2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 8.1 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 8.1 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情教案 蘇教版 教學(xué)課題 8.1 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 教學(xué)目標(biāo) 1．理解學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的重要性。 2．知道應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，了解培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性 教學(xué)難點(diǎn) 確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的要求，分清聰明與勤奮哪個(gè)更重要。 教學(xué)方法 閱讀交流 師生活動(dòng) 當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練 教 學(xué) 流 程 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的重要要求。中國(guó)古代關(guān)于學(xué)習(xí)有很多名言，如“十年寒窗苦讀”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等，都說(shuō)明學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情。 教師：那么學(xué)習(xí)能不能快樂(lè)一些呢？我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)地學(xué)習(xí)呢？（板書(shū)：學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟） 二、探究交流：1、結(jié)合 “生活在線”和班級(jí)同學(xué)實(shí)際，討論我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力分別來(lái)自哪里？ （一） 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 首先，我想和大家分享一下周恩來(lái)總理小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。 活動(dòng)一：讀故事，品道理 故事一：周恩來(lái)“為中華崛起而讀書(shū)”（教材第81頁(yè)） 故事二：一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)路途較遠(yuǎn)的親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。一路上風(fēng)塵勞累，年幼的周恩來(lái)已筋疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不已，勸道：“明天再寫吧！”“不，陳媽媽，當(dāng)天的事當(dāng)天做了！”周恩來(lái)說(shuō)服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了，頭腦也清醒多了。一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽一把奪過(guò)周恩來(lái)的筆說(shuō)：“這下子行了吧，快睡覺(jué)！” “不！”周恩來(lái)仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭認(rèn)真地說(shuō)：“陳媽媽，你看這兩個(gè)字寫歪了。”說(shuō)著，周恩來(lái)白嫩的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意為止。 教師：周恩來(lái)少年時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？ 教師歸納：學(xué)習(xí)進(jìn)步需要學(xué)習(xí)者具備多方面的素養(yǎng)，如學(xué)習(xí)目的（動(dòng)機(jī)）明確、樂(lè)觀、勤奮、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、講究學(xué)習(xí)方法等。端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有利于我們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（板書(shū)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情） 活動(dòng)二：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)呢？ 活動(dòng)形式：游戲——擊鼓傳花 活動(dòng)過(guò)程： 1．組織游戲：老師將花（提前準(zhǔn)備的道具）拋向?qū)W生，由接到的同學(xué)向大家介紹自己為什么而學(xué)習(xí)，然后由學(xué)生將花拋給其他學(xué)生，接到的同學(xué)繼續(xù)介紹，重復(fù)以上流程。 2．學(xué)生分析思考其他人的答案。 3．全班交流：我最欣賞的答案是：_____，原因是：_____。 4．聽(tīng)取大家的答案后重新思考現(xiàn)在你心中最好的答案是：_____，原因是：_____ 。 教師歸納： 1．學(xué)習(xí)的重要性：在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為個(gè)人生存和發(fā)展的一種方式。學(xué)習(xí)能使我們掌握知識(shí)、增加才干，不斷完善自己，為一生幸福奠定良好基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)能不斷提高國(guó)民綜合素質(zhì)，提升一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力；學(xué)習(xí)更是人類文明傳承和發(fā)展的基礎(chǔ)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)的重要性） 2．面對(duì)學(xué)習(xí)，不同的人目的（動(dòng)機(jī)）是不一樣的。通過(guò)大家的討論與交流，我們達(dá)成了共識(shí)： (1)有目的的學(xué)習(xí)能促進(jìn)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步； (2)當(dāng)我們把學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展、國(guó)家發(fā)展和人類發(fā)展聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)態(tài)度就上升到一個(gè)更高的境界，學(xué)習(xí)就會(huì)獲得源源不斷的動(dòng)力。 （板書(shū)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度：明確學(xué)習(xí)目的） 活動(dòng)三：辯一辯 出示課前調(diào)查結(jié)論： 調(diào)查主題：學(xué)習(xí)中聰明和勤奮哪個(gè)更重要？ 辯題：勤奮比聰明更重要。VS聰明比勤奮更重要。 辯論方式：正反方交替自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。 教師歸納：聰明和勤奮都是學(xué)習(xí)中的重要因素。人的智力水平是呈常態(tài)分布的，智力水平較高和較低的都是少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)的智力屬于中等水平。所以勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的進(jìn)步尤為重要。 2．、閱讀第82頁(yè)楊樂(lè)的材料，說(shuō)說(shuō)楊樂(lè)的行為對(duì)我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟發(fā)。 教師歸納：勤奮主要表現(xiàn)在珍惜時(shí)間，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于反思。除了勤奮以外，樂(lè)觀向上、積極主動(dòng)的精神，也是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的重要表現(xiàn)。 （板書(shū)：勤奮努力、樂(lè)觀向上、積極主動(dòng)） 活動(dòng)五： 舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣的重要性。 活動(dòng)內(nèi)容： 1．學(xué)生小組交流自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)。 2．各組派代表在全班介紹本小組同學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)。 教師歸納提問(wèn)： 1．同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？ 2．從上述同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)學(xué)習(xí)興趣有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 3．請(qǐng)你總結(jié)材料中的同學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。 我們可以調(diào)整心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)以積極的期望，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)一個(gè)個(gè)小的成功，進(jìn)行自我激勵(lì)，感受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)由苦學(xué)向樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)化。（板書(shū)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法） 6、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合王亞平太空授課的材料，談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置：1、我們?cè)鯓硬拍芏苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度？ 2、你是怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的？ 教學(xué)反思：