2019-2020年七年級(jí)生物 第四章大氣污染及其防治教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物 第四章大氣污染及其防治教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解大氣污染污染物的來(lái)源及其危害，學(xué)會(huì)結(jié)合具體案例，分析環(huán)境污染事件形成的原因、過(guò)程及危害。 能力目標(biāo)： 讓全體學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)；通過(guò)學(xué)會(huì)多種途徑和手段收集地理信息，把地理信息、地理學(xué)習(xí)過(guò)程，并能從中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案——舉一反三，對(duì)本區(qū)域的發(fā)展提出有益的認(rèn)識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在案例分析過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問(wèn)題的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：大氣污染形成的原因、過(guò)程及危害。 2．難點(diǎn)：分析大氣污染事件形成的原因、過(guò)程及危害。 三、課堂教學(xué)模式——探究——發(fā)現(xiàn)式 學(xué)生自主學(xué)習(xí)——搜集資料、材料分析、閱讀歸納、總結(jié)。 教師協(xié)助促進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、思維牽引、方法指導(dǎo)、課堂調(diào)控。 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)流程：入情激趣——交流、分享——?dú)w納、總結(jié)——探究——學(xué)習(xí)延伸。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境 （導(dǎo)入新課 ） 【板書并示投影片】 【新課導(dǎo)入】 同學(xué)們，剛才的資料及圖片反映的都是有關(guān)大氣污染 的問(wèn)題。那么，其污染物從何而來(lái)？有何危害？這就 是我們這節(jié)課探討的問(wèn)題。 吸收學(xué)生的眼光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的探究愿望。 自主學(xué)習(xí)， 小組探究 【教材運(yùn)用】 要求學(xué)生結(jié)合生活和所掌握的資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論，說(shuō)出大氣污染的來(lái)源、分類及危害。 學(xué)生準(zhǔn)備好后，請(qǐng)每一討論小組代表發(fā)言，講述其污染的來(lái)源、及危害，并延伸到防治措施。 為學(xué)生提供一些在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中需要用到的知識(shí)，起到協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親身經(jīng)歷到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。 拓展知識(shí) 04年評(píng)定國(guó)家113個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市中空氣污染指數(shù) 最大的10個(gè)城市和最小的10個(gè)城市，這根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)定的？大氣污染和空氣污染是否一樣？大氣環(huán)境 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分幾段？ 從學(xué)生已掌握的知識(shí)入手，符合一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題。 階段小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大氣污染問(wèn)題 危害 防治 及時(shí)歸納總結(jié)，能起到鞏固和強(qiáng)化知識(shí)的作用。 探求新知， 突破難點(diǎn) 大氣污染的問(wèn)題的案例很多，但是不同的大氣污染事 件形成的原因、過(guò)程及危害都有所不同。那么同學(xué)們 舉一個(gè)你們熟悉的案例說(shuō)說(shuō)。 教師可引導(dǎo) 結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，彌補(bǔ)了學(xué)生知識(shí)有限性，更生動(dòng)清晰，突破了難點(diǎn)。 教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將難點(diǎn)知識(shí)結(jié)合生活、熱點(diǎn)問(wèn)題，便于學(xué)生理解掌握。 二）大氣污染防治 1．大氣污染的主要來(lái)源：能源生產(chǎn)和消費(fèi) 2．大氣污染的防治：節(jié)能和提高能源效率、開發(fā)潔凈煤技術(shù)、開發(fā)新能源、利用可再生能源、控制機(jī)動(dòng)車污染，以及工業(yè)污染控制等方面。 [經(jīng)典例題 ]近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，轎車越來(lái)越多地進(jìn)入家庭?；卮?4～ 16題。 （1）家庭轎車的大量使用能夠（ ） A.降低燃油消費(fèi) B.提高交通效率 C.擴(kuò)大居民出行范圍 D.節(jié)省城市用地 （2）對(duì)大城市來(lái)說(shuō)，大量使用家庭轎車有利于（ ） A.緩解道路交通壓力 B.提高道路通行能力 C.城市連片發(fā)展 D.降低市中心常住人口密度 （3）家庭轎車的大量使用可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是（ ） A.在城市上空形成臭氧空洞 B.大范圍的水體污染 C.大規(guī)模的酸雨危害 D.城市大氣質(zhì)量下降 【解析】隨著轎車更多地進(jìn)入家庭，對(duì)家庭、交通、人口分布及環(huán)境都會(huì)產(chǎn)生一系列影響，綜合分析其利與弊。 （1）家庭轎車的大量使用方便了居民的生活，擴(kuò)大出行范圍。但由于數(shù)量增多停車占地、燃油消費(fèi)也會(huì)增多，也會(huì)給交通帶來(lái)較大壓力，降低交通效率。 （2）大城市交通設(shè)施完備，家庭轎車大量使用可使部分市民遷往城市外圍的郊區(qū)，從而降低市中心常住人口密度。但由于往來(lái)頻繁會(huì)加重道路交通壓力，使道路通行能力降低。 （3）城市人口集中，車流量大，排放汽車尾氣直接污染大氣，降低城市大氣質(zhì)量。臭氧空洞主要是氟氯烴（制冷劑）影響所致。尾氣對(duì)水體不會(huì)造成直接大范圍污染，也不會(huì)引起大規(guī)模酸雨危害。 【答案】（1）C（2）D （3）D 互動(dòng)活動(dòng)：采訪同學(xué)：“你們平時(shí)見(jiàn)到哪些污染空氣資源的現(xiàn)象”？同學(xué)一一作答。　　 引導(dǎo)：減小對(duì)空氣的污染，需要我們從身邊做起?！　? 教學(xué)延伸：我們能做點(diǎn)什么？　 活動(dòng)：同學(xué)討論，派代表闡述　　 舉辦校園用空氣防污染優(yōu)化方案設(shè)計(jì)比賽　　 開展“保護(hù)大氣，減少污染家庭DIY”活動(dòng)等等　　 小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)調(diào)查，意識(shí)到人類活動(dòng)造成對(duì)大氣的污染，了解到為了與環(huán)境友好相處，并結(jié)合實(shí)際，討論了我們還能從哪些方面改進(jìn)，有效防治空氣污染。大家交流得很好，也提出很多好辦法。在以后的實(shí)踐中，大家試著把這些好的方法用到實(shí)踐中，并向你周圍的朋友宣傳，都認(rèn)識(shí)到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是需要我們更加注重對(duì)空氣質(zhì)量的提高 ，自愿地加入到保護(hù)大氣資源的行列中來(lái)。