九年級(jí)語文上冊18《楊修之死》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊 18《楊修之死》“一案三單”問題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 【教材分析】 《楊修之死》選自《三國演義》第七十二回,以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由,從不同的側(cè)面展示了曹操、楊修的矛盾沖突。 【教學(xué)目標(biāo)】 一.知識(shí)與技能 1.積累文言詞匯,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 2.了解《三國演義》和羅貫中。 3.通讀課文,了解文章大意。 二.過程與方法 1.分析理解楊修的死因,深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 2.分析曹操和楊修的性格特征。 三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 總結(jié)楊修之死給我們的啟示。 【重難點(diǎn)突破】 1.通讀課文,了解文章大意。 2.分析理解楊修的死因,深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 【課時(shí)準(zhǔn)備】 教師:多媒體課件 學(xué)生:查閱資料,了解《三國演義》。 【學(xué)習(xí)過程】 一.學(xué)海導(dǎo)航: 1.通讀課文,了解文章大意。 2.分析理解楊修的死因,深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 3.分析曹操和楊修的性格特征。 二.認(rèn)識(shí)作者 《楊修之死》節(jié)選自________,作者是________,名________,號(hào)________,________朝小說家。 三.完成練習(xí) 1.對下面各組句中加點(diǎn)詞語的含義理解正確的一項(xiàng)是( ) ①以今夜號(hào)令,便知魏王不日將退兵歸也/將首級(jí)號(hào)令于轅門外 ②欲要進(jìn)兵/適庖官進(jìn)雞湯 ③故先收拾行裝/操問其故 ④欲立植為世子/立斬之 A.①相同,②③④不相同 B.①②相同,③④不相同 C.①②③相同,④不相同 D.①②③④都不相同 2.對下面句子的意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.當(dāng)夜曹操心亂,不能穩(wěn)睡,遂手提鋼斧,繞寨私行。 ——當(dāng)天晚上曹操心煩意亂,睡不踏實(shí),于是手里提了一把鋼斧,圍繞著營寨,暗暗地巡邏。 B.(操)佯驚問:“何人殺吾近侍?” ——曹操吃驚地問道:“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)?” C.隨將修尸收回厚葬,就令班師。 ——隨即將楊修的尸體收回進(jìn)行厚葬,并且下令回朝。 D.丞相非在夢中,君乃在夢中耳! ——丞相不是在夢中,您(被殺的人)才是在夢中呀! 3.仿照示例,寫出含有加點(diǎn)字及意義的成語。 例:修以雞肋之意對 對答如流 ⑴公真知魏王肺腑也( ) ⑵急回帳召惇問其故( ) ⑶楊修為人恃才放曠( ) ⑷在此無益,不如早歸( ) 4.閱讀下列一段文字,分析曹操的性格。 曹操既殺楊修,佯怒夏侯惇,亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇,下令來日進(jìn)兵?!賻麣w寨:原來被魏延射中人中,折卻門牙兩個(gè),急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言,隨將修尸收回厚葬,就令班師。 _______________________________________________________________________________ _________________________________ 四.拓展閱讀 《三國人物略評(píng)》 《三國志曹操傳》 參考答案 1. D2.B 3.(1)知己知彼(2)無緣無故(3)恃才傲物(4)歸心似箭。 4.揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會(huì)殺他的愛將夏侯惇,但也要裝裝樣子,以遮蓋眾人耳目,表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修,則表示他有悔悟之意,借以收買人心。 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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