八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《老人與?!方贪搁L(zhǎng)春版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《老人與?!方贪?長(zhǎng)春版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1.了解《老人與海》整部作品的梗概。 2.結(jié)合心理描寫(xiě)品味人物思想性格。 3.感悟?qū)W習(xí)老人身上的那種不向命運(yùn)屈服,向自身、自然挑戰(zhàn)的決心和勇氣。 4.品味作品不贅述情感、簡(jiǎn)樸、客觀而具體的語(yǔ)言風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心理描寫(xiě)在塑造人物性格上的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 品味作品“電報(bào)式”的語(yǔ)言風(fēng)格。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 如果被告知,有人寫(xiě)了篇只有幾十頁(yè)的小冊(cè)子而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),你一定會(huì)感到很難相信。但這就是事實(shí),這個(gè)人就是海明威,這本小冊(cè)子就是《老人與?!?。 二、作者簡(jiǎn)介。 (出示海明威照片)一個(gè)酷愛(ài)打獵、釣魚(yú)的作家。他到過(guò)第一、二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他的身上中過(guò)237塊彈片。他的頭上縫過(guò)57針。他曾在非洲兩度飛機(jī)失事,嚴(yán)重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。這就是海明威。他的經(jīng)歷,孕育出他那硬漢的性格。 三、整部作品簡(jiǎn)介。 (出示《老人與?!穲D片)這篇小說(shuō)描寫(xiě)的是一位孤獨(dú)的古巴老漁夫在加勒比海捕魚(yú)的前后所發(fā)生的一系列驚心動(dòng)魄的故事,從而塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上不可戰(zhàn)勝的老人形象。小說(shuō)一出版,就創(chuàng)下了人類(lèi)出版史上空前的紀(jì)錄:48小時(shí)售出530萬(wàn)冊(cè),而且作品在當(dāng)年就獲得了普利策獎(jiǎng),兩年后又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 四、熟讀課文,了解節(jié)選部分的內(nèi)容。 這是老人自出海以來(lái),第三次見(jiàn)到日出,這時(shí)魚(yú)打起轉(zhuǎn)來(lái),撞擊著牽扯它的鐵絲導(dǎo)線,試圖把鉤住它的魚(yú)鉤甩掉。老人在應(yīng)付魚(yú)的同時(shí),還要和自己的身體抗?fàn)幹?。在這場(chǎng)勇氣、毅力和堅(jiān)韌的較量中,老人用智慧和經(jīng)驗(yàn)取得了勝利。他將漁叉扎向了游到自己小船旁邊的大馬林魚(yú),大馬林魚(yú)的鮮血染紅了海水。 五、小組交流預(yù)習(xí)中查到的字詞及其他相關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、研讀細(xì)賞。 1.請(qǐng)同學(xué)從以下幾個(gè)方面復(fù)述老人與大馬林魚(yú)搏斗的情景(可由多人互相提示補(bǔ)充完成),同時(shí)對(duì)比學(xué)生的復(fù)述語(yǔ)言同小說(shuō)的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生品味海明威簡(jiǎn)樸、客觀的描述。 (1)搏斗中的老人; (2)搏斗中的大馬林魚(yú); (3)搏斗的結(jié)果。 2.問(wèn)題研討。 (1)搏斗中老人獲勝的原因是什么? 在這場(chǎng)勇氣、毅力和堅(jiān)韌的較量中,毅力支撐著老人的身體,希望支撐著老人的精神,而經(jīng)驗(yàn)使老人獲得希望。年老的圣地亞哥用智慧而不是靠?jī)H有的體力,用知識(shí)和機(jī)智而不是靠?jī)H存的傲慢來(lái)支撐自己,最后取得了這一次的勝利。 (2)老人在內(nèi)心中對(duì)大馬林魚(yú)持什么態(tài)度? 大馬林魚(yú)是作者謳歌的對(duì)象,文中在寫(xiě)老人扎死它的同時(shí),又帶著不無(wú)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣寫(xiě)大馬林魚(yú)的高與大,給讀者展示它的力與美?!拔覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西,老弟。來(lái),把我害死吧。我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)?!笨磥?lái),在老人眼中,大馬林魚(yú)代表了堅(jiān)強(qiáng)和勇猛,是一個(gè)真正的對(duì)手和老人夢(mèng)寐以求的東西。 (3)體會(huì)文中圣地亞哥老人的內(nèi)心獨(dú)白,談一談你對(duì)他的印象。 老人是海明威塑造的眾多“硬漢”中最完美的形象,他是真正具有男子漢氣概的人。他沒(méi)有從危險(xiǎn)、殘酷的現(xiàn)實(shí)中“退卻”,而是勇敢地接受現(xiàn)實(shí);他憑借自己的意志力創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí),贏得了哪怕是非常短暫但最終慘敗的勝利。在海明威的筆下,老人是個(gè)要竭力超越自身極限的人。 二、拓展延伸。 有人評(píng)價(jià)《老人與海》是一曲英雄主義的贊歌。故事中的老人盡管一開(kāi)始就處于不利地位,84天都沒(méi)有捕到魚(yú),別的漁夫都把他看成失敗者,而且還“消瘦而憔悴”,手上有“刻得很深的傷疤”,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃的,然而他的英勇卻正在于知其不可為而為之,在第85天決心“駛向遠(yuǎn)方”去釣大魚(yú)。真的釣上一條從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)。明知自己力量有限,還是拿出“我跟你奉陪到底”的意志。當(dāng)?shù)谝粭l鯊魚(yú)來(lái)襲擊,并吃掉了大魚(yú)約40磅肉后,老人想的是“人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗”。對(duì)此,你怎樣看? (學(xué)生暢所欲言) 說(shuō)明:這個(gè)題目應(yīng)該是體味本課的關(guān)鍵,同時(shí)也是欣賞品味海明威作品的關(guān)鍵。海明威正是以他推崇和追求的一系列“硬漢”形象,“最大限度地表現(xiàn)人面對(duì)厄運(yùn)和暴力所能激發(fā)的肉體和精神的力量,以及在失敗面前所能表現(xiàn)出來(lái)的勇氣和風(fēng)度”來(lái)張揚(yáng)他的人生觀念:“人生充滿不幸和災(zāi)難,人生無(wú)論怎樣都只能是一場(chǎng)悲劇,然而只要有這種精神和風(fēng)度,人就能在明知會(huì)失敗仍要拼搏的悲劇中顯示出生命的價(jià)值和人格的尊嚴(yán)?!保ā抖兰o(jì)美國(guó)小說(shuō)史》傅景川著)由于題目的表述,學(xué)生對(duì)作品本身的理解不會(huì)有歧義。至于在價(jià)值取向上可以允許學(xué)生有多元的、寬泛的判斷及選擇。 三、小結(jié)。 《老人與海》文字風(fēng)格雖然簡(jiǎn)單,卻是千錘百煉的精粹。主人公圣地亞哥不被乖舛命運(yùn)擊敗的毅力及享受孤獨(dú)而不寂寞的精神,正是作者對(duì)命運(yùn)永不言敗的證明。 四、作業(yè)。 閱讀原著《老人與海》,并寫(xiě)600字左右的讀后感。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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