新人教版高中思想政治必修4《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》教學案例

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1、高中思想政治《生活與哲學》第三單元第九課第二框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 教學內(nèi)容分析 課標要求： 課程標準3.9對本課教學的基本要求：“理解矛盾分析方法的普遍意義，對具體問題具體進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾”。 教材分析： 本框題內(nèi)容包括“堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一”“堅持對具體問題作具體分析”兩個目題。 第一目：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，明確主次矛盾、矛盾主次方面的含義及其相互關(guān)系，理解唯物辯證法既是科學的世界觀又是科學的方法論，懂得用矛盾的觀點看問題。 第二目，堅持對具體問題具體分析，明確具體問題具體分析的含義，理解堅持具體問題具體分析的重要性。 教學重點 關(guān)于主次

2、矛盾、矛盾主次方面相互關(guān)系的原理；矛盾分析方法的精髓——具體問題具體分析。 教學難點 關(guān)于主次矛盾、矛盾主次方面相互關(guān)系的原理。 學情分析： 本框所學知識理論性較強，學生較難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求，需要學生將理論與實踐緊密結(jié)合，高二學生具備了一定的抽象思維和綜合分析的能力,但實踐能力普遍較弱。教學中宜將社會生活知識注入課堂，讓課堂鮮活，通過恰當?shù)脑O(shè)問、學生活動引導(dǎo)學生思考感悟教材觀點，同時提高學生的理論思維和辨證思維能力。 教學目標分析 （1）知識目標： 理解主次矛盾辯證關(guān)系原理；矛盾主次方面辯證關(guān)系原理；堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一。運用實例說明主次矛盾、矛盾主次方面關(guān)系原

3、理及方法論意義，說明具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵 (2)能力目標 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，初步學會從復(fù)雜的事物中抓主要矛盾，堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，提高具體問題具體分析的能力。 (3)情感態(tài)度價值觀目標 自覺運用具體問題具體分析的原則分析現(xiàn)實問題 ，對具體問題進行具體分析是我們正確認識問題的關(guān)鍵；堅持用兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法認識事物，正確認識形勢、明確我國目前以經(jīng)濟建設(shè)為中心的道理。 教學策略方法 整體思路 開動思維，轉(zhuǎn)變教學方式，讓課堂鮮活。結(jié)合全國兩會，在課堂開辦“兩會直通車”節(jié)目，老師作為主持人的身份出現(xiàn)，學生作為嘉賓，這種方式貫穿

4、于整個課堂。通過學生的活動和探究，在關(guān)注兩會中提煉總結(jié)本節(jié)知識，完成教學目標。 教學活動過程 （發(fā)現(xiàn)生活）同學們，大家好，這里是“兩會直通車”節(jié)目現(xiàn)場，我是節(jié)目主持人老馬，很高興來到這里邀請現(xiàn)場的各位同學參與節(jié)目，首先我代表節(jié)目組對大家的到來表示熱烈的歡迎。 又是一年春來到，全中國全世界的目光投向北京，投向正在召開的全國政協(xié)十一屆三次會議和十一屆全國人大三次會議，各民族人民代表云集一堂，商國是、謀發(fā)展、議民生。透過兩會，我們可以清晰的感受到中國未來發(fā)展的脈動。古語云：家事國事天下事，事事關(guān)心，作為當代中學生，理應(yīng)了解兩會、關(guān)注兩會、參與兩會。 （分析生活） 兩會直通車——我的

5、關(guān)注。 近期網(wǎng)上有很多關(guān)于兩會熱點的調(diào)查，請大家看一下。在這些熱點中，你最關(guān)注的熱點是什么，我們來個現(xiàn)場采訪。 你所關(guān)注的，也是政府所關(guān)心的，更是迫切要解決的問題，那我們就選取其中的三大熱點房價調(diào)控、就業(yè)問題、教育改革，大家來獻計獻策。 兩會直通車——我的計策 下面咱們進行合作探究，劃分三組，每組至少提出三條措施，時間3分鐘，討論結(jié)束后每組推選一位發(fā)言人展示你們的成果（學生討論，點開三個漫畫頁面） (學生討論，并分別回答) 同學們的視野很開闊，認識深刻，提出的幾項措施具有參考性和針對性。都是根據(jù)熱點本身的特點即熱點本身的特殊性提出的，這實際上就在不自覺中運用了一個非常重要的哲理：

6、具體問題具體分析。（點擊課件） 同學們學習過矛盾的特殊性，哪位同學回顧一下，是指矛盾著的事物及其每個側(cè)面各有其特點，房價、教育、就業(yè)它們都是社會熱點，有其普遍性，但其作為矛盾著的事物特點又各不相同，解決方法當然也是不同的，這就要求我們在矛盾普遍原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法，這種方法在哲學上就叫做具體問題具體分析（點擊）。很顯然，它是由矛盾的特殊性決定的（點擊）。那么為什么要堅持具體問題具體分析呢？（提問）咱們不妨進行一下反向思考，如果認識事物解決矛盾用同一種方法，千篇一律、一刀切會有什么后果？（學生回答）其一，它是我們正確認識事物的基礎(chǔ)。如果離開了對矛盾特殊性

7、的分析，就無法區(qū)分事物，就不能正確認識事物。其二，是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵，只有具體問題具體分分析，把握矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的關(guān)鍵。如果沒有對房價就業(yè)教育的具體分析，就不會提出這些措施。 具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂，（點擊）我國現(xiàn)代化建設(shè)之所以取得如此的成就，就是因為堅持了馬克思主義普遍原理和中國實際相結(jié)合，做到了具體問題具體分析。同樣，它也應(yīng)用在我們的日常生活中。你能不能列舉體現(xiàn)具體問題具體分析的成語或俗語？ 量體裁衣；對癥下藥；量入為出，量力而行；抽薪止沸；入鄉(xiāng)隨俗；兵來將擋，水來土掩； 一把鑰匙開一把鎖；到什么山上唱什么歌；逢山

8、開路，遇水搭橋； 兩會直通車——我的思索 我們再把目光轉(zhuǎn)向我們的兩會，我們知道，除了以上三個熱點，兩會討論的議題還有很多，總的說來涉及到了經(jīng)濟建設(shè)問題、政治建設(shè)問題、文化建設(shè)問題、社會建設(shè)問題、生態(tài)文明建設(shè)問題，所以溫總理在政府工作報告中說到： 【溫家寶】做好今年的政府工作，要著力搞好宏觀調(diào)控和保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，著力加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力推進改革開放和自主創(chuàng)新，著力改善民生和促進社會和諧穩(wěn)定，全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，加快全面建設(shè)小康社會進程，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

9、 ——摘自《政府工作報告》 那同學們思考，要想解決我國社會領(lǐng)域的這些問題，最根本的要靠什么？（停頓）對，要靠經(jīng)濟的發(fā)展，為什么呢？（學生回答）因為經(jīng)濟的發(fā)展為各種問題的解決提供了基礎(chǔ)和保障，抓住了經(jīng)濟發(fā)展就抓住了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重點和關(guān)鍵，經(jīng)濟發(fā)展決定了現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的方向和進程，那么這種在復(fù)雜事物發(fā)展中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。（課件顯示）（強調(diào)復(fù)雜事物中的一個、支配地位、決定作用，像剛才所說的經(jīng)濟發(fā)展）因此我國在改革開放后，提出了以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展我國的生產(chǎn)力。我們還知道，社會是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了依靠經(jīng)濟發(fā)展外，還要有

10、其他方面的相關(guān)發(fā)展， 那其他處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。（顯示）二者是一個統(tǒng)一體，所以關(guān)系是相互依賴、相互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化（顯示）。比如，我國在抗戰(zhàn)時期，社會的主要矛盾是民族矛盾。同時也應(yīng)該知道，忽視次要矛盾，如果不解決，也會影響到主要矛盾，影響經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，在抓住經(jīng)濟建設(shè)的同時，也不能忽視其他建設(shè)，要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。方法論：要求我們辦事情要抓重點，集中力量解決主要矛盾，同時恰當處理次要矛盾。像牽牛要牽牛鼻子，好鋼用在刀刃上都是強調(diào)在抓重點。 兩會直通車——我的評論 網(wǎng)絡(luò)問政也是今年兩會關(guān)注的熱點之一，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)

11、展，網(wǎng)民的力量越來越凸顯，特別在兩會期間，廣大網(wǎng)民積極參與，精彩的評論也成為兩會的亮點之一，特別是對溫總理的報告，更是熱評如潮，那么下面請大家觀看視頻片段，根據(jù)視頻，寫一段簡短的評論進行交流 （播放節(jié)選的溫總理的報告，有成就有問題。我的視點，我的評論，我們的2009年） （學生展示評論，教師及時點評，歸納到矛盾的主次方面） 溫總理的講話，看到了成就，看到了不足，堅持了一分為二的觀點看問題。成就和不足統(tǒng)一于09年經(jīng)濟社會發(fā)展這個矛盾體中，是矛盾的雙方。而這兩方的力量也是不平衡的。 （2009年，我們在極端困難的情況下依然完成了預(yù)期目標，取得了舉世矚目的成就，國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長8.

12、7%，財政收入增長11.7%，糧食連續(xù)6年增產(chǎn)，這是很了不起的，雖然我國還存在不少的問題，但依然掩蓋不住這些成就所散發(fā)出來的光芒）。中國成為國際金融危機中率先走出低谷的國家之一，因此，09年，成就是主流，不足是支流，主流就是矛盾的主要方面，而支流就是矛盾的次要方面。矛盾的主要方面是指在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是指在事物內(nèi)部處被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面（顯示）。關(guān)系：相互排斥，相互依賴，一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（顯示）只有重視不足和問題，才能使經(jīng)濟社會更好地發(fā)展，如果聽之任之不解決，最終會上升為矛盾的主要方面。事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的，因此我們評價

13、09年應(yīng)該是值得肯定的一年，是全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的一年。 方法論：要求我們看問題是既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性質(zhì)。比如我們評價一個人、看待某種現(xiàn)象時時就要分清主流和支流。 前面探討了主次矛盾和矛盾的主次方面，我們來看一下二者的區(qū)別， 如果我們把主次矛盾和矛盾的主次方面兩個原理結(jié)合起來，給我們什么共同的方法論啟示呢？要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。 知識體系（小結(jié)） （回歸生活） 兩會直通車——我的收獲 改革開放30年來，我國各級各類教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展和進步。免費義務(wù)教育得到了真正的實施，高中階段教育快速發(fā)展，高等教育邁進了大眾化的門檻，國民受教育年限達到

14、8.5，我國正在從人力資源大國向人力資源強國邁進。 但是，在我國教育發(fā)展戰(zhàn)略布局中，始終存在著一個令人擔心的問題，這就是普通高中教育的發(fā)展戰(zhàn)略不明。筆者迫切希望在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，科學確立普通高中在我國教育改革和發(fā)展中的戰(zhàn)略地位 一、 我國普通高中教育發(fā)展存在的主要問題 （一）戰(zhàn)略上沒位置 （二）投資上沒保障 （三）辦學上沒人管 二、加快我國普通高中教育健康持續(xù)發(fā)展的主要建議 （一）在戰(zhàn)略上必須明確普通高中的科學定位 （二）在保障上必須確立政府的主體地位 （三）在辦學上必須保障國家課程方案的全面落實 （四）在體制上實施“高等學校與特色高中聯(lián)合育人

15、計劃”改革 ——摘自全國人大代表，山東省教育廳副廳長張志勇提案 思考：上述材料是怎樣用對立統(tǒng)一的觀點看問題的？ 學生討論，老師總結(jié) 兩會直通車——我的建議 中央電視臺社會與法頻道《大家看法》欄目與新浪網(wǎng)聯(lián)合推出2010全國兩會特別節(jié)目《我建議》，為每一個網(wǎng)友提供建言獻策、經(jīng)世治國的表達渠道，請同學們課下結(jié)合本節(jié)課的知識，根據(jù)你所關(guān)注的問題，通過網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)表看法或提出建議，您的建議將有機會呈送給全國兩會代表委員。 結(jié)尾：我們了解了兩會，關(guān)注了兩會，并學會了用哲學的思維分析兩會，這將對我們的未來和人生有重要的指導(dǎo)意義。 好，本次本次節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家。