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三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第六課時(shí)教案
Unit 2 Look at Me第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Chant，并掌握句型：Where is your …? Here it is.2．能夠聽(tīng)懂并理解Story time。3．進(jìn)一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型。二、教學(xué)內(nèi)容：1．Story time部分講的是Zoom和Zip一起做木偶，最后這木偶變活并逃走了。2．Let’s chant部分幫助學(xué)生以歌謠的形式在鞏固前面知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展Where is your …? Here it is.的句型。3．Let’s check部分屬于聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本
2、課所學(xué)身體部位單詞的掌握情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Chant、故事、評(píng)價(jià)等活動(dòng)鞏固本單元所學(xué)的單詞及句型。2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)Chant中的新句型：Where is your …? Here it is. 尤其是Where is和Here it is的連讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：身體部位圖片、單詞卡片、Zoom和Zip的頭飾、自制的木偶各部位、課件、磁帶或VCD。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明 Warm-up播放Let’s do的錄音，與學(xué)生唱唱做做。邊說(shuō)邊做Let’s do。音頻：Let’s do復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。Review1．通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所
3、學(xué)的身體部位詞匯（Read the words one by one）。1．學(xué)生看卡片快速讀單詞。 快速朗讀詞卡，復(fù)習(xí)本單元單詞，為接下來(lái)的單詞游戲做準(zhǔn)備。2．游戲：讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出教師手上剛閃過(guò)的詞卡。2．認(rèn)真觀察，快速記憶。 用游戲的方式，激活學(xué)生的記憶，使他們更主動(dòng)地去記憶單詞。3．翻到74頁(yè)。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第2單元單詞。同桌互評(píng)。3．朗讀第2單元單詞表。 復(fù)習(xí)第2單元詞匯。4．播放Let’s check部分的錄音。帶著學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)。4．學(xué)生聽(tīng)錄音，做聽(tīng)力練習(xí)，根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或B。音頻：Let’s check通過(guò)錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。Let’s chant1．呈現(xiàn)句
4、型。Listen and point.教師邊問(wèn)：Where is your …? 邊指邊示范回答：Here it is.Let’s read.Where, where（作尋找狀，讓學(xué)生理解where是指“哪兒，哪里”）Here, here（手指一處，作肯定狀，讓學(xué)生明白here是指“這兒，這里”）1．學(xué)習(xí)新句型，理解、跟讀、模仿where, here。
引出where，幫助學(xué)生理解新句型。2．Ask and answer.①教師問(wèn)，學(xué)生齊答。T: Where is your …?Ss: Here it is.②一學(xué)生問(wèn)，其他學(xué)生答。S: Where is your …?Ss: Here i
5、t is.③四人小組操練。一學(xué)生問(wèn)，其他學(xué)生答。④小組上來(lái)反饋問(wèn)答。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)where is和Here it is.的連讀。2．聽(tīng)問(wèn)句，邊指身體部位邊回答：Here it is.小組操練運(yùn)用問(wèn)句Where is your …?活動(dòng)。 3．播放B Let’s chant的音頻。①全班完整地聽(tīng)一遍歌謠。②聽(tīng)一句，學(xué)生模仿一句。③拍手合著節(jié)奏熟讀。④分角色男女生問(wèn)答。⑤同桌或小組問(wèn)答。3．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并跟讀。①學(xué)生先聽(tīng)一遍。②模仿一遍。③拍手合節(jié)奏。④男女生問(wèn)答。⑤同桌或小組操練。音頻：B Let’s chant從模仿到初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Story time1．承上，讓學(xué)生問(wèn)，教師模仿pupp
6、et嗓音，邊回答邊出示自制的木偶各部位，直至展示完puppet的所有部位。1．學(xué)生問(wèn)：Where is your …? 引出Story time部分。2．教師邊拼puppet，邊說(shuō)：Let’s make a puppet. First, make the head. Then, make the body. Look, arms and legs. Look, this is a puppet.教學(xué)puppet, make, first, then等新詞。2．觀看教師制作，或被邀請(qǐng)上來(lái)一起制作。 逐一導(dǎo)出并幫助學(xué)生理解篇章中的生詞，為表演故事打好基礎(chǔ)。3．播放C Story time的動(dòng)畫(huà)。3
7、．認(rèn)真看C Story time的動(dòng)畫(huà)，理解故事大意。動(dòng)畫(huà)：Story time4．播放Story time的錄音。4．聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。音頻：Story time跟讀錄音是一個(gè)鞏固的過(guò)程。5．兩人一小組操練對(duì)話(huà)，表演Story time。5．操練并表演Story time。 初步達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的要求。6．改編故事。滾動(dòng)1、2單元中的句型，添加進(jìn)故事里。可以加入的句子有Hello! Hi! Nice to meet you.Let’s play.等。6．調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)改編故事。 滾動(dòng)已學(xué)知識(shí)，根據(jù)情景運(yùn)用語(yǔ)言。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Look at Me Lesson 6 Where is your ________ ? Let’s make a puppet. First, make the ________. Here it is! Then, make the ________. Look! ________ and ________. Look! This is a puppet.七、Homework:1．聽(tīng)課本第19—21頁(yè)錄音并跟讀。2．把Story time的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第六課時(shí)教案
