（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點28 立意準確避免南轅北轍課件.ppt

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【考情預覽】,技法提分點28立意準確，避免南轅北轍,審題立意十思考,一、事物是普遍聯(lián)系的——求同存異找關(guān)聯(lián)辯證法告訴我們：事物是普遍聯(lián)系的，沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的整體，所以我們要用聯(lián)系的眼光看問題。這就要求我們審題時需要運用求同存異的方法，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先，我們可以把事物的各種關(guān)系盡可能多地尋找并羅列出來。這一步可以天馬行空，不受拘束。其次，在眾多關(guān)系中選擇最能支持觀點的那一對。這一步要排除那些對寫作沒有作用的關(guān)系，做到“弱水三千，只取一瓢飲”。,【典題示例】1.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。,【審題立意】本題的語料由三句名言組成。第一則豐子愷的名言說“孩子的眼光是直線的”，說明孩子不像成人那樣圓滑，保持著率真和單純，表達了對孩子的欣賞、羨慕。第二則赫胥黎的名言說少年的心靈“提前硬化”，說明孩子內(nèi)心的柔軟和童真在時光的流逝中過早消逝。第三則菲爾丁的名言表達了對正在失去“偉大的孩提王國”的痛心，這個“偉大王國”當然包括人在孩提時期固有的天真、直率、真誠、善良等諸多美好的品質(zhì)。三則名言看似各異，實則彼此關(guān)聯(lián)，都在懷念無瑕童心，希望保持童真或本心。立意時，要注意從“成長與丟失”“物質(zhì)與精神”“現(xiàn)實世界與理想世界”等角度辯證地看問題，力求寫出思想的深度。,二、事物是對立統(tǒng)一的——一分為二看問題世界上任何事物都包含著各式各樣的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任何矛盾都包含兩個方面，這兩個方面是不同的、相互對立的，同時又是相互依賴、相互統(tǒng)一的，兩個方面存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。這就要求我們審題時要學會一分為二地分析問題，既要看到材料正確的積極的一面，也要看到材料不合理的消極的一面。不能一味地唱贊歌，也不能一棍子打倒。這在寫作中不是圓滑，而是思想深刻全面的體現(xiàn)。,【典題示例】2.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。,【審題立意】這個作文題題干的語料由觀點完全相反的兩段文字組成。第一段，以古人名言“言為心聲”“文如其人”為依據(jù)，認為作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的；第二段，以元好問的觀點為引子，提出與第一段相對立的看法，認為作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。立意時，應圍繞文品和人品的關(guān)系立論，既可正論，也可反論。當然，一分為二地看待兩者的關(guān)系，指出兩者有時是辯證統(tǒng)一的，有時是貌合神離的，此為最佳立意。,三、事物是發(fā)展變化的——深入思考觀點新一切事物都處于永不停息的變化、發(fā)展過程中，一點不變化的事物是沒有的。我們要正確地認識事物，預見未來，做好工作，就必須堅持用發(fā)展的觀點看問題。用發(fā)展的觀點看問題，就要有創(chuàng)新精神。要改變思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的觀念，促進新事物的成長。我們可以通過假設(shè)法進行引申。所謂假設(shè)法，即先假設(shè)這個觀點是正確的，再推論它會帶來什么結(jié)果。,【典題示例】3.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門、回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。,【審題立意】這個作文題做到準確審題立意，首先要抓住關(guān)鍵詞“老規(guī)矩”，理解其內(nèi)涵。“老規(guī)矩”是指一些給人以束縛、指引、教化、影響的傳統(tǒng)的習慣做派、禮儀風貌、為人原則、道德規(guī)范、處事態(tài)度等。然后再分析人們的立場、態(tài)度。從第1段材料看，作者的態(tài)度基本上是肯定的，但第2段材料用“熱議”表明了人們的態(tài)度并不一致。因此，可以談弘揚、傳承這些“老規(guī)矩”，也可以抨擊并建議戒除這些“老規(guī)矩”。如果能辯證分析，對“老規(guī)矩”要有“揚棄”的態(tài)度，則體現(xiàn)了較高的思維水平。若能深入一步，由第1段材料切入，思考“老規(guī)矩如何影響人”“老規(guī)矩對人有哪些影響”“假如沒有老規(guī)矩，社會會變成什么樣”；或以發(fā)展的觀點看問題，思考“老規(guī)矩”的興衰和它承載的中國傳統(tǒng)文化的興衰，就會產(chǎn)生更大的亮點。,四、事物是螺旋式發(fā)展的——反向思考求不同任何事物都是肯定方面和否定方面的對立統(tǒng)一。這兩方面的矛盾，促使事物經(jīng)過肯定、否定和否定之否定的過程，最終矛盾雙方都得到充分發(fā)展，揚棄各自的片面性，在新的基礎(chǔ)上達到肯定和否定的統(tǒng)一。審題立意時運用逆向思維，反向思考，容易標新立異，別出心裁。具體做法是立意時思考一系列問題：這一命題的反面是什么？這會帶來什么影響？怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢從而消除或者避免其不良的影響？,【典題示例】4.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。【審題立意】材料中的“空谷”是審題立意的著眼點，字面含義是空曠幽深的山谷，古代也多為賢者隱居的地方，而它的比喻義常指人生的絕境。當然，考生也可以從王安石的“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”的角度加以思考，而將其理解為“人生至美的風景”。,審題時，抓住關(guān)鍵詞“懸崖峭壁”和“棧道橋梁”，理解其比喻義：一為絕境，一為通途；一讓人絕望，一讓人充滿希望。這就可以寫：要保持樂觀的心態(tài)，多想“棧道橋梁”，少想“懸崖峭壁”；面對困難，不要望“懸崖峭壁”而退。但是，想到“懸崖峭壁”就一定不好嗎？做事多留心“懸崖峭壁”的人，可能更有危機意識、憂患意識；有“棧道橋梁”的空谷或許已沒有新鮮的風景，而無限風光只在那“懸崖峭壁”……這樣反向思考，立意自然別出心裁。,五、區(qū)別量變和質(zhì)變——把握分寸要有度世界上任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要條件，一切事物的變化發(fā)展都首先從量變開始。沒有量變做準備，就不會有質(zhì)變的發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的量變達到一定程度時，必然引起質(zhì)變?！镜漕}示例】5.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。,短短幾年時間過去，在黨的十九次代表大會上，首次設(shè)立的“黨代表通道”讓大家耳目一新。在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關(guān)注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術(shù)的第一發(fā)明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰(zhàn)機翱翔藍天擔負保家衛(wèi)國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波……十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷，則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。,【審題立意】這是一篇新材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結(jié)合自己作為新時代青年的經(jīng)歷和感受，通過對社會時事的關(guān)注和思考，來審題立意。主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。新時代的新青年有著以下特征：有理想、有本領(lǐng)、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創(chuàng)造、能篤行……而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關(guān)注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關(guān)注和包容、政府和社會各方力量提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺等?？忌鷳搶懗鲞@些因素與新青年特征的關(guān)系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。寫作時，態(tài)度要鮮明，但又要有分寸，不能說過頭的話，批評而不一棍子打倒，贊揚不過度夸大。對當代青年人“早衰”的擔憂不必太放大，要看社會主流，看發(fā)展前景，弘揚正能量。,六、普遍性寓于特殊性中——抓個性求共性矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系原理告訴我們，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)系的，世界上的任何事物既包含了矛盾的特殊性，也包含了矛盾的普遍性。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。考生審題時，為何抓不住中心？往往是因為考生沒有通過材料中的不同方面去探究材料的共性問題，所以把握不住審題立意的重點。因此，審題時，要善于通過小的方面把握大的方面，從個性中看出共性，從特殊性中尋找普遍性。,【典題示例】6.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。維克托的父親想讓大畫家畢加索收喜歡畫畫的兒子為徒?！澳阆胱屗鲆粋€真正的畫家，還是做一個畢加索第二？”畢加索看了維克托的畫當即拒絕了。多年后，維克托的畫進入蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有畢加索的幾十分之一，但他非常高興。他14歲時，父親想讓大畫家張大千收他為徒。張大千看了小畫家的畫，非常高興地說：“是個天才，我收下了！”多年后，他的畫也進入了蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有張大千的幾十分之一，但他也非常高興。,【審題立意】材料中一個不收徒，一個收徒，做法迥然不同；一個認為收徒是抹殺天性，一個認為收徒能成就天才，觀點有霄壤之別。這體現(xiàn)了兩位大師觀念的不同，是個性的、特殊的。但是，兩則材料都涉及人才培養(yǎng)的方式與方法、對天性的保護等問題，這是二者的共性。,七、有因才有果——因果立論顯深度任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他現(xiàn)象引起的。這種引起和被引起的關(guān)系叫作因果聯(lián)系。因果聯(lián)系是普遍存在的，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。世界上的事物總是先因后果、彼此制約的，都是處在因果關(guān)系的鏈條上。這就要求我們必須承認因果聯(lián)系的客觀普遍性，在認識某一事物時，既要看到它的產(chǎn)生是有客觀原因的，又要看到它還會引起一定的結(jié)果。,因果立論，包括由因及果、由果溯因、由果化因推新果等。由因及果，指由材料中的原因切入，思考可能產(chǎn)生的結(jié)果。由果溯因，指根據(jù)材料呈現(xiàn)的結(jié)果，追溯其產(chǎn)生的原因。由果化因推新果，指把材料的結(jié)果當作立論的前提，推測可能產(chǎn)生的新的結(jié)果。經(jīng)過這番因果立論，事物的關(guān)聯(lián)就梳理得十分清晰，產(chǎn)生說服力。,【典題示例】7.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。,【審題立意】“大樹的種子就這樣傳播到世界各地”，這是寓言的結(jié)局。大樹自己是不能移動的，可種子卻走向了世界，這是什么原因呢？由果溯因，原因有二：首先是大樹結(jié)出了果實，果實中包著種子；其次是飛禽、走獸們吃了果實，把種子帶到了世界各地。由此聯(lián)想到人生，聯(lián)想到成功，不都是這樣嗎？自身的努力是基礎(chǔ)，外部的幫助是條件，缺一不可。還可以進一步分析：大樹為什么請飛禽、走獸們帶自己旅行卻遭到了拒絕，結(jié)了果實卻被飛禽、走獸們帶到世界各地？從大樹的角度看，是因為大樹規(guī)避了自己的缺點，發(fā)揮了自己的優(yōu)點，靠自己的努力吸引飛禽走獸。從飛禽、走獸們的角度，拒絕是因為自己力不能及，而享受大樹的果實，順便帶走種子卻是輕而易舉的事。由此可見，正確的手段是保證目的實現(xiàn)的關(guān)鍵，各取所需的合作才能實現(xiàn)共贏。,八、局部要服從整體——整體立論不片面整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。區(qū)別在于：在同一事物中，整體和部分有嚴格的界限，二者的地位和功能是不同的，整體居于主導地位，統(tǒng)率部分。聯(lián)系在于：二者不可分割，相互影響。部分制約整體，在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用。審題時考生容易犯的毛病是只就材料中的某一個方面、某一點去立論，而沒有從材料的整體去立意。這往往是由于考生對材料中的一點或一個方面感受深刻，進而誤認為這就是材料的中心和重點。這種只見樹木不見森林的做法是作文審題的大忌。,【典題示例】8.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。,【審題立意】材料分為兩層。第一層，辯證地分析“門”與“路”的關(guān)系，點明門既是路的起點，也是路的終點。第二層，具體指出“大學的門”和“大學的路”的特點，大學的門連接著已知與未知，大學的路連接著過去與未來；同時也指出如何通過大學之門，而且每個人的大學之路可能不盡相同?！伴T”“路”“大學”是材料中的三個關(guān)鍵詞。審題時，對這三個關(guān)鍵詞要綜合考慮，全面關(guān)注，不可偏廢?？梢浴伴T和路”為著眼點，以“大學之門與路”為著墨點，把“門與路”與“大學之門與路”聯(lián)系起來，并由此拓展到人生之路。,九、矛盾有主也有次——統(tǒng)籌兼顧立論全事物的發(fā)展過程不只包含一種矛盾，往往是一個由許多矛盾構(gòu)成的矛盾體系或系統(tǒng)。其中必有一種矛盾，由于它的存在和發(fā)展，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，即主要矛盾。因為主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位，起著決定作用，所以我們在觀察和處理復雜問題的時候，就要首先抓住它的主要矛盾，集中主要力量解決主要矛盾。寫作材料往往包含了多個人物、多個事件，其中有的人物、事件處于主要的、支配的地位，體現(xiàn)了命題者的意圖；而有的人物、事件處于次要的、被支配的地位，對主要人物、事件起到側(cè)面烘托作用。審題時，要抓住主要人物、事件，并以此為角度，兼顧次要角度，不可主次顛倒，偏離了命題者的意圖。,【典題示例】9.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。養(yǎng)雞場銷售的斗雞一般有兩種：狠雞和蔫雞。狠雞長得粗壯有力，目露兇光，雞冠鮮紅、羽毛漂亮，它們在雞群中經(jīng)過多次爭斗，有了自己的地位，已算成名成腕兒，所以售價很高。蔫雞個頭小，眼睛無神，與世無爭，它們吃食不多，只能等狠雞吃飽后才能吃；它們平時也不惹事，吃飽了就縮在角落里，即使有狠雞過來找碴兒也很少迎戰(zhàn)。但讓人大跌眼鏡的是，有些蔫雞的標價卻高得離譜，甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高。,養(yǎng)雞人解釋說，這樣的蔫雞別看現(xiàn)在個頭小，其實以后還能長個兒，力量會變大，加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁，將來好斗心會更強，戰(zhàn)斗力會成倍增加。【審題立意】這則材料中共出現(xiàn)了三個對象——狠雞、蔫雞、養(yǎng)雞人。審題時，可以舍棄狠雞和養(yǎng)雞人這兩個次要“人物”，從蔫雞的角度切入。通過分析材料我們可以看出，狠雞因“有了自己的地位，已算成名成腕兒”，所以售價高。而蔫雞“個頭小、眼睛無神、與世無爭”，卻也能賣出高價，這是因為它在惡劣的環(huán)境中成長，養(yǎng)成堅強、隱忍等品格，不爆發(fā)則已，一旦爆發(fā)戰(zhàn)斗力就會更強。由此可聯(lián)系現(xiàn)實生活，得出如下立意：①挫折、磨難是一種歷練，艱苦的環(huán)境更利于養(yǎng)成堅強的品格；②暫時的低落、暫時的失敗并不都是壞事，低谷過后的成功會更加耀眼；③隱忍是為了以后的爆發(fā)，韜光養(yǎng)晦是一種人生智慧。,