2019年高中語文 第10課 酬贈(zèng)詩四首同步試題 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

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2019年高中語文 第10課 酬贈(zèng)詩四首同步試題 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 【名句積累】 1．俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》) 2．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》) 3．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(蘇軾《贈(zèng)劉景文》) 4．衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。(鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》) 5．今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》) 6．愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。(李白《贈(zèng)韋侍御黃裳》) 7．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。(王昌齡《送柴侍御》) 8．晚年唯好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。(王維《酬張少府》) 9．今宵竹林下，誰覺花源遠(yuǎn)。(錢起《酬王維春夜竹亭贈(zèng)別》) 10．金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。(毛澤東《七律和郭沫若同志》) 【名篇賞析】 醉贈(zèng)劉二十八使君 白居易 為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 詩意：你為我舉起酒杯添滿酒同飲共醉，我為你拿筷子擊打盤兒吟唱詩歌。 哪怕你詩才高堪稱國手也是無用，命不由人出不了頭誰都無可奈何。 放眼而望處處風(fēng)光你卻長守寂寞，滿朝文武個(gè)個(gè)升官你卻歲月蹉跎。 你的才名太高遭點(diǎn)不幸不算什么，但是二十三年的不幸損失太多了。 賞析：這首詩，對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平。詩人說：你遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對友人的同情溢于言表，見其直率與坦誠，亦見其與劉禹錫友情之深厚。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．連苑(yun)　　贈(zèng)送(zēnɡ)　　纏綿(min) B．羅襦(r) 執(zhí)戟(jǐ) 相聞(xiānɡ) C．夫婿(x) 劍铓(mnɡ) 藩鎮(zhèn)(fn) D．應(yīng)酬(chu) 誓言(sh) 分散(sǎn) 解析：A項(xiàng)，“贈(zèng)”讀“znɡ”；C項(xiàng)，“藩”讀“fān”；D項(xiàng)，“散”讀“sn”。 答案：B 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．婉轉(zhuǎn)　劍铓　夫胥　　 B．連宛　舅姑　酬贈(zèng) C．孺子　儒家　顛倒 D．羅孺　宛如　愁腸 解析：A項(xiàng)，胥—婿；B項(xiàng)，宛—苑；D項(xiàng)，孺—襦。 答案：C 3．下列句子中加點(diǎn)字或詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．若為化得身千億　若為：怎么能夠 B．唯夢閑人不夢君　閑人：不相干的人 C．事夫誓擬同生死　擬：比擬 D．良人執(zhí)戟明光里　良人：古代婦女對丈夫的稱呼 解析：C項(xiàng)，擬：打算。 答案：C 4．下列各項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“古文運(yùn)動(dòng)”是指唐朝中期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動(dòng)。 B．柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，曾任柳州刺史，又稱柳柳州。唐代著名文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。他的《小石潭記》出自于“永州八記”。 C．律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對句。 D．絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱。 解析：A項(xiàng)，白居易、元稹等人倡導(dǎo)的應(yīng)是新樂府運(yùn)動(dòng)。 答案：A 二、閱讀提升 (一)課內(nèi)賞析 5．閱讀下面這首詩，回答問題。 節(jié)　婦　吟 張　籍 君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，何不相逢未嫁時(shí)。 (1)詩中的“妾”和那個(gè)“君”分別喻指誰？ “珠”是又喻指什么？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：分別指詩人張籍自己和對方李師道?！爸椤庇髦咐顜煹缹埣恼袛?。 (2)為什么要“接珠”然后又要“還珠”呢？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“接珠”表示對李師道好意的領(lǐng)會(huì)，“還珠”表明對朝廷的忠心；先“接”后“還”既達(dá)到了最后拒絕的目的，又沒有因此而得罪對方。 6．閱讀下面這首詩，回答問題。 酬樂天頻夢微之 元　稹 山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。 我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君！ (1)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達(dá)了對友人真摯的思念之情。 (2)作者寫“夢”的手法有什么特點(diǎn)？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：說自己夢見的都是些不相干的人，偏偏沒夢見白居易。一反其意，用不能入夢寫自己凄苦的心境，翻出新意，內(nèi)容更為深廣。 7．閱讀下面這首詩，回答問題。 近試上張籍水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？ 這是一首酬答詩，以新婚夫婦洞房私語的形式，試探考試情況。請簡述它的真實(shí)意思，并作簡要評析。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者以新婦自喻，以新郎比張籍，以公婆喻考官，表達(dá)自己考前期待與不安的心情以及對張籍提拔自己的希望。 8．閱讀下面這首詩，回答問題。 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。 若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。 (1)聯(lián)系全詩，分析第二句中“割”字的作用。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“割”字照應(yīng)上句“劍铓”的比喻，進(jìn)一步寫出作者愁苦之深。 (2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對故鄉(xiāng)的思。 (二)名句賞析 9．請自選一個(gè)角度(如意境、手法、情感等)，對下列詩句作簡要賞析。 (1)還君明珠雙淚垂，何不相逢未嫁時(shí)。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 品評：原詩是寫節(jié)婦的忠貞守節(jié)，既然難以兩全，只有還珠，“雙淚垂”寫還珠情態(tài)，指對“君”的感激；“何不相逢未嫁時(shí)”是對“君”的表白，似乎“君”更比“良人”重要，但事已如此，絕不可能改弦易轍。古人遇事不便明說，每多喜歡借寫男女之情表示心意，此處便是例證。 (2)我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君！ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 品評：“夢”是一往情深的精神境界，做夢包含了希望與絕望之間極深沉、極痛苦的感情。用入夢寫苦思，是寫人之常情的慣常手法，而元稹卻別出機(jī)杼，用不能入夢寫心境，寫人之至情，就是事所罕有了。把凄苦的心境寫得入骨三分，內(nèi)容也更為深廣。 (3)妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 品評：新娘對新郎問語：不知打扮是否合乎時(shí)尚，能否討得公婆歡心？由于是新婦，羞澀難言，但又不得不說，只好“低聲”問，對人物心理描繪相當(dāng)精致逼真。這段晨起時(shí)新婚夫婦的對話，為我們描繪了一幅洞房春曉的閨意圖。作者借此表達(dá)對張籍提拔或獎(jiǎng)掖自己的希望。 (4)若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 品評：無數(shù)的像“劍铓”一樣的“尖山”，山山都可以望故鄉(xiāng)，可是自己只有一個(gè)身子，一雙眼睛，該怎么辦呢？柳宗元是精通佛典的，而和他一同看山的浩初上人，便是龍安海禪師的弟子。佛經(jīng)中不是有“化身”的說法嗎？在這種微妙的啟示下，于是他就“想入非非”，想到“化身千億”了，為的是借游山水以消遣愁懷。 (三)課外賞析 10．閱讀下面一首詩，回答問題。 寄　諸　弟 韋應(yīng)物 秋草生庭白露時(shí)，故園諸弟益相思。 盡日高齋無一事，芭蕉葉上獨(dú)題詩。 (1)總體把握全詩詩意，分別說明詩的第一句和第二句在詩中的作用。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《寄諸弟》是一首懷人詩。詩的第一句點(diǎn)明白露時(shí)節(jié)秋草生滿庭院的季候特點(diǎn)，說明了思念諸弟的原因，詩的第二句則與詩的題目呼應(yīng)，直接點(diǎn)出了思念諸弟的題旨。 (2)詩的第四句，歷來被人稱之為點(diǎn)睛之筆。請說說你的理解。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這句詩描寫了“芭蕉葉上獨(dú)題詩”的生動(dòng)細(xì)節(jié)，“芭蕉”的意象，歷來與懷人有關(guān)；而蕉葉題詩寄人，既新穎又別致。句中一個(gè)“獨(dú)”字，更是集中體現(xiàn)了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的寂寞思念之情。 11．閱讀下面兩首詩，回答問題。 送　魏　二 王昌齡 醉別江樓桔柚香，江風(fēng)引雨入船涼。 憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。 送魏萬之京 李　頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 (1)王昌齡《送魏二》三、四兩句在抒情的手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用想象言情。作者沒有直接寫自己對友人的相思之情，而是從友人著筆，想象在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，因思念自己而難以成眠的情景，從而表現(xiàn)了兩人之間的深厚情誼及對友人的惜別之情。 (2)這兩首詩雖然都是送別詩，但在思想感情上也有所不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：王昌齡的詩前兩句詩寓情于景，通過描寫秋風(fēng)秋雨，渲染了與朋友離別之時(shí)的悲涼氛圍，后兩句詩通過想象寫別后友人生活情景，表達(dá)離別的傷感，整首詩的感情都是悲傷的；李頎的詩前三聯(lián)也通過“離歌”“微霜”“鴻雁”“砧聲”等意象表達(dá)了離別的傷感，詩的尾聯(lián)表達(dá)了對魏萬的真誠勸勉，變低沉傷感而為雄健開朗。(意思對即可) 三、語言運(yùn)用 12．高中畢業(yè)在即，同窗三年的同學(xué)常用“臨別贈(zèng)言”來表達(dá)彼此的情感。請根據(jù)下列“情境”各寫一條贈(zèng)言。要求：表達(dá)要含蓄；每條不超過30個(gè)字；不得出現(xiàn)校名、人名。 (1)給一位性格內(nèi)向但頗有才情的女同學(xué)： 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)給一位曾在你困難時(shí)給你真誠幫助的老師： 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查擴(kuò)展語句和語言的得體。答題時(shí)要把握特定的情景(高中畢業(yè)前夕)，符合贈(zèng)言的特點(diǎn)(表達(dá)惜別情和對未來的祝福)，符合對象的身份。 答案：(示例)(1)你，溫文爾雅，讓我魂?duì)繅衾@；你，秀外慧中，讓我如坐春風(fēng)。祝一路順風(fēng)，一生平安。 (2)有人說您是蠟燭，我說您是融融春光，讓我在風(fēng)雨后看到了彩虹。祝您永遠(yuǎn)年青！ 13．用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時(shí)尚，在教師節(jié)到來時(shí)，給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信表達(dá)你對他們的祝福。要求：①簡明得體，有文采，有創(chuàng)意；②40字以內(nèi)。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！ ?相關(guān)知識(shí) 律詩的要求 律詩的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定： 每首限定八句：五律規(guī)定每句五字，全首共40字；七律規(guī)定每句七字，全首共56字。一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)(第1、2句)稱“首聯(lián)”(或起聯(lián))，第二聯(lián)(第3、4句)稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)(第5、6句)稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)(第7、8句)稱“尾聯(lián)”(或結(jié)聯(lián))。每首中對仗聯(lián)可以多到三聯(lián)、也可以少到一聯(lián)，這是律詩的重要特點(diǎn)。一聯(lián)之中對仗的上下兩句，一般內(nèi)容不同或相反。如果兩句完全同義或基本同義，叫作“合掌”，是作詩的大忌。但有時(shí)上下句有相承關(guān)系，講的是同一件事，下句承接上句而來，兩句實(shí)際是一句，這稱為“流水對”。 限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。五律以首句不入韻為正例，入韻為變例；七律以首句入韻為正例，不入韻為變例。 每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。近體詩的句子是以兩句為一個(gè)單位的，每兩句(一和二，三和四，依次類推)稱為一聯(lián)，同一聯(lián)的上下句稱為對句，上聯(lián)的下句和下聯(lián)的上句稱為鄰句。近體詩的構(gòu)成規(guī)則就是：對句相對，鄰句相粘。 粘對也具有一定的靈活性，基本上也是遵循“一三五不論，二四六分明”的口訣，也就是說，要檢查一首近體詩是否遵循粘對，一般看其偶數(shù)字和最后一字即可。如果對句不對，叫失對；如果鄰句不粘，叫失粘。失對和失粘都是近體詩的大忌。 ?美文選段 貶官文化 思　晨 屈原的《離騷》，千古定評的上乘之作。不過，屈原之后，貶官們都在各自擅長的領(lǐng)域演繹了一番，硬是將灰暗的命運(yùn)抹上一道亮麗的色彩，于不自覺中形成了一種貶官文化。 韓愈是唐代著名的貶官，看他“左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”的詩：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！辟H官的心態(tài)在這首詩中一覽無余。當(dāng)然不能說韓愈的文學(xué)成就都是在受貶后取得的，但他相當(dāng)數(shù)量的佳文不受貶那是決然寫不出的。特別是《祭柳子厚文》，倘若沒有相同的受貶經(jīng)歷，豈能相知如此之深？柳宗元也是一貶再貶，永州和柳州今天都是很不錯(cuò)的地方。可在當(dāng)時(shí)，那可是瘴氣和瘴病非常嚴(yán)重的地方。在古人的心目中，只有中原才是可以居住的，其他地方均為未開化的蠻瘴之地，去那樣的地方與送死并無兩樣，在這樣的心態(tài)和交通頗為困難的條件下，沒病也會(huì)緊張出病，這也加重了瘴氣與瘴病說的可信度。這就是古代貶官所去之地今人大都覺得不錯(cuò)，而當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為是一種極重處罰的原因所在。無法想像柳宗元如不遭貶，會(huì)在永州及柳州留下那樣好的文字，無論歲月怎樣流逝，只要翻閱柳文仍然會(huì)為其折腰。就是白居易不受貶也決然寫不出《長恨歌》。文字能夠如此穿越時(shí)空，恐怕是受貶者自己也沒想到的。 …… 不能說所有的貶官都是值得肯定和同情的，但卻可以說貶官中的杰出者對我們這個(gè)民族的貢獻(xiàn)委實(shí)難以估量，是他們引領(lǐng)了中國文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)一次次攀上高峰。中國人愛把這些概括為“文能窮人”或是“文章憎命達(dá)”，這樣的概括確有一定道理，但卻會(huì)使人誤以為那些整人者做下了天大的好事，把社會(huì)不公的責(zé)任推卸得干干凈凈。實(shí)際上貶官的基數(shù)是很大的，而能夠在遭貶后豁達(dá)淡定者畢竟是少數(shù)。沒人在意貶官者自己的感受，也很難真正理解貶官者的文字都揉進(jìn)了自己的血和淚。誠如柳宗元在《牛賦》中比較了牛和羸驢、駑馬的命運(yùn)后所發(fā)出的感嘆：“牛雖有功，于己何益！” 人才受貶會(huì)怎樣傷害民族的筋骨？一次次對正直者的痛貶會(huì)怎樣搞亂人們的價(jià)值觀念？對社會(huì)風(fēng)氣會(huì)形成怎樣的殺手作用？這是應(yīng)該從貶官文化中吸取的教訓(xùn)。如果總是滿足于“憤怒出詩人”這一類理念，仍然只會(huì)用“艱難困苦，玉汝于成”這類虛話撫慰正直的受貶者，而使熱衷吹牛拍馬、玩弄權(quán)術(shù)、善于整人者如驢般活得滋潤，那么即使有好文章問世，也只能說這樣的社會(huì)是病態(tài)的。 (本文有刪節(jié))