基的落實(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的交際情景幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。利用一些貼近生活的視頻內(nèi)容，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂內(nèi)容，理解大意，理解主要人物和主要事件，力求將語(yǔ)言置于實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生去學(xué)
3、習(xí)和運(yùn)用，并通過(guò)大量的復(fù)現(xiàn)讓學(xué)生自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語(yǔ)法規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
步驟、時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Step 1
Warm up.
(3mins)
Show the students a song and give some advice about how to cope with bad day
Enjoy the song and find out the steps
Lead in
Step 2
First watching
(8mins)
Ask the students to watch the video and g
4、ive some questions
Watch and answer the questions
To be able to describe past actions
Step3 Second
watching
(8mins)
See what people were doing when the lights went out
Answer the questions and complete the sentences with the past continous tense
To be able to describe past on- going action
5、s
Step 4
Pair work
(8mins)
Give the students some substitute exercises
Pair work. Make up a dialogue.
To be able to role play with the teacher’s guidance
Step 5 Practice
(10mins)
Give the students some exercises to practice
Practice speaking by using the the past continous tense
Consol
6、idation. Practise the structure, was/ were doing.
Step6 reading a dialogue
(5mins)
Ask the students to read the dialogue and answer the questions
Read and find the answers to the questions:1.What was mandy doing at 8:30 last night?
2.What were Felipe and his sister doing when the lights went
7、out?
Under the dialogue and answer the questions by using the past continous tense
Step7summary
(3mins)
Ask one student to give a summary about the grammar.
Understand the basic rules of the grammar.
Tell the differences between the past and the past-continous tense.
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的了解是非常重要的，本節(jié)課的難度設(shè)置符合本班學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際水平和能力，學(xué)生能夠在教師的一步步引導(dǎo)下完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。從課堂反饋中能夠看出學(xué)生在語(yǔ)言的運(yùn)用和詞匯量方面還有待提高。
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