三年級英語上冊unit2 Look at Me第二課時教案

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1、 三年級上冊unit2 Look at Me第二課時教案 Unit 2 Look at Me第二課時一、教學目標：1．能聽懂、會說、會讀身體部位單詞：head, eye, face, ear, nose, mouth。2．能聽懂Let’s do中Touch your …. 的指令，并能做相應的動作。二、教學內(nèi)容：1．詞匯：head, eye, face, ear, nose, mouth。2．句型：Touch your ....三、教學重難點：1．單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的正確發(fā)音和認讀。2．對mouth一詞尾音的發(fā)音分辨和掌握。四、教學準

2、備：人物頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明Warm-up / Review1．改編歌曲“Hello”。師生共同復習句型Good morning!1．改編歌曲，向大家問候并介紹句型Good morning!I’m …. Nice to meet you.動畫：Hello活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入英語學習。2．Listen and do.Open your pencil-case.Close your book.Show me your sharpener.…2．聽指令，迅速作出反應。 滾動復習舊知的同時，為之后學習ope

3、n / close your eyes /mouth作鋪墊。3．師生共同復習第一單元Let’s chant部分的內(nèi)容。3．Chant and do the actions. 通過學生熟悉的Chant給他們學習的信心，同時復習句型I have …. 為本課教學作好鋪墊。 Presentation1．教師手指自己的head，引出新授單詞head。T: Look, I have a head. This is my head.出示課件，顯示Zoom。Zoom: Hello! I’m Zoom. Look at me. This is my head.1．看圖片，聽錄音。跟讀單詞head。 2．其他單

4、詞教學。教師點擊鼠標后，eye, face, ear,nose, mouth和相應的英語單詞逐一顯示。同時在教學一個單詞后，就在黑板上以簡筆畫的方式呈現(xiàn)，最后出現(xiàn)一張臉。2．學習單詞。圖片：headeyefaceearnosemoutheye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。eye可以請學生把字母e看成兩只小眼睛，y是鼻子，用形象記憶來記。mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生注意口型。3．播放Let’s learn的錄音。3．聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。全

5、班齊讀；分組讀；男女生讀。音頻：Let’s learn給學生一個規(guī)范的模本，同時通過指導，培養(yǎng)學生良好的聽的習慣。4．聽指令，做動作。Open your mouth.Close your eyes.Show me your ears.Touch your face.引出教學touch。4．根據(jù)指令做動作。 通過TPR活動自然引入Touch your nose / face / eye / mouth / ear / head。5．Touch your ….①教touch一詞時，讓學生理解touch, my, your三個詞的含義。如指著自己的頭說：my head，指著學生的頭說：your he

6、ad。再通過my face, your face, my book,your book等讓學生領會my,your的意思。②教師可通過動作教touch。摸自己的頭說：Touch my head.摸學生的頭說：Touch your head.摸自己的書說：Touch my book.給學生發(fā)指令：Touch your book....5．模仿touch的發(fā)音，理解Touch your …. 的意思。 通過身體語言，讓學生明白Touch your …. 的意思。 Practise1．小組活動。①Listen and point.小組的每一個組員分別說head,eye, face, ear, nose

7、, mouth中的一個單詞，其他同學指出相應的部位。②Look and say.教師摸頭部的不同部位，要求學生說Touch my …. 學生兩人一組做以上練習。1．小組活動。 及時通過簡便可操作的小游戲?qū)π聠卧~進行復習鞏固。2．Teddy Bear says教 師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Teddy Bear says，學生執(zhí)行指令，否則被罰下。如教師說：Teddy Bear says, touch your head. 學生摸摸頭。如教師只說Touch your head.學生則不做任何動作。2．判斷并迅速作出反應。 在前一游戲的基礎上，加大難度，需要學生對指令進行加工，并

8、及時作出反應，同時為后面學習歌曲“Teddy Bear”打下基礎。 Consolidation1．播放錄音A Let’s do。1．學生聽錄音，邊說邊做A Let’s do部分中的活動。音頻：Let’s do聽、說、做結合，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。2．指導學生填寫評價表。2．按照要求填寫評價表。 對所學內(nèi)容進行回顧。3．再次聽Let’s learn錄音，引導學生說：Good morning!I’m ....Look at me.This is my ....3．模仿、練習、上臺表演。音頻：Let’s learn對課文進行整體呈現(xiàn)，學生可以用小短篇來對整節(jié)課學習的知識進行整合、展示。六、板書設計： Unit 2 Look at Me Lesson 2 Look at me. This is my head. eye ear 　　　　　　　　　　 nose face mouth七、Homework:1．聽課本第15頁錄音并跟讀。2．和爸爸媽媽一起做Touch your …. 的游戲。 精品 Word 可修改 歡迎下載