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1、《拉丁美洲音樂》主題單元學(xué)習(xí)評價及歌曲《蝴蝶》評價量規(guī)
者姓名
郭蕊
學(xué)科
音樂
年級
九年級
主題單元名稱
拉丁美洲音樂
單元評價方案的思維導(dǎo)圖
《拉丁美洲音樂》主題單元中“歌曲《蝴蝶》”的評價量規(guī)
評價指標(biāo)
（權(quán)重）
好
一般
需要改進
生評
師評
節(jié)奏
（20分）
1、理解“莫倫拉達”舞蹈
節(jié)奏，并在歌曲中用簡單的
跳動和拍手將節(jié)奏做準(zhǔn)確。
2、 在跟隨伴奏完整演唱歌
曲時，節(jié)奏穩(wěn)定，并能將符
點節(jié)奏、十六分音符的節(jié)奏
以及部分停頓出唱準(zhǔn)確。
1、在教師指導(dǎo)下或拍節(jié)奏
的提示下唱準(zhǔn)節(jié)奏，并能自
己在
2、主動拍手演唱中調(diào)整節(jié)
奏錯誤。
2、 在清唱或跟隨鋼琴伴奏
時能唱準(zhǔn)節(jié)奏，并在跟隨音
樂伴奏時基本唱準(zhǔn)節(jié)奏。
1、 在歌曲開頭最容易
提前搶拍的地方唱早
了一拍或半拍，導(dǎo)致
歌曲打亂節(jié)奏并難以
及時調(diào)整。
2、 節(jié)奏不均勻，越唱
越快，十六分音符模
糊不清。
音準(zhǔn)
（20分）
1、 根據(jù)學(xué)生適合的音域確
定好歌曲音調(diào)后，學(xué)生能準(zhǔn)
確把握音高，輕松完成歌曲
的演唱。
2、 合唱的聲音非常統(tǒng)一，
歌詞咬字清晰，隨歌曲所做
的各種動作都不會影響音調(diào)
的準(zhǔn)確和歌曲的完整。
1、 十六分音符（6712）唱
歌詞時沒有將音調(diào)上行唱準(zhǔn)
確，導(dǎo)致后面的
3、樂句有降低
音調(diào)的錯誤。
2、 第一個樂句和第三個樂
句都有部分學(xué)生會唱不上去
的高音，學(xué)生整體演唱音準(zhǔn)
好，但個別高音不到位。
1、 基本完成歌曲演
唱，但聲音不統(tǒng)一，
需要在教師用琴或用
清唱的帶領(lǐng)下才能調(diào)
整。
2、 開始的樂句沒有找
準(zhǔn)音調(diào)，并且有部分
學(xué)生是用低八度演
唱。
情緒
（20分）
1、 演唱情緒始終熱情，表
達出歌曲輕快、活潑的特
點，聲音與伴奏融為一體，
并在表情和肢體動作中表現(xiàn)
出了拉丁美洲音樂的風(fēng)格特
點。
2、 結(jié)合自己對拉美音樂的
認識，運用正確的呼吸和狀
態(tài)演唱歌曲，狀態(tài)投入，音
色統(tǒng)一，富有正確的感
4、情色
彩。
1、 在聲音的效果上基本達
到拉美音樂熱烈、歡快的情
緒特點，并能根據(jù)歌曲的需
要，伴有簡單的小律動貫穿
始終。
2、 在必要的練習(xí)之后，能
達到歌曲所需要的感情體
現(xiàn)，對聲音和節(jié)奏的控制也
能隨情緒需要全部做到。
1、 因演唱狀態(tài)、理解
錯誤等原因沒有表達
出拉丁美洲音樂的主
要特點，歌曲的情感
特點不明顯。
2、 音色不統(tǒng)一，感情
色彩模糊，沒有做到
教材中所要求的必要
的肢體語言。
編創(chuàng)能力
（20分）
1、 學(xué)生以自己的方式，創(chuàng)
新的完成自己理解中的拉美
音樂，并能表達出自己演繹
作品的構(gòu)思和想法。
2、 學(xué)
5、生完整的演唱歌曲，
并能以個人或小組的形式對
歌曲中所涉及的“莫倫拉
達”這種民間音樂進行動作
的編創(chuàng)，表現(xiàn)效果能體現(xiàn)拉
美音樂的風(fēng)格。
1、 學(xué)生能理解拉美音樂風(fēng)
格，并能在小組討論后根據(jù)
自己對歌曲的理解設(shè)計和表
現(xiàn)歌曲。
2、 學(xué)生能夠在完成歌曲演
唱的基礎(chǔ)上，小組之間根據(jù)
教材中“莫倫拉達”民間舞
蹈的提示，簡單編創(chuàng)符合印
第安人音樂風(fēng)格的小律動。
1、 學(xué)生僅能理解拉丁
美洲音樂的特點，但
在表現(xiàn)中沒有獨立的
構(gòu)思。
2、 學(xué)生僅能正確演唱
歌曲，在教師提示
下，只能對部分動作
的編創(chuàng)（拍手或跺
腳）做到簡單表演，
編創(chuàng)能力小。
6、
合作學(xué)習(xí)
（20分）
1、 積極參與音樂活動，用
符合歌曲情緒的狀態(tài)進行小
組間合作，組內(nèi)分工明細，
并能小組間分角色用豎笛為
歌曲伴奏。
2、 能在音樂練習(xí)和歌曲表
演中積極表現(xiàn)，并能準(zhǔn)確評
價。積極討論和互評。
1、 小組間討論積極，對探
究的知識點通過師生互動和
小組合作解決并理解準(zhǔn)確。
2、 演唱和練習(xí)都能根據(jù)教
師和同學(xué)的評價及時調(diào)整，
及時拋出問題，并關(guān)注個別
參與度不高的同學(xué)。
1、 參與音樂活動何小
組合作時，在教師的
指導(dǎo)下才能完成歌曲
表演。
2、 對討論和練習(xí)無法
做出獨立的評價，并
在表演中有音高或節(jié)
奏上的錯誤。
總分和評語
初中音樂《拉丁美洲音樂》單元評價設(shè)計及思維導(dǎo)圖
