八年級語文上冊第23課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案練習(xí)冀教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 第23課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案練習(xí) 冀教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教師寄語：多聞而擇焉，所以明智也。 --劉 向 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。 ２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 ３、學(xué)習(xí)并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。 ４、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。 學(xué)習(xí)過程 一、基礎(chǔ)知識 1、.給加點字注音。 ①迸（）濺 ②瓊（）漿③忍俊不禁（） ④仙露瓊（）漿 ⑤佇（）立 ⑥酒釀（）⑦伶仃（） ⑧盤虬（） 2、解釋下列詞語。 ①忍俊不禁： ②伶 仃： 二、理解探究 1、請學(xué)生思考：依行文順序，說說這５個語段的描寫內(nèi)容是什么？ 2、宗璞以極為精細(xì)的工筆，為我們繪寫藤蘿花獨具美韻的風(fēng)貌，以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是　　　　　，它所運用的修辭手法是　　　　　，這樣寫的好處在于　　　”的句式說話。 三、合作釋疑 3、請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻? 4、從哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美，它帶給我們怎樣的啟迪？ 5、文章從“我不由得停住了腳步”開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？ 四、課內(nèi)精讀 １、按原文填空： 　　　　這里春紅已　　　　，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹　　　的、　　　的藤蘿，花朵兒一串　　　著一串，一朵　　　著一朵，彼此　　　著　　　著，好不活潑熱鬧！ 　?。?、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句： 　　?、拧∪滩蛔⌒Γā　　　。? 　　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 　　?、啤∵z恨，不稱心（　　　?。　　　? 　　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 　　?、恰∠窕\子似地罩在上面（　　　?。? 　　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 　?。场⒁来翁钊胂旅鏅M線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? 　　　　忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　?、佟『髞硭餍赃B那稀零的花串也沒有了 　　?、凇〉ǘ鋸膩矶枷÷? ③　它依傍一株枯槐爬得很高 　　?、堋『孟裨谠囂绞裁? 　　?、荨|一穗西一串伶仃地掛在樹梢 　　　Ａ、③②④①⑤?。?、②③①⑤④　 　　?。?、③②⑤④①　Ｄ、②③①④⑤ 五、拓展延伸 《雪花贊》 ?、俅┻^陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，　　　　　　”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花！ ②雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。 ③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進(jìn)了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。 ④雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。 ⑤當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。 ⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)??！當(dāng)我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。 １、解釋下面的詞在文中的意思 　⑴　銀裝素裹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?、啤∏案昂罄^：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、第④段文字運用的表達(dá)方式是　　　，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是 　　。 ３、文中畫線的“悄悄”與“無聲”，如果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？ ４、A、第①段橫線上應(yīng)填“　　　　”，該句出自唐朝詩人　　　寫的 　　 。 　　　　B、請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句兩條，可以多寫。 　　　　?、拧　　　　　　　　　　　?，　　　　　　　　　　　。 　　　　?、啤　　　　　　　　　　　?，　　　　　　　　　　　。 ５、能揭示本文中心的一句是（?。? 　　　Ａ、雪花是純潔的、樸實的，又是堅毅的、無私的。 　　?。?、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。 　　?。?、她（雪花）做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀。 　　?。?、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。 答案 第4課 紫藤蘿瀑布 一、基礎(chǔ)知識 ①迸（bng）濺 ②瓊（qing）漿 ③忍俊不禁（jīn）。（） ④仙露瓊（qing）漿 ⑤佇（zh）立 ⑥酒釀（ning） ⑦伶仃（dīng） ⑧盤虬（qi）　 2、 忍俊不禁：忍不住笑 伶 仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。 二、理解探究 1、教師點撥、明確：依次描寫了花瀑、花穗和花朵。 2、 （1）“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！? 　　　　　將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美花繁花盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。 　　?、啤　爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。” “挑逗”：逗引、招惹之意，在語境中是貶詞褒用。以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。 　　　⑶　“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們?nèi)氯??！? 　　　　　用擬人手法寫出花的童稚般的歡樂，描繪神態(tài)，突出它們生命的盎然勃發(fā)，讓人感覺花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嬉鬧。 　　　⑷　“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。” 　　　　　用“帆”“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。 　 三、合作釋疑 3、　　　明確：“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！? 　　　　本文是一篇睹物釋懷、借景抒情的散文。與紫藤蘿盛開的意象形成強(qiáng)烈反差的處于特定時期的作者的悲痛郁悶心情?！拔抑皇莵辛⒛X得這一條紫藤蘿花瀑不只在我眼前，也在我心中緩緩流過”寫賞花時，將“眼前花、心中事”自然融合在一起。紫藤蘿瀑布在心上流過，實為作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵。手足情，其中手足比喻兄弟，這里即指小她三歲身患絕癥、生命垂危的弟弟。這句正所謂釋懷，釋關(guān)于生死的疑惑、關(guān)于疾病的痛楚?！拔页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”眼前繁花如瀑洋溢著鮮活生命的紫藤蘿將作者籠罩在寧靜與喜悅中，心靈因之震撼，意緒因之振作。遭受過苦痛，才會更加珍視生活的浪花。 　4、“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！? 這句話的意思是說人的一生沒有一帆風(fēng)順的，常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿啟示作者由個體情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的理性思索，感悟到生命的途徑是曲折的但生命的存在卻是美好和永恒的。行文至此，紫藤蘿已不再是純自然生物，而是一個隱喻、一個象征，象征生命的再生，象征心靈之花的重放，象征時代的更迭，象征美的不滅……。作者的禮贊，是對生命活力的呼喚，是人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈搏動。表達(dá)出作者振奮精神闊步前行的昂揚狀態(tài)。 　　5、 “停住了腳步”是因為被紫藤蘿繁茂旺盛所吸引，起筆突兀，引人入勝。“加快了腳步”是因為與如水繁花的內(nèi)在溝通后，被生命活力所催促，首尾圓合、意脈流貫。用“淺紫色”來描繪花香，把味覺轉(zhuǎn)化為視覺，把飄逸無形的東西變得清晰可見，仿佛把花香定格，讓人感到親切。 四、課內(nèi)精讀 １、謝　閃光　盛開　挨　接　推　擠 　　２、忍俊不禁　遺憾　籠罩（選句略） 　?。场ⅲ? 五、拓展延伸 １、⑴　指大地被雪覆蓋、如同穿著一件潔白的衣衫。 　　　?、啤≈盖懊嫜┗湎氯诨竺娴挠志o跟著落下。 　　2、抒情　承上啟下 　?。?、不好，用“悄悄”“無聲”更能與前文的“不居功，不炫耀”照應(yīng)，更能表現(xiàn)雪花無私奉獻(xiàn)的精神。 　?。?、Ａ、千樹萬樹梨花開　岑參《白雪歌送武判官歸京》 　　　?。?、略 　　５、Ａ 5 / 5