《小學(xué)科學(xué)教案《我們的地球》蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊第一單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教案《我們的地球》蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊第一單元（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)科學(xué)教案我們的地球-蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊第一單元一 教學(xué)目標(biāo)知道人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)在不斷深化,并能夠收集或查閱人類研究地球形狀歷史的相關(guān)資料能說出地球的形狀和大小初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息，要知道經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義，知道地球有東西半球和南北半球之分，知道東經(jīng)，西經(jīng)，南緯和北緯的 含義初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面積大小通過實(shí)例，感受到航海家和科學(xué)家從事地球形狀探究活動(dòng)的艱辛通過圖片，感受地球面貌的多姿多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，從宇宙空間看地球，發(fā)現(xiàn)一些地球的污染，讓學(xué)生意識(shí)到珍愛地球的重要性，能夠在生活中“從我做起，從小事做起”，不隨地吐痰，不亂扔垃
2、圾等等，做一個(gè)保護(hù)“地球媽媽”的小天使。通過實(shí)例，讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史中發(fā)揮了重要作用通過小組成員合作制作地球模型，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，以及動(dòng)手操作能力，分析和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感，在小組合作中懂得虛心聽取別人的意見，不獨(dú)斷專行.2教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)地球,了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史知道經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色所代表的含義了解并能夠正確描述地球的形狀和大小通過實(shí)例，讓學(xué)生懂得珍愛地球，保護(hù)地球3教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色所代表的含義地球是個(gè)球體，它的表面是由陸地和海洋組成的初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小能夠準(zhǔn)確快速的在地圖和地球
3、儀上找到某個(gè)具體的地方處在什么樣的位置四 教學(xué)準(zhǔn)備地球儀圖片展現(xiàn)地球形狀的多媒體課件等等五 課時(shí)安排（2課時(shí)）六 教學(xué)過程（1）認(rèn)識(shí)地球的形狀（導(dǎo)入新課） 提問：同學(xué)們知道地球是什么形狀的嗎？有人不知道地球是什么形狀的嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論、交流、舉手發(fā)言）分組討論生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳下的陸地是什么形狀的？為什么？實(shí)例論證：麥哲倫環(huán)球航行（證明地圓學(xué)說的正確性）和鄭和下西洋（課后課通過網(wǎng)絡(luò)和書籍獲得詳細(xì)的了解） .（2）觀察地球儀讓學(xué)生在地球儀上找一找：經(jīng)線、緯線、赤道、地軸讓學(xué)生自己分析了解地球，每組派一個(gè)代表描述地球的外貌特征（形狀、顏色、陸地、海洋等等）提問：地球儀上的不同顏色分別代表
4、著什么?通過對(duì)知識(shí)的回顧和學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)經(jīng)線、緯線和赤道有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在地球儀上確定一個(gè)具體的位置（例：中國；北京【116E,40N)(3)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)地球的形狀通過以上方面的學(xué)習(xí)，我們知道，經(jīng)過精密的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，地球?qū)嶋H上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個(gè)橢球體，而并不是正圓的【形成原因：地球自轉(zhuǎn)】，但不能否定地圓學(xué)說的正確性。（4）地球由陸地和海洋組成七大洲和四大洋的位置和面積大洋大洲歌感受地球面貌的多姿多彩，以激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感.(5)保護(hù)地球,珍愛地球想象偉大的航海家麥哲倫在其航海過程中,和他的船員遇到的困難?(缺水?dāng)嗉Z、遭遇海盜和海獸的襲擊、遇到狂風(fēng)巨浪、甚至海嘯等等），從而
5、意識(shí)到人類對(duì)地球的探索是艱辛的，我們應(yīng)對(duì)科學(xué)家充滿崇敬和熱愛之情。人類早已開始了對(duì)外太空的探索（中國第一次載人航天成功-第五次載人航天飛船-楊利偉),從而認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在科學(xué)探索過程中發(fā)揮了重要作用。在人類對(duì)地球的開發(fā)過程中，隨著工業(yè)化的建設(shè)和發(fā)展，就給我們的“地球媽媽”帶來了污染所以在生活中，我們要學(xué)會(huì)珍愛地球，保護(hù)地球我們的地球-蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊第一單元.（1）認(rèn)識(shí)地球的形狀 那么生活在幾千年前的古代人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？為什么？古人認(rèn)為大地是方的、平的。原因：生活范圍很小。即“天圓地方”說。 16世紀(jì)初，偉大的航海家麥哲倫環(huán)球航行證明了“地圓學(xué)說”的正確性。此外，我國明朝
6、鄭和下西洋都對(duì)地球認(rèn)識(shí)做了很大貢獻(xiàn)。. 太陽和月亮的東升西落 遠(yuǎn)去的帆船，船身先消失；駛來的帆船，船帆先出現(xiàn) 模擬籃球?qū)嶒?yàn)：在籃球表面移動(dòng)的鉛筆，慢慢的從上到下開始消失；而木板上的鉛筆不會(huì)消失，這個(gè)原理和帆船遠(yuǎn)去的原理一樣，證明地球是圓的。.（2）觀察地球儀 找一找：經(jīng)線、緯線、赤道、地軸 每組派一個(gè)代表，描述地球的外貌特征（形狀、顏色、陸地、海洋等各方面進(jìn)行描述） 地球儀上的不同顏色分別代表著什么？ 經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否可以在地球儀上確定一個(gè)地方的具體位置？例：我們的祖國-中國； 中國的首都-北京（116 E;40N）.（3）現(xiàn)在認(rèn)識(shí)地球的形狀 經(jīng)過精密地計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，地球?qū)嶋H上是兩
7、極稍扁，赤道略鼓的一個(gè)橢球體，而并不是正圓的。但是我們也并不能因此而否定麥哲倫環(huán)球航行證明地圓學(xué)說的正確性，因?yàn)楝F(xiàn)在的我們以及麥哲倫之后的科學(xué)家們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)都必須建立在其學(xué)說的基礎(chǔ)之上。.（4）地球由陸地和海洋組成七大洲面積排序是：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。亞洲：面積4400萬平方千米。非洲：面積約3000萬平方千米。 北美洲：面積約2400萬平方千米。 南美洲：面積約1800萬平方千米。 南極洲：面積1400萬平方千米。 歐洲：面積約1000萬平方千米。 大洋州：面積約900萬平方千米。四大洋排序是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。太平洋面積： 南北長約15 900
8、千米，東西最大寬度約19 900千米，面積17 968萬平方千米。大西洋面積： 面積9 336.3萬平方千米。印度洋面積： 面積 7 491.7萬平方千米。北冰洋面積： 1 310萬平方千米， .大洋大洲歌地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美，南美，南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布真美麗。在這里，我們可以感受地球面貌的多姿多彩，從而更加的熱愛我們的地球家園。.（5）保護(hù)地球，珍愛地球 想象偉大的航海家麥哲倫，在其航海過程中，和他的船員遇到的困難和挫折：缺水?dāng)嗉Z；遭遇海盜和海獸的襲擊；遇到狂風(fēng)巨浪；甚至海嘯等等所以我們要知道人類對(duì)地球的探索是艱辛的，我們應(yīng)該對(duì)科學(xué)
9、家們充滿崇敬和熱愛之情。當(dāng)然，我們的地球家園只有一個(gè)，而人類也已經(jīng)意識(shí)到地球上的資源并不是取之不盡、用之不竭的，所以人類早已開始了對(duì)地球外太空的探索。在這當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮了重要作用；中國第一次載人航天成功-中國第五次載人航天飛船-楊利偉。. 但是在人類改造大自然的過程中，給我們的“地球媽媽”帶來了許多污染. 一半污染氣體被海洋吸收一半污染氣體被海洋吸收 極大危害海洋生物極大危害海洋生物地球正在越變越暗地球正在越變越暗 環(huán)境污染是罪魁禍?zhǔn)篆h(huán)境污染是罪魁禍?zhǔn)?. 所以希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，學(xué)會(huì)“從我做起，從小事做起”，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在墻上亂涂亂畫等等，做一個(gè)保護(hù)“地球媽媽”的小天使，小公民。.（6）同學(xué)們，我們知道地球是球形的，而且也認(rèn)識(shí)了解了地球儀的特點(diǎn)，并且感受到了地球面貌的多姿多彩，那么，大家有沒有興趣自己動(dòng)手來做一個(gè)地球模型呢？ 小球、報(bào)紙、膠水、彩筆等等 接下來，我們分小組進(jìn)行地球模型的制作，小組間作品互相展示，互相評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，看看對(duì)制作不好的地方想想應(yīng)如何改進(jìn)。
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