2019-2020年高三3月模擬考試文科綜合政治試題 含答案.doc

《2019-2020年高三3月模擬考試文科綜合政治試題 含答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三3月模擬考試文科綜合政治試題 含答案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三3月模擬考試文科綜合政治試題 含答案 14.對(duì)于國(guó)企改革，我國(guó)將以行業(yè)龍頭為依托，通過(guò)股權(quán)合作、資產(chǎn)置換、無(wú)償劃轉(zhuǎn)等方式，進(jìn)一步強(qiáng)化同質(zhì)化業(yè)務(wù)整合和細(xì)分行業(yè)整合。同時(shí)，加快一些缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的非主業(yè)領(lǐng)域及一般產(chǎn)業(yè)低端環(huán)節(jié)的退出，為供給側(cè)改革進(jìn)一步掃清障礙。這一措施旨在 ①加強(qiáng)品牌建設(shè)，拓展產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道 ②通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)換代 ③淘汰落后產(chǎn)能，提高產(chǎn)品供給質(zhì)量 ④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15.2015年6月1日，國(guó)家啟動(dòng)中國(guó)藥品定價(jià)史上最大的改革，除麻醉藥品和第一類(lèi)精神藥品仍暫時(shí)由政府實(shí)行最高出廠價(jià)格和最高零售價(jià)格管理外，對(duì)其他藥品政府定價(jià)予以取消，通過(guò)不同的方式由市場(chǎng)形成價(jià)格。這一做法的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)是 ①供求關(guān)系影響商品的價(jià)格 ②良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則 ③價(jià)格是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要杠桿 ④市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最有效的形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16.某地鎮(zhèn)黨委、政府召開(kāi)公開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，以平等對(duì)話形式，把村鎮(zhèn)規(guī)劃的決策擺在老百姓面前，并針對(duì)不同群體的意愿訴求和利益表達(dá)展開(kāi)協(xié)調(diào)溝通。此后，這種懇談形式的協(xié)商民主又從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)拓展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村兩級(jí)。這種懇談形式的協(xié)商民主 ①調(diào)動(dòng)了村民參與社會(huì)治理的積極性 ②體現(xiàn)了公民享有的政治權(quán)利更加廣泛 ③創(chuàng)新了農(nóng)村居民自治組織的組織體系 ④實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)了公民有序的政治參與 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17.習(xí)近平主席在xx新年賀詞中說(shuō)，“世界那么大，問(wèn)題那么多，國(guó)際社會(huì)期待聽(tīng)到中國(guó)聲音、看到中國(guó)方案，中國(guó)不能缺席”“中國(guó)將永遠(yuǎn)向世界敞開(kāi)懷抱，也將盡己所能向面臨困境的人們伸出援手，讓我們的‘朋友圈’越來(lái)越大，”材料表明我國(guó) ①調(diào)動(dòng)了村民參與社會(huì)治理的積極性 ②體現(xiàn)了公民享有的政治權(quán)利更加廣泛 ③創(chuàng)新了農(nóng)村居民自治組織的組織體系 ④實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)了公民有序的政治參與 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2016年2月21日公布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），勾畫(huà)了“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)間中國(guó)城市發(fā)展的“路線圖”?；卮?8-19題。 18.《意見(jiàn)》提出：原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)，已建成的住宅小區(qū)和單位大院要逐步打開(kāi)。對(duì)此，住建部強(qiáng)調(diào)，推廣街區(qū)制并不是“一刀切”，也不是“一哄而起”，更不能簡(jiǎn)單地理解為“拆圍墻”，要切實(shí)保障居民的合法權(quán)益。材料對(duì)街區(qū)制建設(shè)的啟示是 ①認(rèn)識(shí)和改造世界要堅(jiān)持實(shí)事求是 ②要抓住時(shí)機(jī)促成事物的飛躍 ③要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 ④發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須尊重客觀規(guī)律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19.有媒體載文指出，城市規(guī)劃頻繁“變臉”，堪稱(chēng)城市規(guī)劃中最為突出的問(wèn)題。在一些地方，城市規(guī)劃蛻變?yōu)榈胤街饕賳T政績(jī)形象工程的“秀場(chǎng)”，城市規(guī)劃圖淪為地方官員的權(quán)力“涂鴉墻”。遏制城市規(guī)劃“變臉”亂象，就必須 ①?lài)?yán)格依法行政，建立責(zé)任追究制度 ②簡(jiǎn)化政府辦事程序，提高決策效率 ③加強(qiáng)人大監(jiān)督，規(guī)范政府權(quán)力行使 ④增強(qiáng)公民民主意識(shí)，依法行使權(quán)利 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20.英雄之所以能攜帶著永不褪色的風(fēng)采與情懷，在于他們身上有著中華民族千百年來(lái)從未間斷的浩然正氣-為了國(guó)家統(tǒng)一、人民幸福，不惜舍身成仁、捐軀赴義。這一浩然正氣 ①是鞭策中華兒女風(fēng)雨同舟的精神支柱 ②彰顯了中華文化博大精深的特性 ③為全面深化改革注入了新的時(shí)代精神 ④蘊(yùn)含著中華各族人民共同的價(jià)值追求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21.《人民日?qǐng)?bào)》載文《筑牢主流，摒棄“虛無(wú)主義”》指出，對(duì)于一個(gè)人，失去記憶等于失去自我；對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，一旦喪失了歷史的共同記憶，責(zé)任和使命便成了空白，現(xiàn)實(shí)和未來(lái)就沒(méi)了依憑，更談不上文化的積累、智慧的疊加。這是因?yàn)? ①意識(shí)在本質(zhì)上是對(duì)客觀存在的反映 ②社會(huì)歷史的存在和發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ③發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 ④事物處于前后相繼的歷史聯(lián)系之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 39.（26分）閱讀材料，完成下列要求。 五名中國(guó)老師到英國(guó)漢普郡一所頂級(jí)中學(xué)進(jìn)行一個(gè)月的“中國(guó)式教學(xué)”，穿校服、做早操，選班干部，抄板書(shū)，晚自習(xí)，小測(cè)驗(yàn)……一系列中國(guó)特色教育方式效應(yīng)被應(yīng)用于英國(guó)九年級(jí)學(xué)生的身上。英國(guó)廣播公司（BBC）將此拍成紀(jì)錄片，于xx年8月播放后，引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)中英兩國(guó)在教育理念、教育思維、施教模式、教育效果優(yōu)劣等諸多問(wèn)題的熱議。 網(wǎng)友甲：中式教學(xué)注重整體意識(shí)，注重課堂秩序，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安靜，存在死記硬背、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重和培養(yǎng)“分?jǐn)?shù)機(jī)器”等問(wèn)題，會(huì)束縛學(xué)生的想象，甚至抑制孩子的創(chuàng)造力；而英式教學(xué)強(qiáng)調(diào)自由，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)為讓學(xué)生自主探究要好過(guò)一味灌輸。中國(guó)應(yīng)該向英國(guó)的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)，推行“快樂(lè)學(xué)習(xí)”“輕松教學(xué)”和“素質(zhì)教育”為主的理念。 網(wǎng)友乙：中國(guó)的傳統(tǒng)教育模式有自己的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)正是憑借著這種模式讓我們的學(xué)生在國(guó)際上收獲大獎(jiǎng)，也正是憑借著這種模式培養(yǎng)了一批批人才，支撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。所以，中國(guó)在崛起的基礎(chǔ)尚不穩(wěn)固的前提下，奢談“素質(zhì)教育”和減負(fù)，結(jié)果只能讓初出茅廬的年輕就業(yè)者基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，影響勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，最終將削弱我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 （1）結(jié)合材料中網(wǎng)友的觀點(diǎn)，運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，說(shuō)明我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待中英兩國(guó)教育理念的差異。（12分） （2）對(duì)于網(wǎng)友甲和網(wǎng)友乙的觀點(diǎn)，你贊同哪個(gè)？請(qǐng)運(yùn)用唯物辯證法的知識(shí)闡明理由。（8分） （3）加入讓你對(duì)中英兩國(guó)教育理念的爭(zhēng)論作總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)列出兩條提綱，并從認(rèn)識(shí)論角度指出其哲學(xué)依據(jù)。 12-23：ACDDB CBABC DC 39.（1）①尊重文化多樣性，尊重中英兩國(guó)文化的差異，堅(jiān)持各國(guó)文化一律平等的原則。②面向世界、博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)中英兩國(guó)在教育領(lǐng)域的交流、借鑒和融合。③堅(jiān)持中華文化的包容性，吸收英國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)， 做到求同存異、兼收并蓄。④樹(shù)立文化自信，對(duì)自身文化生命力有堅(jiān)定的信念。（每點(diǎn)3分，共12分?？忌缬衅渌鸢?，言之有理均可酌情給分） （2）贊同網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)。理由：①聯(lián)系具有普遍性、客觀性，要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。向英國(guó)的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)，有助于解決中國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的死記硬背等問(wèn)題。（2分）②矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)借鑒英國(guó)基礎(chǔ)教育中具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展，提高我國(guó)教育水平具有重要意義。（3分）③辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄，要求必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。向英國(guó)的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)，吸取英國(guó)教育的長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)自主探究，有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。（3分）（考生如有其它答案，言之有理均可酌情給分） 贊同網(wǎng)友乙的觀點(diǎn)。理由：①聯(lián)系具有普遍性、客觀性，要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我們應(yīng)該看到我國(guó)的迅速崛起與扎實(shí)、牢靠的基礎(chǔ)教育間存在客觀聯(lián)系，而不能無(wú)視這一事實(shí)來(lái)否定原有的基礎(chǔ)教育。（3分）②矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。在崛起的基礎(chǔ)尚不穩(wěn)固的前提下，奢談素質(zhì)教育和減負(fù)，會(huì)降低年輕勞動(dòng)者的整體素質(zhì)并最終削弱國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。（2分）③矛盾具有特殊性，要對(duì)具體問(wèn)題做具體分析。中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展應(yīng)立足我國(guó)國(guó)情，有針對(duì)性地進(jìn)行改革。（3分）（考生如有其它答案，言之有理均可酌情給分） （3）答案示例：①教育理念的選擇要充分考慮國(guó)情、環(huán)境與能力。哲學(xué)依據(jù)：真理是具體的有條件的。②教育理念的好壞要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐加以檢驗(yàn)。哲學(xué)依據(jù)：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（每點(diǎn)提綱1分，哲學(xué)依據(jù)2分。考生如有其它答案，言之有理均可酌情給分）