2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案1 蘇科版.doc
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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案1 蘇科版 【教學(xué)時間】________ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識電流的熱效應(yīng); 2.知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例; 3.理解焦耳定律、公式并能應(yīng)用解決一些簡單問題; 4.培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力;培養(yǎng)重視實驗、尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 【教學(xué)方法】 復(fù)備欄 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)學(xué): 二、目標(biāo)定學(xué): 三、預(yù)習(xí)探學(xué): 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng)。 利用 工作的裝置稱為電熱器。 家中的電熱器有 。 四、合作互學(xué)和交流助學(xué): (一)電熱器 1.預(yù)習(xí)交流: 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng)。利用 工作的裝置稱為電熱器。家中的電熱器有 。 2.思考:(1)電流通過導(dǎo)體時,產(chǎn)生電流的熱效應(yīng),根本原因是什么? (2)電熱器工作過程中,實現(xiàn)了怎樣的能量轉(zhuǎn)化? (二)影響電流熱效應(yīng)的因素 1.活動:探究影響電流熱效應(yīng)的因素 (1)說一說:《探究影響電流熱效應(yīng)的因素》實驗的設(shè)計思路和實驗方法。 (2)進(jìn)行實驗,收集證據(jù)。 (3)得出結(jié)論:通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的 、通過導(dǎo)體的 以及通電時間有關(guān),導(dǎo)體的 越大、通過導(dǎo)體的 越大、通電的時間越長,電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量就越多。 復(fù)備欄 2.焦耳定律 (1)內(nèi)容:電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成 ,與導(dǎo)體的電阻 成 ,與通電時間成 。 (2)公式:Q= A. 若電流的單位是安(A),電阻的單位是歐(Ω),時間的單位是秒(s), 則產(chǎn)生的單位就是 ( )。 B.可變形為I= ,R= ,t= 。 C.如果電流通過電熱器時,電能幾乎全部轉(zhuǎn)化內(nèi)能,則電熱器產(chǎn)生的熱量 等于 ,即Q=W= = = 。 (3)自學(xué)課本P14例題,說一說:運(yùn)用公式進(jìn)行計算時,需要注意什么? 3.電熱的利與弊(生活物理社會) 電熱的應(yīng)用實例: 電熱的危害實例: 五、總結(jié)提學(xué) 六、達(dá)標(biāo)檢學(xué): 【板書設(shè)計】 【教后反思】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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