高中語(yǔ)文 第7課《涉江采芙蓉》課件 新人教版必修2.ppt

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涉江采芙蓉,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：誦讀理解詩(shī)歌 能力目標(biāo)：1.運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌畫(huà)面 2.學(xué)習(xí)多角度理解詩(shī)歌 3.理解“懸想法”婉曲傳情達(dá)意之妙 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌感情,關(guān)于《古詩(shī)十九首》,《古詩(shī)十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類(lèi)的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī)。是東漢末年文人五言詩(shī)的選集。并非一人一時(shí)所作，從內(nèi)容看，主要寫(xiě)的是作者的失意和哀傷，寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思。 標(biāo)志著五言詩(shī)歌已經(jīng)成熟。鐘嶸稱之“驚心動(dòng)魄，一字千金”，劉勰稱之為“五言之冠冕”。,第一步：誦讀—疏通—感受,誦讀,通譯,渡過(guò)江水去采擷那蓮花，岸邊的洼地里，還長(zhǎng)著數(shù)不清的蘭草。 采了花要送誰(shuí)呢？我所思念的人啊，卻在遙遠(yuǎn)的地方。 回首眺望故鄉(xiāng)，迢迢長(zhǎng)路卻是無(wú)盡的遙遠(yuǎn)。 雖然心意相同卻分居兩地，在思念的憂傷中一直到老。,,1、詩(shī)歌抒發(fā)了什么樣的情感？ 2、運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)情感？ 3、抒情主人公是誰(shuí)？,整體感知：,第二步：意象—意境—情感,詩(shī)歌主要借什么意象來(lái)表達(dá)情感？,芙蓉,關(guān)于“芙蓉”這個(gè)意象：,,“芙蓉”又叫蓮，荷花，芙蕖、菡萏。 1、“蓮”：《愛(ài)蓮說(shuō)》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ?！薄羌儩嵉拇?。 2、“蓮”與“憐”諧音，“蓮子”的諧音是“憐子”，換成今天的話，就是 “(我)愛(ài)你” ?！笳髂信異?ài)慕之情。 3、“芙蓉”的諧音是 “夫容” ，表現(xiàn)的是婦人對(duì)丈夫的思念。 ——抒情主人公似乎是 “她”！,芙蓉和涉江，蘭澤，芳草，遠(yuǎn)道，舊鄉(xiāng)等意象一起組成了意境。,1、 “涉江”，除了渡江之外，還是屈原的一部作品《楚辭涉江》，寫(xiě)屈原被貶流放，暗含流浪在外之意。 2、“遠(yuǎn)道”“舊鄉(xiāng)”，也似乎暗示是外出的男子對(duì)故鄉(xiāng)的回望 。 3、把“芙蓉、蘭和芳草”放在一起看，容易想到的是屈原在《離騷》中，以各種香草比喻美德和高潔的品質(zhì)。 ——抒情主人公似乎也可以是“他”！,,,《楚辭離騷》,“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳；不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。” 以荷喻自己的忠心，一再表明在官場(chǎng)不改正道直行，不與世俗同流合污，“荷”最恰切地形容屈原自身的品質(zhì)。,,第三步：手法—效果—情感,“懸想”：對(duì)某種未知情狀作設(shè)想或懸擬的手法。 具體來(lái)說(shuō)：特定情境下，詩(shī)人在抒發(fā)自己某種情思時(shí)，不直接從自身寫(xiě)起， 而是想象對(duì)方此時(shí)此刻的情形，或先描敘自身情形，突然調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，描敘對(duì)方情形， 以便更深一層地表達(dá)自己情感。這里的懸想側(cè)重于空間轉(zhuǎn)移。,,王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?這里詩(shī)人寫(xiě)故鄉(xiāng)兄弟們因佳節(jié)缺少一人未能完全團(tuán)聚而遺憾，其實(shí)這也正是詩(shī)人自己的遺憾；故鄉(xiāng)的兄弟思念自己，也正是詩(shī)人自己渴念著故鄉(xiāng)的兄弟們。這里的懸想，使得普通的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得曲折有致，也更為濃烈。 ——這是中間穿插運(yùn)用懸想！,,杜甫 《月夜》“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女， 未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕， 清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌， 雙照淚痕干？” 詩(shī)人從對(duì)方設(shè)想，寫(xiě)妻子“獨(dú)看”鄜州之月而憶長(zhǎng)安，而詩(shī)人自己“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州已盡在其中，寫(xiě)妻子心焦丈夫，正是詩(shī)人牽掛妻子，這樣思親之情抒發(fā)得更為深沉，更為曲折。 ——全詩(shī)運(yùn)用懸想。,,夏秋之交，正是荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，我蕩一葉小舟，穿行在碧波蕩漾的湖澤之上，但見(jiàn)湖面碧衣紅裙，河岸芳草凄凄，耳邊回蕩著蓮歌陣陣和姐妹們的嬉笑聲。多么叫人心醉！我看見(jiàn)了一朵最美的芙蓉，我要摘下它送給我最思念的愛(ài)人，可是他在哪里呢？此刻的他遠(yuǎn)在天涯?。。ㄟ@時(shí)插入懸想，空間轉(zhuǎn)換到遠(yuǎn)方的愛(ài)人身邊）我的心兒越過(guò)千山萬(wàn)水來(lái)到他的身邊，我想此刻的他也一定帶著無(wú)限的憂愁，回頭望著我所在的故鄉(xiāng)吧!可是展現(xiàn)在他眼前的沒(méi)有歡愉的場(chǎng)景，只有漫漫無(wú)盡的“長(zhǎng)路”，和那阻山隔水的浩浩煙云！ 我們之間隔著層疊的山巒和浩蕩的江河，雖然心意相通情真意切，但相思卻不能相見(jiàn)，就這樣分隔兩地。我們恐怕要在這樣的憂傷中一直到生命的盡頭吧！[漢服照片短劇]涉江采芙蓉（流暢）.f4v,漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來(lái)抒情，是什么原因呢？,首先，在那個(gè)時(shí)代，女性只能把全部的生命寄托于愛(ài)情和婚姻?！八既恕笔桥元?dú)有的視角。 其次，女性情感的深婉細(xì)膩，是男性所不及的。為詩(shī)人的創(chuàng)作提供了意蘊(yùn)豐厚的意象和意境?！詾橹魅斯胁豢商娲膬?yōu)勢(shì)。 第三，這些漢末文人對(duì)女性不僅有真誠(chéng)的理解與同情，抒寫(xiě)女性的不幸，也融入了自己飽經(jīng)憂患與痛苦的人生體驗(yàn)。——漢末文人具備以女性角度抒寫(xiě)情感的可能。,《涉江采芙蓉》表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。,