2019-2020年高中語文 14蘇武傳（節(jié)選）練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 14蘇武傳（節(jié)選）練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》 簡①兮簡兮，方將《萬舞》②。日之方中，在前上處③。 碩人俁(yǔ)俁④，公庭《萬舞》。有力如虎，執(zhí)轡(pi)⑤如組。 左手執(zhí)龠(yu)⑥，右手秉翟⑦。赫如渥(w)赭(zhě)⑧，公言錫爵⑨。 山有榛(zhēn)⑩，隰(x)有苓(lng)?。云誰之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮。 【注釋】 ①簡：一說鼓聲，一說大貌。②方將：將要。萬舞：舞名。③在前上處：在前列的上頭。④碩：大貌。俁俁：魁梧健美。⑤轡：馬韁。組：絲織的寬帶子。⑥龠：古樂器。三孔笛。⑦秉：持。翟：野雞的尾羽。⑧赫：紅色。渥：厚。赭：赤褐色，赭石。⑨錫：賜。爵：青銅制酒器，用以溫酒和盛酒。⑩榛：落葉灌木?；S褐色，果實(shí)叫榛子，果皮堅(jiān)硬，果肉可食。?隰：低下的濕地。苓：一說甘草，一說蒼耳，一說黃藥，一說地黃。 【譯文】 鼓聲咚咚擂得響， 舞師將要演《萬舞》。日頭高照正當(dāng)頂， 舞師正在排前頭。 身材高大又魁梧， 公庭里面當(dāng)眾舞。強(qiáng)壯有力如猛虎， 手執(zhí)韁繩真英武。 左手拿著六孔笛， 右手揮動(dòng)雉尾毛。面色通紅如褐土， 國君賜他一杯酒。 榛樹生長在山上， 苦苓長在低濕地。心里思念是誰人， 正是西方那美人。西方美人真英俊， 他是西方來的人。 【賞析】 全詩共四章，第一章寫衛(wèi)國宮廷舉行大型舞蹈，交待了舞名、時(shí)間、地點(diǎn)和領(lǐng)舞者的位置，第二章寫舞師武舞時(shí)的雄壯勇猛，突出他高大魁梧的身軀和威武健美的舞姿，第三章寫他文舞時(shí)的雍容優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩。舞師的多才多藝使得這位女子贊美有加，心生愛慕。第四章是這位女性情感發(fā)展的高潮，傾訴了她對舞師的深切慕悅和刻骨相思。 全詩的藝術(shù)魅力主要來自第四章，這一章用朦朧的意象和晦澀的隱語將這位女性綿邈低徊的相思展示無遺。詩歌用“山有榛，隰有苓”起興，根據(jù)《詩經(jīng)》中其他七處“山有……”“隰有……”對舉句式的理解，此處是以樹隱喻男子，以草隱喻女子，表達(dá)男女情思，引出下文“云誰之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮?！痹谠娭校拔鞣矫廊恕蹦耸侵肝鑾?，其例一同于屈原用美人代指楚王。后四句若斷若連，回環(huán)復(fù)沓，意味深遠(yuǎn)。 班固(32—92)，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵(陜西咸陽)人。其父班彪，長于史學(xué)和辭賦。班固在27歲時(shí)開始撰寫《漢書》，后死于獄中，《漢書》尚未完成，后由其妹班昭和馬續(xù)補(bǔ)寫完成。 《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史?！稘h書》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料詳備，人物描寫工致細(xì)膩，繪聲繪影，語言十分凝練。《漢書》中人物傳記寫得最為成功的是《蘇武傳》。在這篇作品中，作者通過一系列具體生動(dòng)情節(jié)的描寫，突出了蘇武艱苦卓絕的斗爭精神，表彰了他身陷匈奴19年始終堅(jiān)持民族氣節(jié)的高尚品格，給人留下了不可磨滅的印象。 荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。 漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這么固執(zhí)的人？”他更無法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！ 這位老人就是——蘇武！ 閱讀下面的文字，完成1～5題。 武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀，匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于。單于益驕，非漢所望也。 方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí)素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怒衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。 單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕半日，復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。 武益愈，單于使使曉武。會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死，單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計(jì)，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時(shí)誅滅。獨(dú)匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣?！? 1．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(A) A．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢 陰：陰謀。 B．虞常在漢時(shí)素與副張勝相知，私候勝曰 候：拜見。 C．而收系張勝 收：逮捕。 D．又非親屬，何謂相坐 坐：定罪，治罪。 解析：A項(xiàng)，陰：暗中，私下里。 2．比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(D) A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④相同 D．①與②不同，③與④不同 解析：①中“會(huì)”是恰逢、正趕上的意思；②中“會(huì)”從會(huì)合引申為共同、一起的意思；③中“生”是活著的意思，作狀語；④中“生”也是活著的意思，但是是動(dòng)詞，作謂語。 3．下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中的“膏”，用法相同的一項(xiàng)是(C) 例句：空以身膏草野 A．欲因此時(shí)降武　　　　　　　B．單于壯其節(jié) C．使人止晉鄙，留軍壁鄴 D．其一人夜亡 解析：例句中的“膏”本是溶化的油脂，引申為肥的意思，此處用作動(dòng)詞，給野草施肥的意思。A項(xiàng)的“降”是使動(dòng)用法，使蘇武投降的意思；B項(xiàng)的“壯”是意動(dòng)用法；C項(xiàng)的“壁”是名詞作動(dòng)詞，駐扎的意思；D項(xiàng)的“夜”是名詞作狀語。 4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是(B) A．蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關(guān)系有所改善、兩國矛盾有所緩和的時(shí)候，本不該有危險(xiǎn)，然而，由于張勝私下里支持虞常等人的謀反行動(dòng)，導(dǎo)致了蘇武被匈奴扣留。 B．虞常淪落為匈奴，但并沒有忘記漢朝，他伏弩射殺衛(wèi)律的行動(dòng)，正是他愛國的具體體現(xiàn)。 C．蘇武的自殺舉動(dòng)，不僅表現(xiàn)了漢朝使節(jié)寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。 D．衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動(dòng)搖蘇武對國家、對民族忠貞不二的崇高氣節(jié)。 解析：B項(xiàng)，虞常想殺衛(wèi)律的目的，是想使在漢朝的母親和弟弟受到漢朝的賞賜，這是在謀取私利，不是什么愛國行為。再則，他的計(jì)劃還沒有付諸實(shí)施，還不可以叫作“行動(dòng)”。 5．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)漢亦留之以相當(dāng)。 (2)見犯乃死，重負(fù)國。 (3)何以女為見？ 答案：(1)漢朝也扣留他們來作抵押。(關(guān)鍵詞：以，當(dāng)) (2)被侮辱以后才死，就更加對不起國家。(關(guān)鍵詞：見，犯，重，負(fù)) (3)為什么要見你呢？(關(guān)鍵詞：女，為) 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是(A) A．躋(jī)身 敷(fū)衍 媲(p)美 餓殍(piǎo)遍野 B．娉(pīng)婷 寒磣(chen) 諳(ān)熟 提綱挈(xi)領(lǐng) C．震懾(sh) 服膺(yīng) 鞭撻(t) 踽踽(yǔ)獨(dú)行 D．炫(xun)耀 逮(děi)捕 縝(zhěn)密 櫛(zh)風(fēng)沐雨 解析：B項(xiàng)，“挈”應(yīng)讀qi；C項(xiàng)，“踽”應(yīng)讀jǔ；D項(xiàng)，“逮”應(yīng)讀di。 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(B) A．斡旋　互相推諉　交插學(xué)科　望風(fēng)披靡 B．脈搏　不可思議　不揣冒昧　進(jìn)退維谷 C．焦燥　草菅人命　嘩眾取寵　青春永駐 D．怠慢　未雨綢繆　察顏觀色　沽名釣譽(yù) 解析：A項(xiàng)，插—叉；C項(xiàng)，燥—躁；D項(xiàng)，顏—言。 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A) (1)陳老師說，這部著作雖語言直白，但內(nèi)容 ________，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。 (2)睡前適量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神________ 下來，有利于睡眠。 (3)昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿________化為灰燼。 A．艱深　松弛　頓時(shí)　　　　B．艱澀　松弛　馬上 C．艱澀　松懈　馬上 D．艱深　松懈　頓時(shí) 解析：(1)艱深：(道理、文辭)深?yuàn)W難懂；艱澀：(文辭)晦澀，不流暢，不易理解。(2)松弛：不緊張；松懈：注意力不集中，做事不抓緊。(3)頓時(shí)：立刻(只用于敘述過去的事情、局面)；馬上：立刻。 4．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是(D) A．有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時(shí)間，令人真假難辨，莫衷一是。 B．我們公司的燈光設(shè)計(jì)師，在室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)大賽中拿過一等獎(jiǎng)，他的設(shè)計(jì)一定會(huì)讓您的新居蓬蓽生輝。 C．盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。 D．林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過重，罰不當(dāng)罪同樣有損法律的公正。 解析：A項(xiàng)，“莫衷一是”不能得出一致的結(jié)論。B項(xiàng)，“蓬蓽生輝”用以稱謝他人過訪之辭。C項(xiàng)，“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。D項(xiàng)，“罰不當(dāng)罪”處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過重。 5．下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項(xiàng)是(C) A．周谷誠先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。 B．本文是作者于xx年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫的游記，敘述按時(shí)空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見解深刻。 C．蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。 D．目前臺(tái)灣島內(nèi)按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38.5杯，這一數(shù)字，顯示臺(tái)灣人對咖啡的喜愛。 解析：A項(xiàng)，邏輯混亂，兩分句間沒有因果關(guān)系。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“哈佛大學(xué)”后加“時(shí)”或“后”字，與前面的“于”構(gòu)成介賓短語。D項(xiàng)，表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。 6．對下列句子的排序，正確的一項(xiàng)(D) ①輻照加工技術(shù)具有許多傳統(tǒng)加工工藝無法比擬的優(yōu)點(diǎn)　②早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲性能來達(dá)到消毒、保鮮等目的?、郾臼兰o(jì)50年代發(fā)展起來的輻照加工技術(shù)，是繼上述四大加工技術(shù)之后，正在崛起并逐漸成熟的一種加工工藝技術(shù)　④現(xiàn)代的輻照加工技術(shù)已突破上述范圍 ⑤眾所周知，機(jī)械加工、熱加工、電加工和化學(xué)加工，是通用的材料加工技術(shù) A．①③②④⑤ B．⑤①③②④ C．①⑤③④② D．⑤③①②④ 解析：⑤為總起句，領(lǐng)起全文，③中“上述四大加工技術(shù)”緊承⑤。通過排除法可得出應(yīng)選D。 二、閱讀提升 (一)閱讀下面的元詩，完成7～8題。 題蘇武牧羊圖 楊維楨 未入麒麟閣①，時(shí)時(shí)望帝鄉(xiāng)。 寄書元②有雁，食雪不離羊。 旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。 李陵何以別，涕淚滿河梁。 注：①麒麟閣：公元前51年(漢宣帝甘露三年)，畫功臣十一人像于麒麟閣，第十一人為蘇武。②元：通“原”。 7．詩人描述了蘇武哪些經(jīng)歷？ 答案：①懷念家鄉(xiāng)；②持節(jié)牧羊；③告別李陵。 8．這首詩主要采用哪些表現(xiàn)手法？有何作用？ 解析：(1)比喻。“風(fēng)霜”“日月光”比喻蘇武的節(jié)操，形象地表現(xiàn)了蘇武的高風(fēng)亮節(jié)。 (2)對比。將戰(zhàn)敗投降的李陵對蘇武勸降不成后的哭泣與蘇武的堅(jiān)貞不屈作對比，突出了蘇武威武不屈、貧賤不移的崇高民族氣節(jié)(或愛國精神)。 (二)閱讀下面的文章，完成9～11題。 霍爾金娜：她超越了體操 賈冬婷 “我環(huán)顧四周，現(xiàn)在卻不能發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)閃露光芒的體操選手。這些小女孩沒有我的閱歷、我的成熟以及我奉獻(xiàn)給觀眾的愉悅?！边@是霍爾金娜的自我宣言。 的確，霍爾金娜讓體操超越了勝負(fù)，超越了技術(shù)，而變?yōu)橐婚T藝術(shù)。人們說：“霍爾金娜不是運(yùn)動(dòng)員，她是名出色的演員?！? 當(dāng)啟蒙教練第一眼看到4歲的霍爾金娜時(shí)，不由得搖了搖頭。這個(gè)小姑娘比同齡人高出一頭，在體操界這絕不是什么優(yōu)勢。自從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，身材不高、爆發(fā)力超常、有“小鋼炮”之稱的美國體操運(yùn)動(dòng)員雷頓，一鳴驚人地奪得女子體操全能冠軍后，女子體操開始向高難度、男子化方向發(fā)展。而身高腿長就意味著腰腹力量不足，騰空旋轉(zhuǎn)速度慢，穩(wěn)定性差，動(dòng)作難度難以提高。 直到7歲，在家鄉(xiāng)的一次選拔賽上，霍爾金娜遇到了來挑選人才的著名教練鮑里斯皮爾金?；魻柦鹉冗€記得那天的情形：“他問我是否怕他，我說是的。他問為什么，我說因?yàn)槟愕拿济c貓頭鷹的一樣。他大笑?！蹦且院?，這對師徒就沒有分開過。皮爾金發(fā)現(xiàn)了霍爾金娜與眾不同之處：一個(gè)動(dòng)作只要示范一遍，她就能在幾小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，而且她漂亮、優(yōu)雅。他開始把精力花在塑造這個(gè)骨瘦如柴、脾氣倔強(qiáng)的小女孩上，他在期待某種奇跡的發(fā)生。 國家隊(duì)終于向霍爾金娜敞開了大門。皮爾金教練一直讓她相信身高是她的優(yōu)勢。“在開始的時(shí)候，我只是一個(gè)平衡感不好的電線桿，但我有一個(gè)神奇的教練，他懂得創(chuàng)造另一種形式的體操?！被魻柦鹉扔米鹁吹目谖窍蛭颐枋鏊慕叹毱柦?，“他不是用話語而是用行動(dòng)讓我變得自信，讓我覺得很有意思，讓我覺得我是最美的。他給我設(shè)計(jì)的動(dòng)作也是最復(fù)雜的。沒人像我們這么有創(chuàng)造性，我們在一起裝點(diǎn)體操服，比如在胸部和腰部，這讓我看上去更加光彩照人?！? 1994年，霍爾金娜第一次參加國際大賽，只有15歲的她用一塊歐洲錦標(biāo)賽的銀牌，粉碎了人們對她身高的質(zhì)疑。隨后在第二年于日本舉行的第31屆世界體操錦標(biāo)賽上，她完成了“馬爾凱洛夫”騰越。此前，沒有人相信女運(yùn)動(dòng)員也能做出這個(gè)動(dòng)作?；貞浧鸬谝淮纹穱L勝利喜悅的時(shí)刻，霍爾金娜說：“我覺得世界就在我腳下。我想贏下去，無論何時(shí)，無論何地?！? 《高跟鞋體操》，霍爾金娜如此命名她剛剛出版的俄文自傳。她對我解釋說，這是形容她體操的高難度，除了她無人能夠完成，“就像高跟鞋上的體操動(dòng)作——美麗與危險(xiǎn)兼具”。 霍爾金娜很早就意識(shí)到了自己的美麗，她懂得在比賽中適時(shí)地運(yùn)用這種美麗。觀眾與其說是在看她比賽，不如說是在看她表演。不管是自由體操、平衡木，還是跳馬、高低杠，她那輕盈的騰躍、優(yōu)雅的造型，好像使體操比賽失去了競爭的含義，而變得如此賞心悅目。 “所有人都應(yīng)該在比賽時(shí)聽到霍爾金娜的名字抖一抖，要不我干嘛不斷地回到賽場上？”霍爾金娜宣稱。她的體操秘密就是技巧和她的雙腿。她從來不怕挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，甚至把它當(dāng)作一種樂趣。成績證明了這一點(diǎn)——霍爾金娜是迄今唯一一個(gè)在所有體操項(xiàng)目上都有以自己名字命名的動(dòng)作的女子選手。 1996年，17歲的霍爾金娜取得了她人生中里程碑式的勝利——亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)冠軍。她回憶說：“在高低杠比賽的前一天，我決定加入一些新動(dòng)作，這很冒險(xiǎn)，但如果成功了，我就能贏得勝利。我決定那么做。第二天，我出色地完成了所有的動(dòng)作，我成了奧運(yùn)冠軍。盡管美國觀眾不斷地尖叫、跺腳，但我沒有讓他們得逞。走上賽場的那一刻，我覺得地板都被他們跺得好像在震動(dòng)?！? 但是對于一個(gè)女子體操運(yùn)動(dòng)員來說，17歲，往往被視做要退場的尷尬年紀(jì)。她離開體操一個(gè)月之后，又重新回到練習(xí)場。她說：“我想做一個(gè)榜樣，我明白我還沒有完全釋放我的能量。放棄是荒唐的，就像一棵樹苗才剛剛長到齊腰高，可以枝繁葉茂，還應(yīng)該開花結(jié)果。” 重新回歸的霍爾金娜勢不可擋，她在1997年獲得了世錦賽個(gè)人全能冠軍，這讓她奪得奧運(yùn)會(huì)個(gè)人全能冠軍的希望之火越燃越旺。而比勝利更重要的是，霍爾金娜超越了體操的傳統(tǒng)觀念：她證明了體操是能長期保持狀態(tài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，完全用不著在17歲就退役。她還改變了人們對女體操選手身材的看法，高大的選手照樣可以完成復(fù)雜的空中旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。 “體操是我的生命?！被魻柦鹉日f，“我為體操付出了許多，但體操也同樣給了我回報(bào)。無論如何，我總有離開的一天，就像我最初加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一樣。許多年以后，我希望大家依然能夠記得我——霍爾金娜，那個(gè)曾經(jīng)為體操運(yùn)動(dòng)帶來榮耀的女孩。” 9．本文多處直接引用了傳主的原話，這樣寫有哪些作用？ 答案：使本傳記更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信；直接表現(xiàn)傳主的經(jīng)歷和內(nèi)心世界，更好地塑造傳主的性格；使傳記更具故事性，增強(qiáng)了傳記的可讀性。 10．按照一般邏輯，霍爾金娜應(yīng)該說體操給自己帶來了榮譽(yù)，可她卻說自己是“為體操運(yùn)動(dòng)帶來榮耀的女孩”，霍爾金娜這么說的理由是什么？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā? 答案：理由：①她證明了體操是能長期保持狀態(tài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，無需在成年前退役；②她證明高大的選手照樣可以完成復(fù)雜的體操動(dòng)作；③她在所有體操項(xiàng)目上都有以自己名字命名的動(dòng)作；④她使體操比賽變得賞心悅目，猶如優(yōu)雅的表演。 看法：她使體操超越了技術(shù)，而變?yōu)橐婚T藝術(shù)。這一切都超越了體操的傳統(tǒng)觀念，為體操事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，所以她才會(huì)有如此自信的自我評價(jià)。 11．在追求成功的道路上，霍爾金娜給了你哪些有益的啟示？請聯(lián)系全文談一談。 答案：①要獲得成功，需要有堅(jiān)定的信念，充滿自信；②需要良師指導(dǎo)；③要不怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)；④要富于創(chuàng)造性，勇于創(chuàng)新；⑤要永不滿足，執(zhí)著上進(jìn)；⑥絕不能輕言放棄等。 三、語言運(yùn)用 12．閱讀下面的文字，分別用說明性語言、描述性語言解說這段話的意思。 失眠的你是不是常?？鄲烙谡馆氜D(zhuǎn)后的眼黑頭大、精神恍惚？暮色漸濃長夜漫漫，你的焦慮是不是也水漲船高？科學(xué)家表示，讓你心煩的失眠癥狀也許正源自對黑暗的恐懼。在一項(xiàng)最近的研究中，加拿大瑞爾森大學(xué)睡眠與抑郁實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，存在失眠狀況的受訪大學(xué)生里，有超過半數(shù)的人同時(shí)還報(bào)告 “怕黑”。黑暗中的窸窣細(xì)響會(huì)使他們深陷其中，心神不寧。 (1)說明性的語言：________________________________________________________________________(40字以內(nèi)) (2)描述性的語言：________________________________________________________________________(45字以內(nèi)) 答案：(示例)(1)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠癥狀也許源自對黑暗的恐懼。 (2)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠不一定是“舉頭望明月”，可能是黑夜聽窸窣。 13．下面是南京名園瞻園的一副對聯(lián)，其下聯(lián)的內(nèi)容已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)(已被打亂)：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹此間有堯天舜日 調(diào)整后的下聯(lián)為：________________________________________________________________________ 答案：(示例)小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。 ?語文天地 古代文人與盜賊的幽默故事 文人與盜賊，似乎風(fēng)馬牛不相及。然而，史上曾發(fā)生過一些很有趣的文人與盜賊之間的故事，讀來令人忍俊不禁。 一 一天深夜，小偷鉆進(jìn)了鄭板橋家的院子。鄭板橋?yàn)楣偾辶⒉慌峦担皇菗?dān)心小偷碰翻了他的蘭花，更擔(dān)心小偷被小黃狗咬傷，于是在黑暗中“獻(xiàn)”詩一首：“細(xì)雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子進(jìn)我門?！毙⊥德犃藝樍艘惶?，正欲躲藏，但聽得鄭板橋吟道：“腹內(nèi)詩書存萬卷，床頭金銀無半文。”小偷聽明白了，知道此乃暗示，便趕緊轉(zhuǎn)身，鄭也就接著吟道：“出門休驚黃毛犬，越墻莫損蘭花盆?！毙⊥德犃朔浅８屑?，便小心翼翼地爬墻出去，而且又聽到了那個(gè)極親切的聲音：“天寒不及披衣送，趁著月色趕豪門?！痹娭畜w現(xiàn)了鄭板橋?qū)Α傲荷暇印钡哪撤N同情心和對豪門的憎恨。如此認(rèn)真的叮嚀，言辭之諄諄，也的確讓小偷感到了一絲溫暖。 二 明代，有一個(gè)窮秀才。一天，他在私塾為學(xué)生授完課，回到家徒四壁的家中，饑腸轆轆的他正想做飯，當(dāng)他揭開米缸時(shí)，只有數(shù)粒米躺在缸底。秀才只好小心翼翼地將那幾粒米放到瓦甌里煮。當(dāng)他捧起那清如西湖水的一甌粥想喝時(shí)，鼻子呼出的氣將瓦甌里漂浮著的幾粒米吹得上下翻騰，此時(shí)，秀才詩興大發(fā)，便順口吟了兩句：“數(shù)粒熬成粥一甌，鼻風(fēng)吹起浪悠悠?！笨墒且鱽硪魅ィ趺匆步硬幌氯チ?。正當(dāng)他捧著那甌粥在破屋里踱來踱去想下句的時(shí)候，在他家已潛伏多時(shí)的小偷實(shí)在忍不住，于是脫口而出，給秀才續(xù)上了后兩句：“分明一派西湖景，只欠漁翁一釣鉤?！毙悴乓宦犨B說：“好句，好句?！? ?高考鏈接 傳記閱讀中的答題誤區(qū) (1)歸納失分原因： ①不會(huì)審題，表現(xiàn)為所答非所問，不會(huì)分點(diǎn)作答； ②不明確對應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點(diǎn)； ③篩選信息后簡要概括能力弱； ④表述混亂，答題不規(guī)范。 (2)針對以上失分情況，我們有哪些對策： ①認(rèn)真審題，審出答題思路和答題區(qū)間； ②就算題目沒有明確說明，當(dāng)分值較大時(shí)，注意分點(diǎn)作答； ③篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來概括，有時(shí)也要抽象概括； ④平時(shí)要養(yǎng)成“問什么答什么” 的規(guī)范答題的習(xí)慣。