2019-2020年高二上學期期中教學質量調研 語文（必修） 含答案.doc

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2019-2020年高二上學期期中教學質量調研 語文（必修） 含答案 注 意 事 項 1．本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。 2．答題前，請務必將姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。 3．請用0.5毫米黑色簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內作答，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。 一、語言文字運用(15分) 1．下列詞語中加點字注音全對的一組是（3分） A．矜( jīn )持 慍怒（yn）　 諗知（shěn） 風流倜儻（dǎng） B．險釁（xn） 　老嫗( y ) 筵(yn) 席 強顏歡笑 (qiǎnɡ ) C．修葺（q） 縲( li )紲 滑稽（jī） 氣息奄奄（yǎn） D．孫臏（bn） 玉醅（pēi ） 慰藉 (j) 珊珊可愛（shān） 2.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分） （1）只要你 ，到抗洪搶險第一線去，你就不可能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。 （2）對于孩子的毛病，他總是 ，覺得這些毛病無關緊要，也不必大驚小怪。 （3）德才兼?zhèn)涞娜瞬殴倘缓茫蛇@種人才不多，大多數人才是 ，各有所長。 A．設身處地 不以為然 瑕瑜互見 B．身臨其境 不以為意 瑕瑜互見 C．設身處地 不以為意 瑕不掩瑜 D．身臨其境 不以為然 瑕不掩瑜 3．閱讀下面一段文字，概括航母上艦載機下達起飛指令時使用手勢的四個原因，每點不超過5個字。（4分） 近日，“遼寧艦”艦載機成功起落，網民紛紛模仿航母彈射指揮官（射手）下達起飛指令的動作，且戲稱為“走你”。由于航母甲板上各種情況變化過快，輸入的數據常常跟不上變化的速度。航母上設備很多，雷達等就有幾百個，使用無線電肯定會產生干擾。語言上同音字的溝通歧義可能會造成不可挽回的事故，這個時候視覺是最直觀而且最沒有歧義的。所以航母艦載機的起飛，還是沿用了傳統(tǒng)的手工作業(yè)方式。 ______▲_______、______▲________、_______▲________、______▲_______ 4. 據統(tǒng)計，江蘇省宿遷市xx年、xx年國慶黃金周旅游情況如下表所示，請根據圖表內容歸納出相應的結論。（5分） 年度/人次 全市接待游客 本省游客 外省游客 xx年游客（萬人次） 157.74 134.39 23.35 xx年游客（萬人次） 211.96 144.13 67.83 同比增長率 34.37% 7.24% 190% 二、古言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5-8題。 呂岱字定公，廣陵海陵人也，為郡縣吏，避亂南渡。孫權統(tǒng)事，岱詣幕府，出守吳丞。權親斷諸縣倉庫及囚系，岱處法應問，甚稱權意，召署錄事，出補余姚長，召募精健，得千余人。 黃龍三年，以南土清定，召岱還屯長沙漚口。會武陵蠻夷蠢動，岱與太常潘浚共討定之。嘉禾三年，權令岱領士眾，屯陸口，后徙蒲圻。四年，廬陵賊李桓、路合、會稽東冶賊隨春、南海賊羅厲等一時并起。權復詔岱督劉纂、唐咨等分部討擊，春即時首降，岱拜春偏將軍，使領其眾，遂為列將，桓、厲等皆見斬獲，傳首詣都。 權詔岱曰：“厲負險作亂，自致梟首；桓兇狡反復，已降復叛。前后討伐，歷年不禽，非君規(guī)略，誰能梟之？?！? 潘浚卒，岱代浚領荊州文書。頃之，廖式作亂。攻圍城邑，零陵、蒼梧、郁林諸郡騷擾，岱自表輒行，星夜兼路。權遣使追拜岱交州牧，及遣諸將唐咨等駱驛相繼，攻討一年破之，斬式及遣諸所偽署臨賀太守費楊等，并其支黨，郡縣悉平，復還武昌。 時年已八十，然體素精勤，清身奉公。初在交州，歷年不餉家，妻子饑乏。權聞之嘆息，以讓群臣曰：“呂岱投身萬里，為國勤事，家門內困，而孤不早知。股肱耳目，其責安在？”于是加賜錢米布絹。 始，岱親近吳郡徐原，慷慨有才志，岱知其可成，賜巾褠，與共言論，后遂薦拔，官至侍御史。原性忠壯，好直言，岱時有得失，原輒諫諍，又公論之，或以告岱，岱嘆曰：“是我所以貴德淵者也?！奔霸?，岱哭之甚哀。曰：“德淵，呂岱之益友，今不幸，岱復于何聞過？”談者美之。太平元年，年九十六卒，子凱嗣。遣令殯以素棺，疏巾布褠，葬送之制，務從儉約，凱皆奉行之。 選自《三國志吳書》 5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) A．出補余姚長 離開都城，到地方任職 B．會武陵蠻夷蠢動 適逢 C．慷慨有才志 不吝嗇 D．權聞之嘆息，以讓群臣曰 責備 6．下列句子中，全都表現(xiàn)呂岱清廉、節(jié)儉和智勇的一組是(3分) ①孫權統(tǒng)事，岱詣幕府，出守吳丞 ②岱拜春偏將軍，使領其眾，遂為列將 ③岱自表輒行，星夜兼路 ④時年已八十，然體素精勤，清身奉公 ⑤及原死，岱哭之甚哀 ⑥遣令殯以素棺，疏巾布褠 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分) A．孫權掌管政事的時候，呂岱外出做吳丞。孫權親自審斷案件，呂岱處理案件、回答孫權的問題，非常合乎孫權的心意，被召回做代理錄事。 B．廖式作亂，呂岱會同唐咨等將領攻討一年多時間，終于斬殺了廖式，平息了諸縣，叛軍各路黨羽逃回武昌。 C．呂岱一生，生活節(jié)儉樸素，即使到了八十多歲了，依然能夠體素精勤，清身奉公，到了家境貧困的地步。孫權聽了都為之感動，主動給呂岱加賜錢米布絹。 D．呂岱知道吳郡的徐原很有才志，知道他可以成事，就賜給衣物，并且和他一起談論事情。后來就推薦提拔了徐原，徐原官做到了侍御史。 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1) 桓、厲等皆見斬獲，傳首詣都。(3分) (2) 初在交州，歷年不餉家，妻子饑乏。(3分) (3) 人或以告岱，岱嘆曰：“是我所以貴德淵者也。(4分) 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 摸魚兒 辛棄疾 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。 　　更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。 　　長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。 【注釋】⑴長門：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，司馬相如著有《長門賦序》：“孝武陳皇后，時得幸，頗妒。別在長門宮，愁悶悲思?！?⑵“蛾眉”，代美人。 （1）上闋開頭“更能消幾番風雨”一句中的“風雨”意象有何含義？（3分） _____________________________▲ ____________________________ （2）“長門事……脈脈此情誰訴？”采用了什么表達技巧？有何作用？（3分） _____________________________▲ ____________________________ （3）有人說下闋的結句“休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處”最耐人尋味。 試結合語句賞析。（4分） _____________________________▲ ____________________________ 四、名句名篇默寫（8分） 10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）但以劉日薄西山， ▲ ，人命危淺， ▲ 。（《陳情表》） （2）外無期功強近之親， ▲ ， ▲ ，形影相吊。（《陳情表》） （3）碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。____▲__ ，總是離人淚。（《長亭送別》） （4）人固有一死，或重于泰山， ▲ ___ ， ▲ 。 （《報任安書》） （5）司馬遷在《報任安書》中表明自己寫《史記》的目的是：亦欲以究天人之際， _________▲______ ，成一家之言。 五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分) 閱讀下面的作品，完成11—14題。 “漂母”之歌 從維熙 　　①我見過許多古墓，凡是高高隆起的大墓，都是屬于古代帝王將相的。但這次在江蘇省淮陰縣的碼頭上，我第一次看到一座18米高的大墓，里邊埋葬的不是帝王將相，而是一名當地的漢代村婦。由于她常在碼頭旁邊的河水里漂洗衣物，便有了“漂母”之稱。歷史上記載著開創(chuàng)大漢的常勝將軍韓信，曾在困境中“認漂為母”，演繹的就是這段故事。但“漂母”之美名，之所以流傳千古而不衰，全然在于她激勵了一個流浪漢的心志，使韓信成為載譽千古的一代軍事天驕。 　?、谀芸吹竭@個“漂母”大墓實屬偶然。中國散文協(xié)會與江蘇省作協(xié)，為緬懷這位漢代不凡的“漂母”，在當地舉行了“漂母杯”散文獎的授獎儀式。我的一篇寫母親的散文，有幸與國家前任國防部長遲浩田寫的母愛散文，同時獲得了榮譽獎，便有了這一次的淮陰之行。十分值得咀嚼的是授獎大會的會址，遴選在“漂母”昔日洗衣漂物的古運河碼頭、“漂母”大墓前召開，可謂是文學工作中的一個創(chuàng)舉。 　?、酃P者所以如此評說，實因昔日的文學授獎活動，大都在禮堂和賓館召開：進會場的要有請柬，參加會議的要戴著牌牌。這里沒有上述的繁瑣，到這兒來參會的有騎摩托車來的工人，有拉兒帶女來的農民。其中最觸動我中樞神經的是，一對白發(fā)蒼蒼的老人，彼此攙扶著奔向這個古運河的碼頭。完全出自心田的支配，趕赴到“漂母”大墓之前。我為此而深深感動。按時尚的標準劃線，我將授獎活動納入 “草根”范疇，不然何以會來了這么多平民百姓呢！因而，當會議主持者讓我發(fā)言時，我先向會場里的平民百姓鞠了一個大躬，然后又向高高的“漂母”碑鞠躬，表達一個北方孝子的敬意。 　?、苁廊私灾笎蹮o涯。但在我眼里，母愛有輕重之分。純本性的母愛，雖然甜如蜜糖，但這種母愛與動物的母愛并無根本的差異。比如母虎、母狼、母熊……都有愛犢舔犢并為其捕獵食物之本能。人與動物最大差別，在于人是有追求的萬物之靈。因而母愛中釋放出來的精神火光，才是母愛中的亮點。中國數千年的歷史經緯中，曾出現(xiàn)過孟母為哺育兒子成才，煞費苦心地三次搬遷其舍，終于使孟子登上了中國儒學之巔；岳飛之母對岳飛從沒有溺愛之舉，在其少年時，就在其背刺上了“精忠報國”四個大字，致使這四個字成為岳飛的人生坐標，成為名揚中華的抗金英雄。“漂母”異于孟母和岳母之處，在于她和韓信既無母與子的血緣關系，也沒有親屬的裙帶關系——這樣一個淮陰普通村婦，居然將一個流浪乞討的少年，激勵成為滅楚興漢的一代天驕，可謂是中國母愛史上最為絢麗的篇章。 　　 ⑤韓信是個知道感恩的人。盡管“漂母”并無圖報之心，韓信還是履行他對“漂母”的承諾。歷史記載這座 “漂母”墳，就是韓信成了大漢將軍之后，親率十萬將士來修建的——連同韓信自己，每人用戰(zhàn)袍包來一袍土，添在“漂母”的墳塋上?；搓庍\河碼頭上，便有了這座大墓。最為巧合的是，其中也有我從姓祖先獻給“漂母”的一袍土。據史考證，我的祖先名為從公，曾是韓信手下的一員副將，隨韓信南征北戰(zhàn)。當年韓信率十萬將士修建“漂母”大墓時，他理應是其中一員。此時，我又來到“漂母”碑前領獎，是否天意的召喚?？上М敃r會場上沒有挖土用的鐵鍬，如果有的話，我會揮鍬鏟上幾鍬黃土，加在“漂母”碑上的——因為她讓國人永遠難以忘懷。正因如此，相傳古運河上來來往往的船只，經過這座碼頭時，商船自動鳴響船笛；小船上的漁人搖船經過這里，則拱手作揖，以示對偉大“漂母”的敬意。　頒獎儀式在獻花高潮中落幕。大家都走到“漂母”石碑之前，獻上手中的鮮花。我把群眾送給我的一束鮮花，也擺放在名揚千古的“漂母”面前，以示一個文化孝子的心意。當天下午，舉行了“漂母”的追思會。我發(fā)言時情不自禁地流下了眼淚，因為我想起了我的母親，也曾經受過“漂母”般的生活煎熬：我父親在年輕時，因想奔往延安，而被國民黨的監(jiān)獄關押至死——母親含辛茹苦把我養(yǎng)大成人之后，我又被關進自己的“大墻”近20年。這些人間苦難，不是任何母親都曾遇到過的，更非任何母親都承受得了的。但她堅韌地挺了過來，直到她那顆傷痕累累的心臟，停止了跳動。因而可以說，母親演繹的是一首當代的“漂母”之歌。 ⑥記得，那天懷念“漂母”的座談會上，作家柳萌講述他的母親時，淚水也涌出眼簾。何以如此？因為母親對后代人來說，不僅是夜空中的北斗，更是一部大愛無涯的人生詞典。 11.文章開篇兩次寫到“大墓”，請統(tǒng)觀全文，簡要分析其作用？（4分）　　 _____________________________▲ ____________________________ 　12.文章第四段聯(lián)想到諸多的母愛，請分析其表達特色及效果。（6分）　　_____________________________▲_______________________________________ 　13.請具體分析文章插敘“我從姓祖先”向“漂母”獻土的含義和作用。（4分） 　　 _____________________________▲_______________________________________ 　14.文章結尾說：“母親對后代人來說，不僅是夜空中的北斗，更是一部大愛無涯的人生詞典。”請聯(lián)系全文，探究這句話的深刻意蘊，以及作者的寫作意圖。（6分） 　________________________________________________________________________ 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15～17題 有意義的空白（節(jié)選） 王先霈 在藝術創(chuàng)作、科學研究中，一個新穎構思的萌生，一個開創(chuàng)性觀點的閃露，常常有著將出而又隱的微妙曲折的歷程。在這個過程中間，思維的主體感覺到有東西在胸中涌動，可是，當他想要把心之所思確定下來，忽又覺得自己所看到的，只不過是一個淡淡的影子。這種似有而無、似無而有，若實而幻、若幻而實的心理狀態(tài)，由于其不穩(wěn)定、不確定的性質而極容易被一般人忽視，甚至，也容易被思維的主體自己忽視。 西方心理學家威廉詹姆斯用一個淺近常見的實例引發(fā)深奧的理論問題——人在追憶一個遺忘了的熟人的姓名而沒有回想起來以前，意識里出現(xiàn)一個缺口，像是空無所有；關于要想的姓，任何線索也找不出來。然而，它并不是真的完全空無。一個忘掉的字的節(jié)奏會掛在心上，雖則沒有包含這個節(jié)奏的聲音。詹姆斯所說的“缺口”是具有很大能量的心理之流。我們把這種心理狀態(tài)稱之為有意義的空白。 有意義的空白是任何人都可能有的心理現(xiàn)象，那么，詩人的覓字、煉字同常人的回想一個遺忘的名字，有沒有區(qū)別呢？天才在創(chuàng)作中的苦惱，同常人在記憶中的麻煩，有沒有差異呢？當然有。形式的近似不能改變性質的不同。 不同的人的“空缺的感覺”的強度，有很大的差別。對于自己內心的“空缺”的感覺的敏銳程度、強烈程度，以及突破“空缺”的愿望的強烈程度，與此相關的欲言而忘言時的苦惱程度，凡此種種，與思維的創(chuàng)造性的大小高低相關聯(lián)、相對應。不同的人對于某類具體的“空白”即“缺口”的個體獨特性的敏感程度，以及與此緊密相聯(lián)的對于不完全合適的填充物的鑒別能力和排斥能力的大小，也有很大差別。不同的人，對于自己意識中的缺口的價值判斷，對于缺口的情感態(tài)度，同樣有很大的不同；進而，他們各自慣常采用的填充缺口的途徑與方法，也可以有很大的不同。這一項不同，對于思維的成果的大小高低更有決定的影響。 “有意義的空白”蘊涵著杰出創(chuàng)造的胚胎，人們就應該充分重視它。首先是體驗它，盡可能清楚地了解它。然而，“有意義的空白”動蕩浮沉在意識與無意識的分界線上下，這就決定了對它進行內省體驗的極大困難。有經驗的思維者的辦法是，把心理的放松與警覺巧妙地調整到最佳配合。就是說，注意力不是聚焦于一個點，而是舒緩地散流到較為寬廣的平面上，意識的某一根神經不事聲張地警覺地諦聽著無意識從“空白”的什么地方釋放的任何微弱的信號。有人稱之為，使自己的頭腦回到原始思維狀態(tài)而又不失去自我控制。放松，能夠給予主體心理上最大的自由，從而給主體思維的創(chuàng)造性提供最充分的拓展空間。 15．請簡要概括本文的論述思路。（6分） _____________________________▲ ____________________________ 16．如何理解“有意義的空白”在文中的含義。（6分） _____________________________▲ ____________________________ 17．作者認為應該怎樣去對待“有意義的空白”？ （6分） _____________________________▲ ____________________________ 七、作文（70分） 18．閱讀下面的材料，按照要求作文。 臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。人生也是如此……” 要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。 洋河實驗學校高二語文參考答案 xx.11 一、語言文字運用（15分） 1．(3分）1.B(讀音錯的字有A.儻(tǎng) C.葺(q) D.藉(ji)) 2.（3分）B 【（1）“設身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”。 （2）“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意），與“對于孩子的毛病”搭配不當，此處應用“不以為意”。 “不以為意”，是不把它放在心上，表示不重視。 （3）“瑕不掩瑜”比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的；“瑕瑜互見”比喻缺點優(yōu)點都有，根據語境應選“瑕瑜互見”。】 3．（4分）情況變化快、無線電干擾、語言有歧義、視覺直觀 4．（5分）參考答案：今年江蘇某市國慶黃金周主要旅游景區(qū)接待游客人次較去年有較大增加，其中外省游客人次大幅增加（或所增加的游客大多來自外?。奎c2分，語意完整通順1分）。 二、文言文閱讀（19分） 5．（3分）C（古漢語里“慷慨”沒有“不吝嗇”意思，現(xiàn)代漢語里才有。古漢語里一般是指情緒激昂、感慨嘆息和胸懷大志的意思。此處應是性格豪爽的意思） 6．（3分）C（ ①呂岱官職變動；⑤呂岱愛惜人才） 7．（3分）B（是呂岱平定叛軍后回師武昌） 8．（10分）（1）（3分）李桓、羅厲等都被俘獲斬首，頭顱被送到京師。（“見”“詣”句意各1分） （2）（3分）（呂岱）當初在交州任職時，多年沒有給家中送過餉銀，妻子兒女饑餓貧乏。（“餉”“妻子”句意各1分） （3）（4分）有人把這些情況告訴呂岱，呂岱感嘆地說：“這就是我看重徐原的原因呀?！保ā盎颉薄八浴薄百F”句意各1分） 附：譯文 呂岱，字定公，東漢廣陵郡海陵人，他初為郡縣小吏，漢末避亂南渡。當時孫權主持江東政事，呂岱投效孫權帳下，后離開都城擔任吳丞。孫權親自裁決各縣倉庫以及囚犯等問題，呂岱處治應答，很合乎孫權的心意。于是被征召擔任錄事一職，后外調補任余姚長。在余姚，他召募了精銳強健的壯士，招得一千多人。 黃龍三年，因為南方國土安定，朝廷召呂岱回來，屯兵在長沙漚口。恰逢武陵一帶的少數民族蠢蠢欲動，呂岱與太常潘浚共同商討平定之計。嘉禾三年，孫權命呂岱率領軍隊，屯兵于陸口，后又移兵蒲圻。嘉禾四年，廬陵賊寇李桓、路合、會稽東冶賊寇隨春、南海賊寇羅厲等同時起兵叛亂。孫權又下詔讓呂岱統(tǒng)率劉纂、唐咨等分兵討伐攻打，隨春當時就先投降了，呂岱授予他偏將之職，讓他率領他的部下，后來就成為有職位的將軍，李桓、羅厲等都被俘獲斬首，頭顱被送到了京師。 孫權下詔給呂岱說：“羅厲依仗險要的地形作亂，自己招致殺頭之罪；李桓兇狠狡詐出爾反爾，已降后又叛亂。前后征討攻打，多年無法俘獲，不是你的謀略，誰能拿下他的頭顱？” 潘浚死后，呂岱代替潘浚兼任荊州文書。不久，廖式發(fā)動叛亂。攻打包圍城池，零陵、蒼梧、郁林各郡被騷擾，呂岱自己上表請纓后就出發(fā)了，日夜兼程。孫權派使者追趕呂岱授予他交州牧一職，并派遣唐咨等幾位將領駱驛不絕地相繼支援，征討一年后鎮(zhèn)壓了這場叛亂，斬殺了廖式并遣散了不合法的代理臨賀太守費楊等人，兼并了他們的各路黨羽，郡縣全部平定，然后回師武昌。 這時他已是80歲的老人，但他依然精壯勤勞，老當益壯，潔身自好，廉潔奉公。（呂岱）當初在交州任刺史時，多年沒有給家中送過餉銀，妻子兒女饑餓貧乏。孫權聽說這件事感嘆之余，拿這件事責備群臣說：“呂岱出征身在萬里以外的地方，為國家辛勤工作，家里生活困苦，我卻不能早知道。你們作為我重用和親信的大臣，責任心體現(xiàn)在哪里？”于是另加賞賜了錢財米糧布絹等。 起初，呂岱親近吳郡人徐原，徐原性格豪爽而且很有才志，呂岱知道他能成事，就贈與他巾幘、單衣等士人穿戴的禮服，并常與他一起交談，后來就推薦提拔他做官，官至侍御史。徐原性情忠厚耿直，喜好直言，呂岱有時出現(xiàn)失誤，徐原常以直言規(guī)勸，并公開地評論呂岱。有人把這些情況告訴了呂岱，呂岱感嘆地說：“這就是我看重徐原的原因啊?！毙煸罆r，呂岱哭得十分哀痛，說：“徐原是我呂岱的好友，現(xiàn)在他不幸去世了，我呂岱再從哪里聽到自己的過錯呢？”人們談論起這件事，都十分贊賞呂岱。太平元年，九十六歲的呂岱去世，兒子呂凱繼承家業(yè)。遺囑要求用簡樸的棺材斂葬，粗布單衣，送葬的規(guī)格力求節(jié)儉。呂凱都遵照去做了。 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．（10分）（1）（3分）摧殘眾花的自然界風雨 ；催趕歲月流逝的風雨；金兵侵宋的戰(zhàn)爭風雨 ；南宋投降勢力對愛國志士的打擊風雨 ；風雨飄搖的國家形勢 （每點1分，答出其中三點得3分） （2）（3分）用典。（1分）作者以陳皇后長門失寵的典故，揭示自己忠而見疑，屢遭讒毀，不得重用、和壯志難酬的不幸遭遇。（2分） （3）（4分）千萬不要登高憑欄遠眺，夕陽正落在暮靄籠罩的柳樹梢上，長夜即將來臨，望之使人斷腸（1分）；描寫了暮色蒼茫中的景象，以煙柳斜陽的凄迷景象象征南宋王朝昏庸腐朽、日落西山、岌岌可危的現(xiàn)實（2分）；以景結情，表達了詞人對南宋朝廷暗淡前途的擔憂。（1分） 四、名句名篇默寫（8分） 10. (8分)（1） 氣息奄奄，朝不慮夕 （2）內無應門五尺之僮，煢煢獨立 （3）曉來誰染霜林醉 （4）或輕于鴻毛，用之所趨異也。 （5）通古今之變 五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分) 　11.（4分）（1）突出了“漂母”墓建墓方式的獨特。（2）透射出韓信對“漂母”的感恩報恩之情。（3）彰顯了母愛的偉大。（4）顯示出“漂母”在中國文化史上的獨特地位。(每點1分) 　12.（6分）運用對比的修辭手法，凸顯（襯托）出“漂母”對韓信的母愛是中國母愛史上最偉大的母愛。（2分）①與動物本能的母愛相比，人類的母愛偉大之處在于蘊含著“追求”精神（或“閃爍著精神火光”）。（2分）②與孟母、岳母的親子之愛相比，“漂母”對韓信的愛偉大之處在于超越了血緣和裙帶關系，不帶一絲功利色彩，因而愈顯深厚和無私。（2分） 　13.（4分）（1）含義：我們應該將感恩、報恩作為一種傳統(tǒng)、一種文化，從祖輩身上傳承下來。（1分）（2）作用：①從素材上，增強了韓信率軍修“漂母”墳一事的真實性。②從表達上，自然地引發(fā)出“我”對“漂母”的崇敬、禮贊之情。③從主旨上，將“我”個人對“漂母”的敬意泛化為全體國人對“漂母”的敬意。（3分。每點1分） 　14.（6分）（1）深刻意蘊：①母親給我們以“大愛”的情感滋養(yǎng)，盡心竭力地改善著我們的物質條件，豐潤著我們的情感世界。②母親給我們以豐贍的精神濡養(yǎng)，引領著我們的人生航向和標高，激勵著我們的奮進心志。（意蘊4分，每點2分）（2）寫作意圖：①升華感情。在深切感悟古今母親精神火光的基礎上，抒發(fā)了對母親由衷而強烈的禮贊之情。②深化主旨。在深度挖掘古今母親精神內質的基礎上，揭示出母親對我們物質世界、情感世界、精神世界等的深遠意義。（意圖2分。每點1分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分) 15（6分）.首先描述什么是“有意義的空白”；其次分析不同的人“空白”感的差異；最后提出該怎樣對待“有意義的空白”。（每點2分） 16. （6分）似有而無、若實而幻，不穩(wěn)定，不確定的心理狀態(tài)；能夠激發(fā)人去探索與創(chuàng)造，因而有意義。（每點3分） 17. （6分）充分重視；了解與體驗；心理的放松與警覺巧妙配合。（每點2分） 七.作文 18．參考xx年江蘇高考