2019-2020年九年級物理下冊 17.3 探究電流熱效應跟電阻的關系教案1 滬粵版.doc
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2019-2020年九年級物理下冊 17.3 探究電流熱效應跟電阻的關系教案1 滬粵版 教學目標: (1)通過科學探究,認識電流的熱效應跟導體電阻的關系 (2)學會從理論上進行論證,認識導體消耗的電功率和電阻的關系 (3)了解電流熱效應的應用,關注科技進步和社會發(fā)展 重 點:探究認識電流的熱效應跟導體電阻的關系 難 點:認識導體消耗的電功率和電阻的關系 教 法:實驗探究 教 具:電爐、兩個不同的燈泡、兩根不同阻值的電阻絲、溫度計、兩杯等質量的煤油、電源、導線 教學過程: 一、本節(jié)為探究性實驗,從實物觀察入手,引出電流熱效應。 電流通過導體,導體會發(fā)熱,這叫做電流熱效應。 1.演示: ①通電電爐絲熱得發(fā)紅,而跟其串聯的導線卻幾乎不發(fā)熱。 ②觀察和比較“220V 100W”和“220V 15W”兩只電燈泡發(fā)光時的亮度,再仔細觀察燈絲的粗細。 啟發(fā)學生思考:電流的熱效應是否跟導體的電阻有關?提出實驗研究的課題,先讓學生設計實驗方案,教師再引導。 2.活動1:實驗探究:電流熱效應跟電阻的關系 由于本實驗要求較高,所以教材首先提供一種實驗電路,教師要指導學生明確實驗設計的原理,如: ①為何采取串聯方式? ②如何比較電流通過導體產生熱量的多少?——根據等質量的煤油溫度上升多少表示。 本實驗尤其要注意兩支溫度計的示數一定要同時讀記,因此,教師要強調實驗過程的合作精神。 實驗結論:當電流一定時,導體的電阻越大,產生的熱量就越多。 精確的實驗表明:在電流一定時,導體產生的熱量跟電阻成正比。 實驗完成后,接著讓學生討論研究當電壓一定時,電流的熱效應和電阻的關系。把學生分成兩大組去分別研究,最后匯總。 結論:當電壓一定時,導體的電阻越大,產生的熱量就越少。 精確的實驗表明:在電壓一定時,導體產生的熱量跟電阻成反比。 3.活動2:分析論證:電流熱效應跟電阻的關系 教師要指導學生學習理論推導的方法,總結出P=I2R 此式表明:電流相等時,在一定的時間內,導體產生的熱量跟電阻成正比。 再推導出P=U2/R 此式表明:電壓相等時,在一定的時間內,導體產生的熱量跟電阻成反比。 分析論證過程要盡量引導學生自己去體驗,教師不要包辦。 最后強調:實驗研究和理論推導的方法,都是我們研究物理問題和發(fā)現物理規(guī)律常用的重要方法。它們對同一問題的研究,其結果必須一致,否則,就必須檢查每一過程,找出原因,重新實驗,直至殊途同歸。 二、電流熱效應的應用與控制 1、焦耳定律: 2、利用電流熱效應加熱的電器。 3、有些用電器為避免溫度過高,需采取散熱措施。 三、小結本節(jié)主要內容。 四、布置作業(yè) 教學改進意見- 配套講稿:
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