2019-2020年九年級物理全冊 第13章 內(nèi)能與熱機 第1節(jié) 物體的內(nèi)能導學案(新版)滬科版.doc

《2019-2020年九年級物理全冊 第13章 內(nèi)能與熱機 第1節(jié) 物體的內(nèi)能導學案(新版)滬科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理全冊 第13章 內(nèi)能與熱機 第1節(jié) 物體的內(nèi)能導學案(新版)滬科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 2019-2020年九年級物理全冊 第13章 內(nèi)能與熱機 第1節(jié) 物體的內(nèi)能導學案(新版)滬科版 【學習目標】 1、知識與技能 了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。 知道熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內(nèi)能改變。 了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。 知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。 2、過程與方法 通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。 通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。 通過學生查找資料，了解地球的“溫室效應”。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。 通過演示實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。 鼓勵學生自己查找資料，培養(yǎng)學生自學的能力。 【學習重難點】 重點：探究改變物體內(nèi)能的兩種方法。 難點：內(nèi)能與溫度有關(guān)。 【導學過程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 （一）、復習 復習機械能的知識。通過事例說明物體怎樣才能具有動能、重力勢能、彈性勢能。要特別強調(diào)由于地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢能。 （二）、情景導入 裝著開水的熱水瓶有時會把瓶蓋彈出來，推動瓶蓋的能量來自哪里？激發(fā)學生學習新課的興趣，引入新課——內(nèi)能。 【自主預習案】 閱讀教材，完成下列任務。 1、裝著開水的暖水瓶有時會把瓶蓋彈起來，推動瓶蓋的能量來自于 。 2、分子動能：物體內(nèi)部所有分子在不停地做 ，像所有運動的物體具有 能一樣，物體內(nèi)運動著的分子也具有 ，稱為分子動能。 3、分子勢能：分子間存在相互作用的 和 ，這種作用力好似分子間連著一個看不見的彈簧一樣，在彈簧被壓縮或被拉伸時，彈簧具有 。當分子間距離發(fā)生變化時，分子間的“無形彈簧”被壓縮或被拉伸，具有的勢能叫 。 4、物體內(nèi)部所有分子熱運動的 和 的總和，叫做物體的內(nèi)能。 5、一切物體在任何情況下都具有 。內(nèi)能的單位是 。內(nèi)能也不同于機械能。物體的動能跟物體的 有關(guān),物體的重力勢能跟物體被舉起的 有關(guān)。一個鋼球是否運動,是否被舉高,這只能影響鋼球的機械能,并不是能改變鋼球內(nèi) 的動能和勢能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？ 【課堂探究案】 1、內(nèi)能與溫度的關(guān)系 演示實驗：取三只燒杯,分別倒入冷水、溫水和熱水,然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴紅墨水,觀察比較三只杯內(nèi)墨水擴散的快慢。 實驗現(xiàn)象： 。 實驗結(jié)果表明:溫度越高,擴散過程越快。擴散得快,說明分子無規(guī)則運動的速度大,即分子無規(guī)則運動激烈。因此:物體的內(nèi)能跟 有關(guān)。溫度升高時,物體的內(nèi)能 。溫度降低時,物體的內(nèi)能 。 2、閱讀教材 一切物體都有 ，這是因為物體內(nèi)的分子永不停息地無規(guī)則運動著。熾熱的鐵水,溫度很高,分子運動激烈,它具有 。冰冷的冰塊,溫度雖低,其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運動,它也具有 。 由此可知影響內(nèi)能的因素是，物體的 ，物體分子間的 ，分子的 以及物體的狀態(tài)。比如質(zhì)量相同的0℃的冰、水和水蒸氣，他們的內(nèi)能是不同的， 的內(nèi)能最大。 3、完成下列任務。 1、熱傳遞：使 不同的物體相互接觸， 物體溫度升高， 物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞。物體間存在 是發(fā)生熱傳遞的條件，直到物體的溫度 為止?！　“l(fā)生熱傳遞時 溫度降低， 溫度升高。 2、熱傳遞現(xiàn)象的實質(zhì)是： 從高溫的物體傳到了低溫的物體或從同一物體的高溫部分傳向低溫的部分。（即是 的轉(zhuǎn)移）即熱傳遞改變物體的內(nèi)能。 3、熱量：熱傳遞過程中，傳遞 的多少叫做熱量。由于熱傳遞過程中，內(nèi)能總是 從 傳向 ，所以 的內(nèi)能減少，叫做放出了熱量； 的內(nèi)能增加，叫做吸收了熱量。在熱傳遞過程中，總是存在著放熱物體和吸熱物體，物體放出或吸收的熱量越多，它的內(nèi)能的改變越大。 4、做功改變物體的內(nèi)能 對物體做功，物體內(nèi)能增大 演示實驗：甲壓縮空氣引火實驗。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。迅速地壓下活塞 觀察發(fā)生的現(xiàn)象 。 原因是： 。 說明： ?？煽吹较趸奕紵l(fā)出的火光。 這種現(xiàn)象在日常生活中，我們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于 的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內(nèi)能增加，摩擦生熱就是一個例子。如冬天搓手會讓手暖和，是通過__________改變的內(nèi)能。 物體對外做功，本身內(nèi)能減小 演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。 在大口玻璃瓶內(nèi)裝少量水，水的上方有水蒸氣，瓶塞塞緊，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當瓶塞從瓶口跳起來時。 觀察到的現(xiàn)象是 。 產(chǎn)生的原因是瓶內(nèi)空氣推動活塞做功時 。 說明了： 　　 結(jié)論：由此物體內(nèi)能的改變可用做功來量度。做功改變物體內(nèi)能，實質(zhì)是機械能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。外界對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對外做功，物體內(nèi)能減小。 問題：要使一段鐵絲的溫度升高了，我們可以采用哪些辦法？（溫馨提示：熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的具有等效性．） 【當堂訓練案】 （1）。有關(guān)內(nèi)能大小的說法正確的是（ ） A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水，內(nèi)能增大 B. 0℃的冰內(nèi)能為零。 C.相同質(zhì)量的0℃冰的內(nèi)能比0℃水的內(nèi)能小 D. 高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大 （2）．以下說法正確的是（ ） A. 物體分子總是在做無規(guī)則運動，所以分子具有動能 B. 當物體被舉高時，其分子勢能隨之增加C. 當物體運動速度增大時，其分子動能隨之增加 D. 0℃以下時，物體分子既不具有動能也不具有勢能 （3）．下面有關(guān)內(nèi)能和機械能說法正確的是（ ） A. 物體具有內(nèi)能時，就一定具有機械能 B. 物體具有機械能時，同時也具有內(nèi)能 C. 物體不具有機械能時，但它具有內(nèi)能 D. 以上說法都正確 4. 將一根粗鐵絲放到火爐上烤，鐵絲吸收______,溫度_______,內(nèi)能__________.將一杯熱水放入涼水中，熱水溫度 ，內(nèi)能 ；涼水溫度 ，內(nèi)能 。