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1、
Unit 1 Welcome back to school!
Part B
第一課時
【教學(xué)目標】
1. 能夠聽、說、認讀單詞Australia，Canada，USA，China。
2. 通過情景對話，學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答。
3. 進一步認識國旗以及各國代表性動物，加深對國家名稱的記憶。
4. 能理解人稱代詞he和she的不同用法，并能靈活運用。
【教學(xué)重難點】
重點：
能夠在實際情景中正確運用句型“Where are you from? I’m from…”來詢問和回答國籍。
難點：
單詞Australia的發(fā)音。
【課前準備】
人物頭飾、教學(xué)光盤、
2、教學(xué)掛圖、國旗、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
1. 師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。
2. 復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。
Step 2： Presentation
1. 教師拿出中國國旗，并說I’m from China.Where are you from? 拿出另一面國旗，并點名學(xué)生回答。學(xué)生回答完之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解Where are you from?的意思。板書并教讀。
2. 教師拿出澳大利亞的國旗，并問Where are you from?引導(dǎo)學(xué)生認識一個新國家的國旗和學(xué)習(xí)新國家的稱呼，提醒學(xué)生注意Australia的發(fā)音
3、?？梢蕴崾景拇罄麃唶炫c米字旗的相同點與不同點。
3. 學(xué)生兩人一組一人拿不同國家的國旗問，另一人回答，然后互換角色，鞏固句型：Where are you from? I’m from…
4. 教師展示教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測對話內(nèi)容，并認識新朋友Amy,簡單介紹This is Amy. She’s a new student.幫助學(xué)生認識新單詞she,student。
5. 結(jié)合教學(xué)掛圖，教師播放光盤，學(xué)生邊聽邊理解對話內(nèi)容。讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。
Step 3：Consolidation and extension
1. 完成Look and
4、say版塊。
（1）首先讓學(xué)生進行圖文連線，課件出示不同國家的國旗及相應(yīng)的國家名稱，讓學(xué)生連線，比一比誰完成得最快。
（2）教師利用課件展示不同國家的代表性動物，讓學(xué)生分組猜一猜，連一連，看一看哪個小組了解得比較多。
（3）教師核對答案，并簡單講解下各國的代表性動物。
（4）教師拿出不同的國旗或者動物圖片，并說I’m from China. Where are you from?點名學(xué)生開火車回答。
（5）教師與學(xué)生利用動物和國旗圖片進行對話練習(xí)。
2. 將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表上臺發(fā)指令，運用句型“I’m from…”說句子，其他成員迅速畫出相應(yīng)的國旗或者動物。如果全部
5、正確即可加分，比一比哪個小組做得最好。
Step 4：Homework
讓學(xué)生回家搜集其他國家更多的動物圖片和對應(yīng)單詞。
【板書設(shè)計】
Unit 1 Welcome back to school！
Part B Let’s talk & Look and say
She’s a new student.
Where are you from?
I’m from the UK.
【教學(xué)反思】
本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是Part A部分Lets talk的延伸。通過吳一凡介紹Amy和Mr Jones認識，引出Mr Jones與Amy的交談情景，呈現(xiàn)核心句型“Where are you from?Im from…”。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進行對話練習(xí)，通過反復(fù)操練、上臺表演的形式，很好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。
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人教三下 教案 U1-B 第一課時
