2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 4.16《告別“雅爾塔”》教案 北師大版.doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 4.16《告別“雅爾塔”》教案 北師大版 課程標(biāo)準(zhǔn) 知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體。 了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體的基本史實(shí)。通過分析和探索蘇聯(lián)解體的原因,培養(yǎng)分析與思辨的能力。通過比較蘇聯(lián)與獨(dú)聯(lián)體的不同之處,提高從歷史文件中獲取信息的能力。 過程與方法 通過對(duì)蘇聯(lián)解體過程的分析,學(xué)會(huì)把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。 通過比較雅爾塔體系下的世界格局的不同,引起對(duì)世界政治格局的多極化趨勢(shì)的思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和綜合的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí),比較蘇聯(lián)和中國社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)走中國特色社會(huì)主義道路的意義,初步鍛煉學(xué)科綜合能力。 結(jié)合當(dāng)今的世界形勢(shì),認(rèn)識(shí)世界格局的變化對(duì)各個(gè)國家發(fā)展造成的影響。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 戈?duì)柊蛦谭蚋母铮K聯(lián)解體的過程。 難點(diǎn) 蘇聯(lián)解體的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 教材分析 本課是世界現(xiàn)代史部分的重要一課,戈?duì)柊蛦谭蚋母飳?duì)蘇聯(lián)乃至東歐國家產(chǎn)生了重大影響,而蘇聯(lián)的解體,標(biāo)志著兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙為基本特征的國際格局發(fā)生了根本變化,使得世界多極化趨勢(shì)在不斷發(fā)展。學(xué)好本課對(duì)學(xué)生了解當(dāng)前世界發(fā)展情況、樹立正確的世界觀將起到重要的作用。 學(xué)情分析 學(xué)生通過近三年的歷史學(xué)習(xí),有了一定的搜集歷史資料的能力和合作探究學(xué)習(xí)的能力。通過新聞媒介和前面幾課關(guān)于蘇聯(lián)和第二次世界大戰(zhàn)等課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)這一國家以及雅爾塔體系已有所了解。 課前準(zhǔn)備 安排學(xué)生課前查找關(guān)于戈?duì)柊蛦谭蚋母锏囊恍┵Y料。 制作多媒體課件,剪輯有關(guān)錄像資料。 參考書籍 王榮堂、姜德昌:《世界近代史》,吉林文史出版社,1986年版。 吳于廑、齊世榮:《世界史近代史卷》(上卷),高等教育出版社,1992版。 袁明:《國際關(guān)系史》,北京大學(xué)出版社,1994年版。 《十年后再看蘇聯(lián)解體始末》,《珠海特區(qū)報(bào)》,xx年8月20日。 推薦網(wǎng)址 歷史時(shí)空:historytime.126 歷史回廊:home.online.tj.cn/hepu 歷史在線交流網(wǎng):ehistory.at.china 人民教育出版社歷史天地:pep.cn/lishi/index 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 播放錄像《咱們的牛百歲》片段。 師:電影中反映的情況與我們現(xiàn)在的生活有什么不同? 生回答:(略) 師:影片真實(shí)地反映了20多年前中國人民的生活狀況,你們知道是什么原因改變了中國的貧窮落后面貌的嗎? 生回答:(略) 師:改革開放使人民的生活水平有了大幅度地提高。我們國家正在逐步走向繁榮昌盛,作為中國人,我們由衷地感到欣慰和自豪。在我國實(shí)行改革的時(shí)候,我們的近鄰蘇聯(lián)也進(jìn)行了戈?duì)柊蛦谭蚋母铩K母母锝o蘇聯(lián)乃至世界帶來了哪些影響呢?現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)這段歷史。 新課探究 一、戈?duì)柊蛦谭蚋母? 師:首先請(qǐng)第一小組的同學(xué)為大家介紹一下戈?duì)柊蛦谭蚋母锴疤K聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治情況。 學(xué)生資料:20世紀(jì)30年代所建立起來的高度集權(quán)的政治經(jīng)濟(jì)體制,隨著戰(zhàn)后初期的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)而日漸暴露出其弊端。在20世紀(jì)40年代末期,一些有識(shí)之士便有改革之舉。20世紀(jì)50年代到60年代的調(diào)整標(biāo)志著改革的開始。蘇聯(lián)在赫魯曉夫時(shí)期積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治改革。他的改革改變了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期停滯不前的狀態(tài),但農(nóng)業(yè)落后的問題沒有得到根本的解決。1964年10月,勃列日涅夫擔(dān)任蘇共中央第一書記。 在政治方面,他采取“穩(wěn)定政局”的方針,并趨于基本恢復(fù)赫魯曉夫改組以前那種高度集中的黨政領(lǐng)導(dǎo)體制,并部分恢復(fù)了斯大林的名譽(yù),外交上奉行霸權(quán)主義,推行一系列侵略擴(kuò)張活動(dòng)如侵犯我國珍寶島等。 在經(jīng)濟(jì)上,新經(jīng)濟(jì)體制改革取得了一定效果,特別是在初期,農(nóng)業(yè)發(fā)展很快。但是,農(nóng)業(yè)落后問題沒能根本解決。蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)底子薄,自然條件較差;改革步子不大,國家統(tǒng)得仍然過多,吃“吃大鍋飯”的現(xiàn)象仍然存在。 在軍事上,他主張以核武器為基本力量,各軍種聯(lián)合發(fā)展,一方面常規(guī)力量再次受到重視,另一方面,他決心不惜一切代價(jià)消除蘇聯(lián)在核力量方面所處的劣勢(shì)。這就促使重工業(yè)片面發(fā)展,壓抑了消費(fèi)水平的提高和新興工業(yè)的崛起,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步畸形,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)日趨衰弱,難以支撐沉重的軍事負(fù)擔(dān),使得綜合國力逐漸衰退,社會(huì)矛盾不斷積聚。 師總結(jié):感謝第一組同學(xué)的精彩介紹。1985年,戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)執(zhí)政時(shí),蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域問題成堆,可以說他是在不改革就沒有出路的時(shí)刻上臺(tái)執(zhí)政的,他是如何解決這些難題的呢?讓我們一起來聽一聽第二小組的同學(xué)為大家講述戈?duì)柊蛦谭蚋母锏那闆r吧! 學(xué)生資料:1985年,戈?duì)柊蛦谭驌?dān)任新一代的黨中央總書記。戈?duì)柊蛦谭蛑赋鎏K共當(dāng)前的基本任務(wù)是“發(fā)展和鞏固社會(huì)主義,有計(jì)劃地和全面地完善社會(huì)主義”,并要求在15年使國民收入和工業(yè)總產(chǎn)值翻一番。在政治上也提出了“進(jìn)一步民主化”并“擴(kuò)大公開性”。在對(duì)外政策方面,提出要廣泛進(jìn)行國際合作,“來建立一個(gè)無所不包的國際安全體系”,并“解決全人類和全球的問題”。由于“加速戰(zhàn)略”倉促上馬,對(duì)長(zhǎng)期形成的畸形經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和對(duì)農(nóng)業(yè)體制的深入改革未予重視,對(duì)企業(yè)改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施,以致各項(xiàng)改革效果不佳。1986—1988年,國民收入增長(zhǎng)率僅為2.8%。 由于經(jīng)濟(jì)改革失利,改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向政治改革,政治思想向民主社會(huì)主義傾斜。1988年的蘇共第十九次代表會(huì)議上,戈?duì)柊蛦谭蛟趫?bào)告中首次完整地提出“人道的、民主的社會(huì)主義”的概念。 師總結(jié):第二小組的同學(xué)能夠利用課余時(shí)間,運(yùn)用集體的力量搜集整理了資料,使我們了解到了戈?duì)柊蛦谭蛟诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域和政治領(lǐng)域的改革情況。那么,戈?duì)柊蛦谭虻母母锝o蘇聯(lián)人民的社會(huì)生活帶來了哪些影響呢?有請(qǐng)第三組同學(xué)。 生發(fā)言:隨著政治體制“根本改革”,政局失控狀況日益嚴(yán)重,無政府狀態(tài)在全國迅速蔓延,社會(huì)日益動(dòng)蕩。罷工浪潮不斷,經(jīng)濟(jì)和刑事犯罪率猛增,反對(duì)黨派紛紛成立。蘇共黨內(nèi)的思想十分混亂,自由化思潮嚴(yán)重泛濫,從全盤否定斯大林發(fā)展到徹底否定十月革命和蘇聯(lián)70多年的歷史,反對(duì)列寧主義和馬克思主義,反對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度。蘇共分裂趨勢(shì)日益嚴(yán)重,一些加盟共和國開始分裂。 師總結(jié):第三組同學(xué)生動(dòng)的講解,似乎把老師帶到了當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián),請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。(大屏幕展示:莫斯科市民排隊(duì)購買商品等圖片) 現(xiàn)在,到了我們本節(jié)課的“互動(dòng)”環(huán)節(jié),憑同學(xué)們的聰明才智和剛才大家聚精會(huì)神的神態(tài),老師相信你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了問題,現(xiàn)在就一展你們的風(fēng)采吧。 學(xué)生可能提出或教師補(bǔ)充的部分問題: 1.戈?duì)柊蛦谭虻慕?jīng)濟(jì)改革和政治改革之間有什么關(guān)系? 2.戈?duì)柊蛦谭蚋母锱c中國改革有什么不同? 3.戈?duì)柊蛦谭蚋母镉心男┙?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 學(xué)生以小組為單位提問,其他小組同學(xué)舉手回答,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),最后同學(xué)互評(píng),選出優(yōu)勝小組。 師總結(jié):剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。戈?duì)柊蛦谭虻母母锏拇_有許多值得我們?nèi)コ了肌⑷ヌ接懙牡胤?。由于改革的失敗,使得蘇共的威信和影響力急劇下降,一些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人宣布退黨,反對(duì)黨派紛紛成立。潛伏已久的民族矛盾像火山一樣爆發(fā)出來,民族分離活動(dòng)愈演愈烈。1991年,強(qiáng)大的蘇聯(lián)解體。 二、蘇聯(lián)解體 師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,結(jié)合教材“蘇東劇變”一目和自己搜集的資料,列出蘇聯(lián)解體的進(jìn)程表。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又快又好。 生活動(dòng):以小組為單位,經(jīng)過討論列出表格,并通過大屏幕展示,學(xué)生間互評(píng),選出優(yōu)勝組。 師:同學(xué)們繪制的表格各有特色,真是讓老師大開眼界,老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一幅地圖。 (展示課件:《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》),請(qǐng)大家觀察1990年獨(dú)立的加盟共和國。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),圖中被點(diǎn)擊的加盟共和國發(fā)生變化,并注明宣布獨(dú)立的時(shí)間) 與此同時(shí),另外一些加盟共和國也發(fā)布了主權(quán)宣言,于是,就是否保留蘇聯(lián)舉行了全民公決,結(jié)果大部分公民表示贊同保留原聯(lián)盟和原國名。為了防止聯(lián)盟的瓦解和維持最低限度的統(tǒng)一,1991年3月8日,蘇聯(lián)總統(tǒng)戈?duì)柊蛦谭蚬剂恕吨鳈?quán)共和國聯(lián)盟條約》(出示該條約主要內(nèi)容)。該條約不僅將蘇聯(lián)國名改為“蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟”,而且要把蘇聯(lián)變?yōu)橐粋€(gè)松散的邦聯(lián),這樣“八一九事件”爆發(fā)了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,在了解“八一九事件”經(jīng)過的同時(shí),思考你怎樣評(píng)價(jià)“八一九事件”。 生回答:(略) 師總結(jié):“八一九事件”實(shí)質(zhì)上是蘇聯(lián)“傳統(tǒng)派”為了挽救國家的完整和統(tǒng)一,為了挽救社會(huì)主義而采取的一場(chǎng)政變行動(dòng)。但是,這種政變行動(dòng)在西方國家的強(qiáng)大壓力和葉利欽等人的猛烈反撲下,同時(shí)由于“國家緊急委員會(huì)”倉促上陣和策略錯(cuò)誤,最后只能以失敗而告終。它加速了蘇聯(lián)解體的進(jìn)程?,F(xiàn)在讓我們一起關(guān)注一下反對(duì)政變的中心人物、時(shí)任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽。 (展示葉利欽相關(guān)資料及圖片,學(xué)生閱讀) 師:(展示課件:《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》),請(qǐng)大家觀察1991年獨(dú)立的加盟共和國。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),圖中被點(diǎn)擊的加盟共和國發(fā)生的變化,并注明宣布獨(dú)立的時(shí)間)在蘇聯(lián)分裂已成定局的情況下,一紙宣言對(duì)蘇聯(lián)的終止做出了最后的判決。(大屏幕展示《阿拉木圖宣言》的主要內(nèi)容) 請(qǐng)大家在閱讀材料后,分組討論:為什么說獨(dú)聯(lián)體不是一個(gè)國家? 生回答:(略) 師總結(jié):正如《阿拉木圖宣言》所說,隨著獨(dú)立國家聯(lián)合體的成立,蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟將停止存在。1991年12月25日戈?duì)柊蛦谭蚝炇鹆怂詈笠坏揽偨y(tǒng)令:辭去武裝力量最高統(tǒng)帥職務(wù),將武裝部隊(duì)和“核按鈕”的控制權(quán)移交給葉利欽。(展示相關(guān)圖片及自制動(dòng)畫:蘇聯(lián)國旗從克里姆林宮降下,俄羅斯國旗緩緩升起)一個(gè)新時(shí)代開始了。 現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)本節(jié)課的第二個(gè)“互動(dòng)”環(huán)節(jié),相信這一次同學(xué)會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。 學(xué)生可能提出或老師補(bǔ)充的部分問題: 1.蘇聯(lián)解體的原因是什么? 2.蘇聯(lián)解體對(duì)世界造成哪些影響? 師總結(jié):由于蘇聯(lián)長(zhǎng)期社會(huì)動(dòng)蕩,對(duì)東歐社會(huì)主義國家產(chǎn)生了巨大影響,從1989年的下半年起,東歐各國風(fēng)云突變,發(fā)生了重大變化。(展示表格:東歐各更改的國名)有人說,東歐劇變和蘇聯(lián)解體是由于實(shí)行社會(huì)主義制度造成的,你同意這種說法嗎?請(qǐng)說明理由。 生回答:(略) 師:蘇聯(lián)解體和東歐巨變不是社會(huì)制度不先進(jìn),而是經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期不良狀況激化了民族矛盾以及領(lǐng)導(dǎo)階層的分歧及改革失敗、西方國家對(duì)蘇聯(lián)、東歐實(shí)行長(zhǎng)期“和平演變”等因素,導(dǎo)致了解體及巨變。隨著蘇聯(lián)的解體,原來以美蘇為主導(dǎo)的兩極格局瓦解,在告別雅爾塔體系后,世界正向多極化曲折發(fā)展,在這一進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),對(duì)于發(fā)展中國家參與國際競(jìng)爭(zhēng),無疑是一個(gè)良好的機(jī)遇,因此我們每個(gè)中國人都應(yīng)從自身做起,努力儲(chǔ)備知識(shí),以迎接挑戰(zhàn),振興國力。 課堂小結(jié) 1.學(xué)生小結(jié)本課。 2.師生共同評(píng)出本節(jié)課最佳小組及個(gè)人。 3.教師對(duì)本課同學(xué)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 課后作業(yè) 結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容,寫一篇小論文,題目自擬。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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