專題02《第四章 機械和功》 第2-3節(jié) 機械功 機械能 （A卷基礎(chǔ)篇）（原卷版）

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1、 班級 姓名 學號 分數(shù) 第四章《第2—3節(jié) 機械功 機械能》單元卷（A卷） （時間：60分鐘，滿分：100分） 一、選擇題（下列各題均只有一個正確選項，共10小題，每小題2分，本大題共20分） 1．（2019學年浦東新區(qū)第四教育署階段測試）某同學從底樓走到三樓，大約用了20秒，則該同學做功的功率最接近（　?。? A．10瓦 B．150瓦 C．500瓦 D．1000瓦 2. （2019學年浦東新區(qū)第四教育署階段測試）在下列事例中，力對物體做功的是（　?。? A．人提著水桶在水平面上勻速

2、行走 B．小球在光滑的水平面上作勻速滾動 C．人推汽車，汽車不動 D．雨滴從高空中落下 3. 用10牛豎直向上的拉力，使放在水平地面上重為8牛的物體豎直向上移動了2米，則拉力做的功為（ ） A．4焦 B．16焦 C．20焦 D．36焦 4. 一個重為600牛的大人和一個重為400牛的小孩進行登樓比賽，他們同時從底層出發(fā)，結(jié)果小孩比大人先到達六樓，那么（　?。? A．大人做功一定多 B．小孩做功一定多 C．大人功率一定大 D．小孩功率一定大 5．（上海市羅南中學2021學年3月學業(yè)測試）下列關(guān)于功和功率的說法

3、中，正確的是（　?。? A. 做功越多，功率越大 B. 做功時間越長，功率就越小 C. 功率越大，做功越快 D. 功率大小與做功多少和時間長短均無關(guān) 6．足球落地又彈起的過程中，有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的正確說法是（ ） A．下落時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 B．著地時，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 C．反彈時，沒有能量轉(zhuǎn)化 D．上升時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 7. （上海市梅隴中學2021學年3月學業(yè)測試）2020年12月17日，“嫦娥五號”返回器攜帶月球樣品成功著陸，也標志著中國第一次地外天體采樣返回任務取得圓滿成功。返回艙在落向地面時，為安全著陸，在距地面一定高度時，將向下噴出高壓氣體，做減速運動

4、，則此過程（　?。? A．返回艙動能不變，重力勢能減小，機械能減小 B．返回艙動能增加，重力勢能減小，機械能不變 C．返回艙動能減小，重力勢能減小，機械能減小 D．返回艙動能減小，重力勢能增加，機械能變大 8. 如圖 5是跳水運動員跳板跳水時的情景，從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，則在整個過程中（ ） A．運動員的動能一直增大，機械能不變 B．運動員的重力勢能一直減小，機械能減小 C．運動員的動能先減小后增大，機械能不變 D．運動員的重力勢能先減小后增大，機械能增大 9. 質(zhì)量相同的甲、乙兩物體各自在水平拉力的作用下，在同一水平面上做

5、直線運動，它們的s-t圖像如圖3所示，則下列判斷正確的是（ ） A．甲的速度可能小于乙的速度 B．甲和乙的機械能可能相等 C．甲的動能一定大于乙的動能 D．甲的慣性一定大于乙的慣性 10. （上海民辦永昌學校2020學年測試）如圖4所示斜面長度AB>AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所做的功分別為W1和W2，則下列說法正確的是（ ） A．若斜面AB和AC均光滑F(xiàn)1>F2，W1>W2 B．若斜面AB和AC表面粗糙程度相同F(xiàn)1＜F2，W1

6、．若斜面和AC表面粗糙程度相同F(xiàn)l

7、 13．（浦東新區(qū)第一教育署2019學年階段測試）以同樣速度勻速行駛的小轎車和大卡車， (7) 的動能比較大；同一輛汽車行駛在高架路上或地面路上，行駛在 (8) 路上時，汽車重力勢能比較大。 14．2005年5月22日，我國登山測量隊員成功登上珠峰峰頂，順利開展珠峰高程測量。這次測量除傳統(tǒng)方法外，還采用最新的GPS方法。在登山隊員攜GPS測量設備從突擊營地向峰頂沖擊的過程中，設備的質(zhì)量 (9) ，重力勢能 (10) 。（均選填“減少”、“不變”或“增加”） 15. 如圖5所示，用150牛水平推力F，推重800牛的木箱沿水平地面向右移動20米，用了1分鐘，則推力做功

8、 (11) 焦，推力的功率為 (12) 瓦，重力做功 (13) 焦。 16. 一輛汽車總重為2104N，在平直水平路面上以20m／s的速度勻速行駛，汽車所受阻力為總重的0.03倍，在10s內(nèi)，汽車克服阻力做的功為 (14) J，功率為 (15) W。 17. 如圖所示，工人用輕質(zhì)滑輪，以98牛的拉力將重物勻速提升5米，用了10秒鐘，拉力做功 (16) 焦，拉力的功率為 (17) 瓦，重物質(zhì)量為 (18) 千克。 18. 如圖7所示，滑輪的重和摩擦均不計，該裝置中使用的是 (19) 滑輪（選填“動”或“定”），在3牛的水平拉力F

9、的作用下，物體A在0.4秒內(nèi)勻速向左運動1米，則圖中彈簧測力計示數(shù)應為 (20) 牛，拉力F在0.4秒內(nèi)做功為 (21) 焦，功率為 (22) 瓦。 19. 隨著城市高層住宅的增多，高空拋物成為“懸在城市上空的痛”．有實驗數(shù)據(jù)表明：一個60g雞蛋從4樓落下會讓人頭部起腫包，從8樓落下可讓人頭皮破損，從18樓落下可砸碎成年人的頭骨，從25樓落下可使人當場死亡．請回答： （1）從能量的角度解釋高空落下的雞蛋能砸傷人的原因 (23) ； （2）請寫出一條關(guān)于高空拋物的警示語． (24) 20. （奉賢區(qū)2020期中考試題）測量兩位同

10、學從一樓登上到三樓做功快慢的實驗，下表是兩位同學的實驗數(shù)據(jù)，其中實驗次數(shù)1、2做功快慢相同并且最快，次數(shù)4做功快慢其次，次數(shù)3做功最慢： 同學 實驗次數(shù) 做功時間（秒） 做功（焦） 甲 1 30 6000 甲 2 60 12000 乙 3 30 4000 乙 4 50 6000 （1）比較實驗次數(shù)1和3可得到：當 （25） ，做功越快； （2）比較實驗次數(shù)　（26）　可知：當兩位同學做功多少相同時，所用時間越短，做功越快； （3）當做功多少和做功時間均不相同時，需要對表

11、格中的數(shù)據(jù)進行綜合分析，當?。?7） ，做功越快．因此，為了比較兩位同學做功的快慢，應該在表格最后一列增加一欄項目，這個項目是（28） （要寫上單位），為此物理學中引入了一個新的物理量叫?。?9）　 ． 三、計算題：（共28分） 21． （浦東新區(qū)第一教育署2019學年階段測試）在圖8所示的裝置中，某人用時30秒，將重為200牛的貨物勻速提升3米。求： （1） 繩對重物的拉力F； （2）繩拉重物所做的功W； （3）拉力的功率為多少。 22．（上海市徐匯區(qū)2019學年期末）桑塔納轎車的質(zhì)量是1.5噸，它以108千米/時的速度在水平路面勻速行駛20分鐘，轎車受阻力是車重的

12、0.1倍。 （1）求發(fā)動機的牽引力F； （2）求發(fā)動機所做的功W； （3）求發(fā)動機的功率P。 五、實驗題（第7、9、10空每空2分，其余每空1分，共18分） 23. 如圖9所示，要粗測小明同學做“引體向上”時的功率，下面所列的物理量中，不需要測量的是 (1) （選填序號）。 ①他的質(zhì)量 ②單杠的高度 ③每次身體上升的高度 ④做“引體向上”的時間 24. 我們可以用兩種方法來判斷物體做功的快慢，如圖10所示是用挖掘機挖土與人力挖土做功的情況，可以得出結(jié)論是： (2) ；另一種判斷方法是： (3) 相同

13、，比較 (4) 。 25．（2020學年上海市浦東新區(qū)第四教育署）如圖11所示，某同學在做“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，分別將A、B、C 三個小球先后從同一裝置的不同高度處滾下（mA=mB＜mC；hA=hC＞hB），分別推動同一木盒運動一段距離后靜止。（已知小球所處的高度越高，到達水平面的速度越大） （1）從圖中可以看出，A、B、C 三個小球剛到達水平面時， (5) 球的動能最大，理由是三球中它的 (6) 本領(lǐng)最強。 （2）分析比較（a）、（b）兩圖所示的實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： (7) ； （3）分析比較（a）、（c）兩圖所

14、示的實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： (8) 。 26．如圖12所示，將懸線纏繞在滾擺的軸上，讓擺輪上升到頂端，然后松開手，發(fā)現(xiàn)： （1）擺輪從最高處下降到最低處的過程中，擺輪的旋轉(zhuǎn)方向不變，且表面不同色塊的圖案越來越模糊，這說明它的轉(zhuǎn)速越來越 (9) ,因此，它的重力勢能逐漸 (10) ,動能逐漸 (11) . （2）擺輪接著從最低處上升到最高處的過程中，由于_____,擺輪的轉(zhuǎn)動方向不變，但轉(zhuǎn)速越來越 (12) ，因此它的動能逐漸 (13) ，重力勢能逐漸 (14) 。 （3）經(jīng)過幾次上次，擺輪所能上升的最高位置比最初時候的位置低，

15、這是由于在這過程中， (15) 的緣故。 27. 在學習了重力勢能后，某小組同學通過實驗驗證相關(guān)知識。如圖所示，他們將鐵球從軌道某一高度由靜止開始滾下，進入水平直線軌道后，鐵球與前方放置的滑塊相撞，兩者一起移動了一段距離。小組同學將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中： （1）實驗中，小組同學通過觀察、比較 (16) 來判斷鐵球具有的重力勢能的大小．當鐵球和滑塊最終靜止時，鐵球原先具有的重力勢能轉(zhuǎn)化為 (17) 能． （2）分析比較實驗序號 1、2、3（或 4、5、6 或 7、8 、9) 中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出初步結(jié)論： (18) ，物體具有的重力勢能越大． （3）分析比較序號 (19) 中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出初步結(jié)論：當高度相同時，物體的質(zhì)量越大，物體具有的重力勢能越大． （4）進一步綜合分析比較序號 2、4、7 或 5、8 中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可歸納得出結(jié)論： 當 (20) 時， (21) 。