2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 7.2 履行受教育的義務(wù)教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 7.2 履行受教育的義務(wù)教案 蘇教版 教學(xué)課題 7.2履行受教育的義務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解受教育為什么是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 2．了解九年義務(wù)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何自覺履行受教育義務(wù)。 教學(xué)方法 討論法 探究法 鞏固訓(xùn)練 教 學(xué) 流 程 復(fù)備欄 1、 導(dǎo)入新課 學(xué)生交流查詢相關(guān)招聘廣告，討論對(duì)學(xué)歷的要求和薪酬之間的關(guān)系。 教師總結(jié)并過渡：受教育程度的不一樣，直接影響到所獲得的收入。受教育與我們的發(fā)展息息相關(guān)，也與國家的發(fā)展密不可分。作為受教育者的我們，在珍惜受教育權(quán)利的同時(shí)，又該如何正確理解和對(duì)待這一義務(wù)呢？（板書：明確義務(wù)） 二、探究交流： 活動(dòng)一：感悟篇 材料1：陳景潤(rùn)，雖然家境貧寒，但學(xué)習(xí)刻苦。早年在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來在清華大學(xué)旁聽，堅(jiān)持不懈地鉆研數(shù)學(xué)科學(xué)，利用一切可以利用的時(shí)間系統(tǒng)地閱讀了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚有關(guān)數(shù)學(xué)的專著。為了能直接閱讀外國資料，掌握最新信息，在繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，又攻讀了俄語、德語、法語、曰語、意大利語和西班牙語。終于在十幾年的努力下攻克了“哥德巴赫猜想”這一世界數(shù)學(xué)之謎。 材料2：美國成為世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力非常雄厚的國家，人均收入比瑞典或加拿大高出20%，比德國高出將近30%，而比中國高出將近500%。什么才能解釋美國經(jīng)濟(jì)的獨(dú)樹一幟呢？教育起了重要的作用。美國在世界上擁有教育程度最高、技能最為熟練的勞動(dòng)力。美國在“二戰(zhàn)”后，不惜重金、高禮遇，想方設(shè)法吸引人才。僅以留學(xué)生為例，迄今在美的留學(xué)生占全球留學(xué)生總數(shù)的三分之一。 問題感悟：以上兩則材料分別說明了什么？對(duì)你有何啟示？ 學(xué)生小組討論交流。 教師總結(jié)：教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且關(guān)系到國家的未來。在當(dāng)代，科技的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿?，國際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，基礎(chǔ)在教育。實(shí)踐證明，哪個(gè)國家在科技、經(jīng)濟(jì)上落后，就會(huì)被動(dòng)挨打。而我國的科技水平還不是很高，國力還不是很強(qiáng)，正是需要大量人才的時(shí)候。作為公民，我們也有責(zé)任為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，因此，從國家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來講，受教育又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 （板書：為什么受教育是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)） 活動(dòng)二：了解篇 1．學(xué)生自學(xué)課文，了解作為受教育者有哪些應(yīng)履行的義務(wù)。 2．教師展示“學(xué)法園地”——受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（教材第76頁） 3．尋找學(xué)習(xí)標(biāo)兵：課前采用無記名投票選出同學(xué)們心中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，請(qǐng)推選學(xué)生介紹學(xué)習(xí)標(biāo)兵的事跡，最后請(qǐng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵上臺(tái)談?wù)劔@得榮譽(yù)的感想。 師生總結(jié)：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，作為每個(gè)受教育者都必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)，這是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。 （板書：受教育者應(yīng)履行的基本義務(wù)） 活動(dòng)三：明法篇 1．教師展示《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于義務(wù)教育的內(nèi)容的規(guī)定。 2．學(xué)生閱讀教材第76頁“學(xué)法園地”，小組討論以下材料體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特點(diǎn)。 材料--:xx年3月，在十屆全國人大五次會(huì)議上，《政府工作報(bào)告》稱：“將在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，繼續(xù)為農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教材和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)?！痹谵r(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)后，國務(wù)院又決定從xx年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。xx年12月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》要求：統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策。對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教材，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)。 材料二：（展示圖片）我國義務(wù)教育的普及率統(tǒng)計(jì)。 材料三：教材第77頁對(duì)輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)處以罰款的案例。 （設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，分別把握義務(wù)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到不完成義務(wù)教育是違法的，學(xué)生及家長(zhǎng)都應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任，增強(qiáng)履行義務(wù)的意識(shí)。） 教師總結(jié)并過渡：國家在物質(zhì)上、法律上都給予了受教育者強(qiáng)有力的保障。作為正在接受義務(wù)教育的公民，我們應(yīng)該如何對(duì)待義務(wù)教育呢？ （板書：義務(wù)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)） 活動(dòng)四：觀察篇 1．學(xué)生閱讀教材第78頁，并進(jìn)行小組討論：用相關(guān)的法律知識(shí)評(píng)析相 關(guān)人員對(duì)待輟學(xué)的態(tài)度。 師生歸納：漫畫中家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的，是違法行為，侵犯了孩子的受教育權(quán)利。在我國，公民的受教育權(quán)利是憲法和法律賦予的，神圣不可侵犯；政府工作人員是依法行政，依法保護(hù)了學(xué)生義務(wù)教育的權(quán)利；學(xué)生甲的言行是不提倡的，也是錯(cuò)誤的，學(xué)生最重要的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；學(xué)生乙的言行是錯(cuò)誤的，是缺乏責(zé)任意識(shí)、自信心不強(qiáng)，他不能樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不能正確對(duì)待困難和挫折。 2．交流展示課前收集的相關(guān)的法律知識(shí)。 師生歸納：國家、社會(huì)、家庭在保障我們義務(wù)教育權(quán)利的同時(shí)，也在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)我們的義務(wù)教育權(quán)被侵犯后，我們也要勇敢地拿起法律的武器，利用合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)利！ （板書：法律保障） 活動(dòng)五：踐行篇 1．閱讀教材第77頁材料“小俊一天的校園生活”。結(jié)合受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，評(píng)析小俊一天的表現(xiàn)。 2．小組討論：作為我們青少年，怎樣在行動(dòng)中履行受教育的義務(wù)呢？ 學(xué)生齊讀教材第78頁“名人勸學(xué)”。 教師總結(jié)：作為青少年，要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為“四有”新人，為提高國家的綜合國力，振興中華而貢獻(xiàn)力量。（板書：履行義務(wù)——我們?cè)撛趺醋觯? 三、訓(xùn)練反饋： 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置：1、完成 2、學(xué)案 教學(xué)反思：