人教版五年語文下冊16橋.ppt

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16橋,1、給課文標上段落序號，找出文中的生字、四字詞語，自學生字，理解詞語意思。2、讀通課文，試著用自己的話說清楚課文講了一件什么事情，并談?wù)劯惺堋?自學要求,學習生字,p?oxi?ofēnɡnnɡt?nɡsjiū,b?odnɡshēnt?nɡch?njdi?n,拼音詞語,p?oxi?ofēnɡku?nɡnnɡxi?o()()()lit?nɡf?nɡsjiūchū()()()b?ozilǐm?oshēnyn()()()xiōnɡt?nɡch?nfjdi?n()()(),咆哮瘋狂獰笑流淌放肆揪出豹子禮貌呻吟胸膛攙扶祭奠,讀記詞語,咆哮狂奔獰笑擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶祭奠勢不可當?shù)沧瞾y哄哄的人們白茫茫的世界,（h?o）號召（h?o）哀號,號,,咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：祭奠：,①形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。,②迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。,③兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛可憎。,④指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。,⑤為死去的人舉行儀式，表示追念。,解釋詞語,⑥任意作為,不加拘束。,⑦擁護推戴。,放肆：擁戴：勢不可當：跌跌撞撞：,⑧來勢迅猛，不可阻擋。,⑨形容走路不穩(wěn)。,初讀感知,1、自讀課文，說說課文主要講了什么事？請根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。課文主要講了：深夜，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了的事。突遇山洪1～4；疏導(dǎo)撤離5～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27。,2、說說這場洪水給你帶來怎樣的感受？你是從課文中哪些句子體會到這種感受的？這場洪水讓人感到害怕、恐懼、驚慌失措、感動……,?黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。,?山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。,山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當。,近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水爬上了老漢的胸膛。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。,運用擬人、比喻的修辭手法，讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，隨著水位不斷上升，災(zāi)情在不斷加劇，形勢越來越緊張、嚴峻。更突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。,3、當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命?。∮谑?，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）,如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結(jié)果？,討論,閱讀理解,在危急關(guān)頭，黨支部書記——老漢是怎么做？怎么說的呢？五步法：讀-劃-圈-寫-讀，找出讓你感動的地方，并談體會。,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。,老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”賞析：（注意感嘆號）說話簡短有力，以嚴格的先人后己的黨紀控制了局面，組織大家有序地撤離。臨危不懼、堅定果斷、先人后己、舍己為人……,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道:“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。,小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Φ匕研』镒油粕夏緲?。,對比,是否矛盾？,當你知道小伙子就是老漢的兒子時，你對老漢又有一種怎樣的感情，作者為什么要在結(jié)尾才點明他們之間的關(guān)系？,討論,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。賞析：通過本文結(jié)尾的點題，我們知道老漢和小伙子之間的父子關(guān)系。而文中的老父親卻像豹子一樣把他的兒子從人群中揪了出來，充分體現(xiàn)了老漢不徇私情、先人后己的高尚情操。,小伙子推了老漢一把，說：“你先走”……突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。賞析：這位老父親在他生命的最后一刻沒有能夠讓兒子脫險，自己也被洪水吞沒，是的，做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；做為一個父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡尤?。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。,想想，老漢要喊什么？,人物形象小結(jié)：這部分的描寫使我們看到了老漢那沉著、冷靜、無私無畏、臨危不懼的高大形象，感受到他那忠于職守，舍己為人的崇高品質(zhì)。,五天后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。,祭奠時，老太太會在墳前說些什么呢？那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉(xiāng)親們會怎么哭訴呢？,理解題意，總結(jié)全文：文章以“橋”為題，有什么深刻的含義呢？在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過危險，走向安全。后來，這一座木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中樹起來，那就是──老支書，全村人都擁戴的老支書，在人民群眾生死攸關(guān)的危難關(guān)頭無私無畏、不徇私情、英勇獻身老共產(chǎn)黨員！,本文描寫了一位共產(chǎn)黨員面對洪水，把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己，最后獻出了自己和兒子寶貴的生命，歌頌了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的高尚品格。,中心思想,課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？,（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。,表達方法,讀一讀，填一填：先人后己鞠躬盡瘁心潮彭湃讀了《橋》這篇課文，我非常感動，此時的心情可以說是（）。文中的“老漢”在關(guān)鍵時刻（），行為十分感人。他（）為人民大眾，猶如一座豐碑，永駐人們心中！,課外練習,寫話：此時此刻，假如你就在老支書的墳前，你想怎么贊頌這位老共產(chǎn)黨員呢？想一想，把它寫下來，最好用上“橋”這個字。,“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”,“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋?！?聯(lián)系課文，理解下列詞語的意思，然后寫上一段通順的話，用上其中的三個詞語。,你擁我擠勢不可擋狂風大作電閃雷鳴大雨傾盆百般肆虐,1、詞語聯(lián)想例：魚網(wǎng)——捕魚——小河——小船木橋____________________________2、四字詞接龍。例：臥薪嘗膽——膽大包天——天外來客——客死他鄉(xiāng)驚慌失措________________________喜出望外________________________,