2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元測(cè)試題 新人教版必修1 .doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元測(cè)試題 新人教版必修1 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（） A．闕秦（ju） 忤視（wǔ）以饗士卒（xiǎng）以藥淬之（cu） B．卮酒（zhī）失其所與（y）目眥盡裂（c）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（zhāo） C．玉玦（ju）參乘（shng）共其乏困（gng） 夜縋而出（zhu） D．刀俎（zǔ）戮力攻秦（l）瞋目（chēn）微夫人之力不及此（fū） 2．下列語(yǔ)句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（） A．失其所與，不知 夫晉，何厭之有 B．秦伯說(shuō)，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 C．以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 D．今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也 3．下列詞語(yǔ)中“濟(jì)”字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是（） A．同舟共濟(jì)B．濟(jì)世安民C．賑災(zāi)濟(jì)貧D．無(wú)濟(jì)于事 4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相近的一項(xiàng)是（） A．備他盜之出入與非常也行李之往來(lái) B．為之奈何 人不敢與忤視 C．樊將軍以窮困來(lái)歸丹 若舍鄭以為東道主 D．微夫人之力不及此 而傷長(zhǎng)者之意 5．下列各句中“以”字的意義和用法與“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”中的“以”相同的一項(xiàng)是（） A．以其無(wú)禮于晉B．焉用亡鄭以陪鄰 C．使工以藥淬之D．料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 6．對(duì)下列句中“之”字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（） ①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過(guò)也③鄰之厚，君之薄也 ④行李之往來(lái)，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此 A．①③④／②⑥／⑤B．①②／③⑥／④⑤ C．①④／②③⑥／⑤D．①⑤／②⑥／③④ 7．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（） A．以其無(wú)禮于晉B．太子遲之，疑其有改悔 C．其意常在沛公也D．吾其還也 8．下列句子的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A．吾屬今為之虜矣——我們很快就會(huì)被他俘虜了 B．持千金之資幣物——拿著價(jià)值千金的禮物 C．乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王 D．（沛公）脫身獨(dú)去，已至軍矣——沛公已經(jīng)脫身離開(kāi)，回到軍營(yíng) 9．對(duì)下列文言句式的說(shuō)明，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） A．豎子不足與謀（省略句，即“豎子不足與之謀”） B．大王來(lái)何操（謂語(yǔ)后置，即“大王來(lái)操何”） C．吾屬今為之虜矣（被動(dòng)句，“為……”表被動(dòng)） D．問(wèn)征夫以前路（介賓后置，即“以前路問(wèn)征夫”） 10．下列文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（） A．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷。魯迅稱(chēng)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 B．《史記》中本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項(xiàng)羽雖沒(méi)做過(guò)皇帝，但他打入咸陽(yáng)，號(hào)令諸侯，稱(chēng)霸一時(shí)，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。 C．《戰(zhàn)國(guó)策》的作者是西漢的劉向，《燭之武退秦師》就選自此書(shū)。 D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐?！而欓T(mén)宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦北向座，張良則為侍坐。從座次可看出雙方力量的懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。 二、閱讀鑒賞 1．閱讀下面的古詩(shī)，完成（1）～（2）題。 題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 夏日絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 （1）下列對(duì)詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)是（） A．“勝敗兵家事不期”，“事不期”是說(shuō)勝敗之事，不能預(yù)料。 B．“包羞忍恥是男兒”，是說(shuō)項(xiàng)羽遭挫折不灰心，是真正男兒。 C．“卷土重來(lái)未可知”，是說(shuō)如若重整旗鼓，是大有可為的。 D．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，是說(shuō)人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地。 （2）對(duì)兩首詩(shī)的鑒賞，表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A．杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼，對(duì)項(xiàng)羽的自刎持否定態(tài)度。 B．杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼，對(duì)項(xiàng)羽的自刎持肯定態(tài)度。 C．李清照詩(shī)充分肯定項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)，贊揚(yáng)項(xiàng)羽的高風(fēng)亮節(jié)。 D．李清照詩(shī)與杜牧詩(shī)，對(duì)項(xiàng)羽的看法是迥然不同的，都從不同側(cè)面反映了作者的態(tài)度。 2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 燭之武退秦師 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（ ）函陵，秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。（ ）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！保ǎ┰S之。 夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（ ）煩執(zhí)事。②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。③若舍鄭以（ ）為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。④且君嘗為晉君賜矣，許君（ ）焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！保?）亦去之。 （1）將括號(hào)內(nèi)省略的成分補(bǔ)充完整。 （2）下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（） A．且貳于楚也（從屬二主）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（以……為邊邑） B．晉軍函陵（駐扎）焉用亡鄭以陪鄰（增加） C．行李之往來(lái)（使者）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（渡河） D．秦伯說(shuō)（言，道）又欲肆其西封（擴(kuò)張） （3）下列句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，不同于其他三項(xiàng)的是（） A．夜縋而出，見(jiàn)秦伯B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C．既東封鄭，又欲肆其西封D．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （4）分別比較下列四個(gè)句子中加點(diǎn)字的意義和用法，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是（） ①以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也②以亂易整，不武 ③夜縋而出，見(jiàn)秦伯④因人之力而敝之，不仁 A． ①②兩個(gè)“以”不同， ③④兩個(gè)“而”相同 B． ①②兩個(gè)“以”相同， ③④兩個(gè)“而”不同 C． ①②兩個(gè)“以”相同， ③④兩個(gè)“而”相同 D． ①②兩個(gè)“以”不同， ③④兩個(gè)“而”不同 （5）下列句子與例句中“焉”字用法和意思相同的一項(xiàng)是（） 例句：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 A．焉用亡鄭以陪鄰B．若不闕秦，將焉取之 C．夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉D．且焉置土石 （6）下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A．圍鄭主要原因是晉想報(bào)復(fù)鄭，與秦并無(wú)多大關(guān)系，這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下伏筆。 B．秦晉之軍分駐兩地，也就為燭之武的分化瓦解工作提供了可能。 C．燭之武因年輕時(shí)不得重用，而有滿(mǎn)腹委屈和牢騷，對(duì)此，鄭伯頗為不滿(mǎn)，但國(guó)難當(dāng)頭，最終還是給予安慰和許諾。 D．晉侯在秦退軍后，并無(wú)感情沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)理智分析，毅然決定撤軍。這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷謀略，正是他后來(lái)成就霸主的重要原因。 （7）文中燭之武的說(shuō)辭包含了四層意思（文中已標(biāo)明序號(hào)），請(qǐng)用自己的話(huà)概括中間兩層的內(nèi)容。 第一層：消除戒心，引起好感。 第二層：________________________________ 第三層：________________________________ 第四層：晉忘恩負(fù)義、言而無(wú)信、貪得無(wú)厭，暗示秦將受晉侵犯。 （8）根據(jù)要求，寫(xiě)出課文中的相關(guān)語(yǔ)句。 燭之武為了說(shuō)服秦伯退兵，擺出了保存鄭國(guó)可能對(duì)秦國(guó)的好處，這好處是__________ ___________________________________________________________________________ 3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 鴻門(mén)宴（節(jié)選） 司馬遷 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！? （1）下列加點(diǎn)字的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（） A．素善留侯張良 善：友好B．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 馳：投奔 C．毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：通“納”，接納D．君安與項(xiàng)伯有故 安：怎么 （2）下面加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)梅ㄅc意義相同的一項(xiàng)是（） A．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍臣之壯也，猶不如人 B．臣為韓王送沛公父母宗族，皆為戮沒(méi) C．孰與君少長(zhǎng)失其所與，不知 D．所以遣將守關(guān)者……仆所以留者，待吾客與倶 （3）將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。 ___________________________________________________________________________ ②吾得兄事之。 ___________________________________________________________________________ 三、語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá) 1．從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。 時(shí)間是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲； 時(shí)間是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全部漏光。 2．用“……使……”這種句式概括下文說(shuō)到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對(duì)世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過(guò)25個(gè)字） 19世紀(jì)以來(lái)，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會(huì)使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高1～2攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點(diǎn)好處蕩然無(wú)存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會(huì)明顯降低作物產(chǎn)量。 四、作文 以“《鴻門(mén)宴》里_________這個(gè)人物寫(xiě)得好”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。橫線(xiàn)上填上課文《鴻門(mén)宴》里的一個(gè)人物的名字，如“《鴻門(mén)宴》里項(xiàng)羽這個(gè)人物寫(xiě)得好”。