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1、
Unit 5 Do you like pears?
Part B
第一課時
【教學目標】
1. 能運用句型“I like… I don’t like…”來表達自己喜歡或不喜歡某種水果。
2. 能理解Let’s talk版塊對話，并以正確的語音語調朗讀對話。
3. 能運用句型“Can I have…?”來詢問自己是否能得到想要的東西。
【教學重難點】
重點：
能運用句型“I like … I don’t like …”來表達自己所喜愛以及不喜愛的水果。
難點：
1. 注意水果后加“s”所表示的含義。
2. 在日常生活中靈活運用所學的句型。
【課前準備】
人物頭飾、
2、教學光盤、實物水果、水果轉盤、教學課件。
【教學過程】
Step 1： Warm-up
1. 同桌二人一組，一人扮演服務員，另一人扮演顧客將各種水果小卡片準備好，兩人之間運用以下句子能夠進行對話：
S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.
S1: （拿出梨子圖片，遞給S2）Here you are.
…
2.播放Let’s chant版塊錄音，學生邊跟唱邊做動作，當唱到相應的水果就舉起相應的水果卡片。
Step 2： Presentation
1. 教師拿出香蕉，提問：并說：
T: Do you like bananas?
3、 S1: Yes, I do.
T: Do you like bananas? S2: No, I don’t.I like pears.
2. 教師板書句型I don’t like bananas.I like pears.讓學生對比理解這兩句話，學習喜愛以及不喜愛水果的兩種表達方式。
3. 學生開火車說說自己喜愛的以及不喜愛的水果，運用“I like… I don’t like…”的句型。
4. 教師利用課件展示水果以及笑臉哭臉，如果水果的旁邊是笑臉就代表是喜愛，學生就用“I like…”來說句子；如果水果旁邊是哭臉，學生就用“I don’t like…”來說句子。
5.
4、教師拿起橙子做“欲吃”狀，并說：Can I have some oranges? 解釋意思，以及“Can I have…...”的意思,并重讀some。
6. 情景導入，展示教學掛圖，Look, Sarah, Mike and Zhang Peng are eating fruit. 我們一起看看What does Mike like? What doesn\t Zhang Peng like?教師播放Let’s talk版塊對話，學生跟讀，學習正確的語音語調并嘗試理解對話大意。同時在對話中理解“grape”的意思。
7. 學生二人一組，戴上人物頭飾，表演對話。
Step 3：Cons
5、olidation and extension
1. 完成Let’s play版塊。
教師拿出事先準備好的水果大轉盤，上面畫上所學的幾種水果，當轉盤轉到指向自己的位置可以根據(jù)喜好用“I like…”以及“I don’t like…”來說句子。教師將學生進行分組說一說。如：S:（轉盤轉到葡萄）I like grapes.…
2. 雙簧游戲。規(guī)則：兩個人一組，共看一張寫有要求（喜歡或者不喜歡某種水果）的圖片，一個孩子坐在椅子上，在前面只動口形說句子不發(fā)聲，另一個學生蹲在后面給他配音，比一比哪個小組表現(xiàn)最好。
Step 4：Homework
跟讀Let’s talk版塊,并將對話讀給父母
6、聽。
【板書設計】
Unit 5 Do you like pears?
Part B Let’s talk & Let’s play
I like grapes. I don’t like grapes.
—Can I have some bananas?
—Here you are.
【教學反思】
本課時以會話表演為主要內容。在學習對話之前，就通過與學生對話引出重點句型“I like… I don’t like…”來直接展示重點，練習重點句型。另外教師對于比較重要的知識點，要求學生重復操練，進一步內化了語言知識。極大地激發(fā)了學生的興趣，對學生是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)。
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