2019-2020年九年級(jí)歷史《血腥的資本積累》教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史《血腥的資本積累》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史《血腥的資本積累》教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史《血腥的資本積累》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　一、知識(shí)目標(biāo) 　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。 　　二、能力目標(biāo) 　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 　　通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國(guó)家和亞非拉國(guó)家?guī)?lái)的不同后果，一方面認(rèn)識(shí)到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，初步學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題的基本方法。 　　教學(xué)重點(diǎn)和和難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪。 　　教學(xué)難點(diǎn)：奴隸“三角貿(mào)易”、英國(guó)對(duì)印度殖民掠奪所帶來(lái)的后果和影響。 　　教學(xué)過(guò)程 　　導(dǎo)入新課： 　　教師進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)：工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？ 　　學(xué)生：它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；使資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。 　　教師設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：那么，歐洲資本主義這種“先進(jìn)的西方文明”是通過(guò)什么樣的途徑發(fā)展起來(lái)？今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)血腥的資本積累這節(jié)課來(lái)了解。 　　講授新課： 　　一、罪惡的“三角貿(mào)易” 　　教師讓學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容 　　教師提問(wèn)：新航路開(kāi)辟以后，西歐哪些國(guó)家開(kāi)始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路？ 　　學(xué)生回答：依次是葡萄牙、西班牙、英國(guó)和法國(guó)等。 　　教師提問(wèn)：歐洲殖民者在美洲的殖民掠奪方式有哪些？ 　　學(xué)生回答：強(qiáng)占印第安人的土地建立種植園，屠殺和奴役他們。 　　教師提問(wèn)：這些殖民掠奪方式給美洲帶來(lái)了什么樣的后果和影響？ 　　學(xué)生回答：印第安人數(shù)銳減，勞動(dòng)力緊缺。 　　教師提問(wèn)：歐洲殖民者如何解決勞動(dòng)力緊缺問(wèn)題？ 　　學(xué)生回答：從非洲販運(yùn)黑人到美洲種植園充當(dāng)奴隸，進(jìn)行“三角貿(mào)易”。 　　教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)：“三角貿(mào)易” 動(dòng)畫(huà)：三角貿(mào)易 　　教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)西歐的奴隸販子們是如何進(jìn)行“三角貿(mào)易”的？ 　　學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后，歸納總結(jié)： 　　出程（槍支、雜物等）→非洲（擄獲黑人） 　　中程（黑人奴隸）→美洲（販賣(mài)黑人得利，購(gòu)買(mǎi)金銀和工業(yè)原料） 　　歸程（金銀和煙草、蔗糖等工業(yè)原料）→英國(guó)、法國(guó)（投資工商業(yè)） 　　教師提問(wèn)：“三角貿(mào)易”對(duì)歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？（它為歐洲積聚了巨額資本，推動(dòng)了歐洲資本主義的迅速發(fā)展。） 　　教師提問(wèn)：“三角貿(mào)易”對(duì)非洲帶來(lái)了什么樣的影響？ 　　學(xué)生：非洲因此喪失了近億精壯勞力，從此發(fā)展困難，長(zhǎng)期處于貧困狀態(tài)。 　　二、“日不落帝國(guó)”在印度 　　教師講授：17世紀(jì)英國(guó)走上了殖民爭(zhēng)奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國(guó)。18世紀(jì)后半期，英國(guó)成為了世界上最大的殖民國(guó)家。號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)”。 　　教師提問(wèn)：英國(guó)為什么又稱(chēng)作“日不落帝國(guó)”？ 　　學(xué)生討論，教師總結(jié)：那時(shí)英國(guó)在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民國(guó)家。無(wú)論日光照耀在地球的哪個(gè)區(qū)域，都有英國(guó)的米字形國(guó)旗在飄揚(yáng)，所以他們自炫為“日不落帝國(guó)”。 動(dòng)畫(huà)：英國(guó)對(duì)印度等地的侵略 　　教師提問(wèn)：英國(guó)從什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)印度進(jìn)行殖民活動(dòng)？ 　　學(xué)生回答：17世紀(jì)。 　　教師提問(wèn)：負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么？ 　　學(xué)生回答：東印度公司。 　　教師講授：英國(guó)的東印度公司成立于1600年，起初規(guī)模不大，主要從印度和東南亞一帶進(jìn)口棉布和胡椒等商品，后來(lái)還擁有了建立軍隊(duì)管理殖民地等特權(quán)，無(wú)惡不作。它負(fù)責(zé)英國(guó)對(duì)印度等亞洲國(guó)家的殖民侵略。英國(guó)還利用它對(duì)中國(guó)進(jìn)行鴉片貿(mào)易，對(duì)中國(guó)造成了嚴(yán)重的危害。 　　教師提問(wèn)：英國(guó)對(duì)印度的殖民侵略過(guò)程有什么特點(diǎn)？ 　　學(xué)生回答：沿海據(jù)點(diǎn)→內(nèi)地?cái)U(kuò)張→掠奪財(cái)富。 　　教師提問(wèn)：克萊武在印度進(jìn)行掠奪的事實(shí)，說(shuō)明了英國(guó)殖民者的本性怎樣？ 　　學(xué)生思考、討論。 　　教師歸納：他率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下?lián)尳伲易约邯?dú)吞價(jià)值25萬(wàn)英鎊的金銀財(cái)寶。事后他居然后悔自己當(dāng)時(shí)搶得太少，國(guó)會(huì)居然還認(rèn)為他“對(duì)國(guó)家作出了巨大的貢獻(xiàn)”予以表彰。這說(shuō)明了英國(guó)殖民者的本性貪婪無(wú)恥。 　　教師提問(wèn)：這樣的殖民掠奪對(duì)英國(guó)和印度分別造成哪些影響？ 　　學(xué)生回答：英國(guó)在印度掠奪了巨額財(cái)富，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)工業(yè)的發(fā)展，迅速成長(zhǎng)為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)。而印度卻成了英國(guó)的殖民地和巨大的商品市場(chǎng)，長(zhǎng)期限于貧困。 　　教師提問(wèn)：這些史實(shí)揭示出西歐列強(qiáng)資本原始積累的性質(zhì)怎么樣？ 　　學(xué)生回答：野蠻無(wú)恥、殘暴血腥。 　　教師組織學(xué)生思考：歐洲殖民者的侵略活動(dòng)對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些作用？ 　　學(xué)生思考，討論。 　　教師歸納總結(jié)： 　　1．“三角貿(mào)易”和殖民掠奪是歐洲殖民者的主要侵略活動(dòng)方式，是資本主義初期資本原始積累的重要途徑。這些侵略活動(dòng)使得大量的財(cái)富流入歐洲，為歐洲資本主義發(fā)展提供了充足的資金；但是也給非洲和印度等國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。 　　2．“三角貿(mào)易”和殖民侵略實(shí)際上也是人類(lèi)歷史上不同文明之間的一次沖撞和整合，這個(gè)過(guò)程與古代戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，既有殘酷野蠻的一面，也有傳播先進(jìn)科技文化成果的一面。由于人類(lèi)文明是人類(lèi)智慧和良知的結(jié)晶，隨著它的發(fā)展腳步，人類(lèi)不同文明之間的整合應(yīng)當(dāng)越來(lái)越傾向于和平交融的方式。