九年級歷史上冊西方文明之源導學案新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 西方文明之源導學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學思路學生糾錯 教學思路學生糾錯 一、學習目標 1、了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況。 2、通過評價伯利克里改革，培養(yǎng)全面認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力。 3、認識伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。 二、學習重點和難點： 重點：伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展 難點：古代羅馬發(fā)展演變的過程 三、學法指導：簡易線索理清發(fā)展過程；利用地圖增強時空概念；合作研討分享他人成果。 四、學習過程 （一）自主學習 1、閱讀課文根據(jù)提示寫出古希臘發(fā)展簡史： 公元前20xx年左右→公元前8世紀→公元前6世紀→公元前5世紀后半期 （ ） 2、列舉出伯利克里時期奴隸制高度發(fā)展的具體表現(xiàn)。 3、閱讀課文根據(jù)提示寫出古羅馬發(fā)展簡史： 公元前8世紀→公元前509年→公元前3——公元前2世紀→公元前49年→公元前27年 （ ） （二）合作探究 5、伯利克里時期雅典繁榮的原因有哪些？給我們怎樣的啟示？ 6、你如何看待雅典的民主政治？（結合課文小字和大字內(nèi)容） （三）、達標檢測 1、《劍橋古代史》對古代雅典有這樣的描述：“（雅典公民）可以享受到阿提卡的橄欖油和葡萄酒，食用黑海的谷物和干魚……穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床……”這表明雅典（ ） A物產(chǎn)豐富，人民富足 B工商業(yè)非常發(fā)達 C海上交通便利 D地中海霸主地位確立 2、漢朝時，中國人稱羅馬為（ ） A大秦 B羅馬共和國 C羅馬帝國 D雅典 3、木馬計的故事出自哪個古老的文明（ ） A古埃及 B古印度 C古希臘 D古羅馬 4、比較法是我們學習歷史、研究歷史的重要方法，如果將古代埃及文明和古希臘文明作比較，你會發(fā)現(xiàn)這兩種文明的許多不同，下列對其不同點歸納正確的是（ ） ?地理環(huán)境不同，埃及處于大河流域，雅典地處半島 ?社會經(jīng)濟結構不同，埃及以農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主，雅典以工商業(yè)和海外貿(mào)易為主?政治體制不同，埃及實行專制統(tǒng)治，雅典實行奴隸主民主政治 ?社會性質不同，埃及處于奴隸社會，雅典處于封建社會 A ???? B??? C??? D??? 5、閱讀材料回答： 材料一：我們城市的大門是向世界敞開的……財富對于我們不只是自負的本錢，而是成事的機會。我們不以承認貧窮為恥，但若不努力加以克服，倒是真正墮落。 ------伯利克里 材料二：“羅馬不是一日建成的?！? ------西方諺語 （1）伯利克里是古代哪個國家的統(tǒng)治者？在他當政期間民主政治情況是怎樣的？ （2）材料二中的“羅馬”位于今天的哪個國家？帝國何時建立？第一位皇帝是誰？在歷史上延續(xù)了多長時間？ （3）結合你的實際，談談對材料二的認識。 （4）結合所學知識思考希臘文明對世界產(chǎn)生的影響有哪些？這說明了什么？ （四）盤點提升 4 / 4