八年級生物上冊第四章第二節(jié)光合作用的原料學案冀教版.doc

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教學資料參考范本 八年級生物上冊 第四章第二節(jié)光合作用的原料學案 冀教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學習目標】： 1、探究植物光合作用的原料 2、知道光合作用的公式。 3、說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡 4、舉例說出光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用 【自學指導】： 一、光合作用需要二氧化碳 （師生共同分析32頁實驗得出正確結(jié)論） 二、光合作用需要水（師生共同分析32頁實驗得出正確結(jié)論） 三、光合作用的條件（分析35頁資料后回答） 光合作用必須在有 照射下在 中完成。二者缺一不可。 四、光合作用的公式（閱讀37頁知識鏈的內(nèi)容寫出光合作用的公式） （1）公式： （2）定義：光合作用就是綠色植物的 利用 ，把 和 轉(zhuǎn)變成貯存著能量的 （主要是淀粉），并釋放 的過程。 （3）光合作用完成了兩個方面的轉(zhuǎn)化：（光合作用的實質(zhì)） 一是 轉(zhuǎn)化 二是 轉(zhuǎn)化 四、實際應(yīng)用：（閱讀33頁實際用后回答：） （1）水肥具備的條件下，適當增加二氧化碳濃度，可使工光合作用顯著增強，作物產(chǎn)量 明顯提高。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增加二氧化碳濃度的方法有： 1、施加 或適當施用 肥料（因為：有機肥被微生物分解放出二氧化碳，供植物進行光合作用；碳酸氫銨分解也可釋放較多的二氧化碳。） 2、控制好農(nóng)作物的 ，保持良好通風。 3、在大棚或溫室中，可直接噴施貯存在 。 （2）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，有利于維持生物圈中 和 的相對平衡(即碳——氧平衡)。 （3）維持生物圈中的碳——氧平衡，不但要有效的控制 和 中二氧化碳的排放量，而且還要保護 ，充分發(fā)揮綠色植物光合作用的調(diào)節(jié)功能。 【課堂檢測】 1、用凡士林將廣口瓶的平口密封，目的是（ ） A、防止裝置中的水分蒸發(fā) B、使瓶內(nèi)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不瀉露出來 C、使瓶內(nèi)植物光合作用需要的二氧化碳不瀉露出來 D、密封瓶內(nèi)氣體 2、證明光合作用原料的實驗證明了（ ） A、水是光合作用的原料 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、鈉是光合作用的原料 D、以上說法都對 3、如果將實驗材料天竺葵變成韭黃，兩個裝置的最后實驗結(jié)果就會一致，對這個實驗結(jié)論，下列說法錯誤的是（ ） A、葉片上滴加碘液，不會有藍色現(xiàn)象出現(xiàn) B、兩個裝置中的葉片都不會有淀粉產(chǎn)生 C、二氧化碳是光合作用的原料 D、兩個裝置都不能進行光合作用 4、光合作用的原料是（ ） A、葉綠素、水、二氧化碳 B、二氧化碳和水 C、淀粉和氧氣 D、光、葉綠素和水 5、將等量的金魚藻放入盛有涼開水的甲燒杯和盛有池水的乙燒杯中，在陽光下照射，將會看到的現(xiàn)象是（ ） A、兩個燒杯中冒出的氣泡一樣多 B、甲燒杯中冒出的氣泡少幾乎沒有，而乙燒杯中冒出的氣泡較多 C、 甲燒杯中冒出的氣泡比較多而乙燒杯中冒出的氣泡少，幾乎沒有 D、甲、乙兩燒杯中都沒有氣泡冒出 6、下列自然環(huán)境與光合作用無關(guān)的是（ ） A、陽光 B、空氣 C、土壤 D、水 7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增加二氧化碳的下列方法錯誤的是（ ） A、施加有機肥 B、過多施用碳酸氫銨肥料 C、合理密植有效通風 D、向大棚或溫室中噴施瓶裝二氧化碳氣體 8、造成“溫室效應(yīng)”的原因是（ ） A、大氣中二氧化碳增加 B、大氣中臭氧增加 C、佛里昂的排放D、大氣中二氧化硫的增多 9、對“溫室效應(yīng)”的預防措施是（ ） A、少排放佛里昂 B、大力綠化造林 C、不施用農(nóng)藥 D、減少二氧化碳的污染 10、為了維護生物圈中的碳--氧平衡，最重要的措施是（ ） A、保護并種植綠色植物 B、使用地熱、水利、核資源等天然能源 C、限制工業(yè)的發(fā)展 D、減少煤、石油等的燃燒釋放二氧化碳 3 / 3