2019-2020年中考歷史總復(fù)習(xí)第一編第17講第一次世界大戰(zhàn)近代科技與思想文化檢測.doc

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2019-2020年中考歷史總復(fù)習(xí)第一編第17講第一次世界大戰(zhàn)近代科技與思想文化檢測 命題點 考點 真題 題型 分值 考查角度 未考查點 三國同盟與三國協(xié)約 三國同盟 12年31題 文字型非選擇題 12 三國同盟的史實及影響 三國協(xié)約 第一次世界大戰(zhàn) 凡爾登戰(zhàn)役 14年27題 地圖類非選擇題 6 凡爾登戰(zhàn)役的史實 \ 啟蒙思想 啟蒙運動 14年30(1)題 文字型非選擇題 8 啟蒙思想對資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立的作用及其在資本主義制度中的運用 \ 總結(jié) 本主題以文字型非選擇題考查 ,本講知識脈絡(luò) ,河北必考考點清單 　三國同盟與三國協(xié)約(人教九年級上冊P131～P132)(冀人版九年級上冊P98～P101) ※考綱要求：簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關(guān)條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。 時間 19世紀末20世紀初 原因 (1)19世紀末20世紀初，主要資本主義國家相繼進入了帝國主義階段(2)在第二次工業(yè)革命推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了極大發(fā)展，為了謀求更廣闊的市場和更多的原料產(chǎn)地，各國加緊對外擴張，掀起了爭奪殖民地和瓜分世界的新浪潮 概況 三國同盟 三國協(xié)約 德國(核心)、奧匈帝國、意大利(后加入?yún)f(xié)約國) 英國、法國、俄國 (1)1879年，德國和奧匈帝國首先締結(jié)秘密軍事同盟條約(2)1882年，意大利加入德奧軍事同盟，德奧意“三國同盟”形成[xx年31(1)題已考] (1)1892年，法、俄締結(jié)軍事協(xié)定(2)1904年和1907年，英國分別與法國和俄國簽訂協(xié)約，最后形成了“三國協(xié)約” 性質(zhì) 帝國主義軍事侵略集團 影響 兩大集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)活動，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā) 　薩拉熱窩事件(人教九年級上冊P131)(冀人版九年級下冊P3～P4) ※考綱要求：講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅。 時間 1914年6月 地點 薩拉熱窩 概況 (1)1914年6月，奧匈帝國皇太子斐迪南夫婦出訪波斯尼亞——黑塞哥維那首府薩拉熱窩，檢閱以塞爾維亞為假想敵舉行的奧匈帝國軍事演習(xí)，激起塞爾維亞的強烈不滿(2)演習(xí)結(jié)束后，斐迪南夫婦進入市區(qū)。塞爾維亞秘密組織成員普林希布向斐迪南夫婦開槍射擊，斐迪南夫婦中彈斃命。這就是著名的薩拉熱窩事件 影響 成為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索或直接原因(xx年17題已考) 認識 (1)薩拉熱窩事件使人類陷入一場世界大戰(zhàn)的浩劫，應(yīng)當(dāng)引起人類對威脅世界和平的突發(fā)事件的高度重視和警惕(2)在政治活動和國際交往中，人們要旗幟鮮明地反對任何以暗殺為主要形式的恐怖活動 　第一次世界大戰(zhàn)(人教九年級上冊P133～P134)(冀人版九年級下冊P4～P11) ※考綱要求：以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。 時間 1914年7月－1918年11月 原因 根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇 直接原因：歐洲兩大軍事侵略集團的形成和對抗 導(dǎo)火索 薩拉熱窩事件 交戰(zhàn)雙方 三國同盟?三國協(xié)約 爆發(fā) 1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā) 主要戰(zhàn)役 凡爾登戰(zhàn)役 1916年2月，德國為打破戰(zhàn)爭僵局，集中27萬人向法國的凡爾登發(fā)起進攻。這次會戰(zhàn)歷時10個月，法軍傷亡46萬人，德軍傷亡30萬人。凡爾登戰(zhàn)役成為第一次世界大戰(zhàn)中最為慘烈的一幕，被稱為“凡爾登絞肉機”(法國在此戰(zhàn)爭中是抗擊德國的主力)(xx年27題已考) 結(jié)果 1918年11月11日，德國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終[xx年31(1)題已考] 性質(zhì) 一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭 影響 (1)這場帝國主義戰(zhàn)爭給各國人民帶來了深重的苦難，參戰(zhàn)國共死傷三千多萬人，其中被戰(zhàn)爭、饑餓、疾病等奪去生命的人超過一千萬(2)改變了歐洲的政治格局(3)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，誕生了世界上第一個社會主義國家，戰(zhàn)后形成新的世界格局 　牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的科學(xué)成就(人教九年級上冊P139～P141)(冀人版九年級上冊P64) ※考綱要求：簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用。 科學(xué)家 國別 時代 主要成就 作用 圖片 牛頓 英國 17世紀 (1)力學(xué)：建立了完整的力學(xué)理論體系。其中“力學(xué)三定律”，也稱“牛頓三定律” (2)天文學(xué)：發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律(3)數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分 (1)牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一，被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之父” (2)對近代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響(3)思想價值：解放了思想，推動了啟蒙運動的到來 牛頓 達爾文 英國 19世紀中期 (1)1859年，達爾文的科學(xué)巨著《物種起源》出版(2)提出了“進化論”思想(3)他還指出自然界是在“物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的 (1)第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論(2)在歐洲乃至整個世界都引起轟動，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基 達爾文 愛因斯坦 德國 20世紀 愛因斯坦提出相對論 (1)推動了整個物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)(2)揭示了空間、時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識 愛因斯坦 　啟蒙運動(人教九年級上冊P138～P139)(冀人版九年級上冊P53) ※考綱要求：了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系。 時間 17－18世紀 背景 (1)西歐資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大(2)封建君主專制依然存在，人民群眾的利益仍然不斷遭到侵犯與剝奪(3)文藝復(fù)興和英國資產(chǎn)階級革命的推動(4)自然科學(xué)有了長足的進步，大大解放了人們的思想 發(fā)源地及中心 法國 代表人物及其思想 伏爾泰 (1)反對封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政(2)強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等(3)批判天主教會的黑暗和腐朽，主張建立自由、平等、幸福的王國(他的思想反映了上層資產(chǎn)階級的利益) 伏爾泰 盧梭 否定封建王權(quán)，認為統(tǒng)治者如果違反民意，侵犯人權(quán)，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會契約，人民就有權(quán)推翻他 孟德斯鳩 (1)明確提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則(2)倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說 性質(zhì) 歐洲資產(chǎn)階級發(fā)動的一場反封建的思想文化運動 影響 促進了人們的思想解放，成為資產(chǎn)階級革命的思想武器，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響 　文化、藝術(shù)的發(fā)展(人教九年級上冊P143～P145)(冀人版九年級上冊P74、P61、九年級下冊P123～P124) ※考綱要求：知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品，說出《最后的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫的作者及藝術(shù)風(fēng)格。知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。 文 學(xué) 人物 列夫托爾斯泰 時代 19世紀 國別 俄國 列夫托爾斯泰 代表作 《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等批判現(xiàn)實主義作品 創(chuàng)作背景 (1)俄國在沙皇專制制度下，腐敗之風(fēng)極盛，貧富分化懸殊(2)先進知識分子對這種黑暗的社會現(xiàn)實進行了深刻的揭露和猛烈的抨擊 地位 (1)深刻揭露了19世紀后期到20世紀初俄國社會的基本矛盾(2)列寧稱他是“俄國革命的鏡子” 繪 畫 人物 梵高 代表作及其特點 《向日葵》畫面艷麗而又和諧，每朵葵花好似燃燒的火焰，花瓣花葉則像跳躍的火苗 藝術(shù)風(fēng)格 運用強有力的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活的無比熱愛 音 樂 人物 貝多芬 代表作及其特點 第三交響曲《英雄交響曲》用音樂形象描述了法國大革命時期拿破侖的英雄業(yè)績。它篇幅宏大、感情奔放 創(chuàng)作背景 拿破侖曾是德國作曲家貝多芬理想中的英雄和杰出革命家。應(yīng)法國邀請，貝多芬為拿破侖譜寫了《英雄交響曲》。在這部作品完成時，貝多芬得知拿破侖已稱帝，他將標(biāo)題改成“為紀念一位偉人而作的英雄交響曲”(xx年16題已考) 貝多芬 ,河北中考典型題目解析 (xx石家莊長安模擬18題)分析下表，最能反映一戰(zhàn)(　B　) 第一次世界大戰(zhàn)交戰(zhàn)國軍需品的日生產(chǎn)量 (單位：百萬噸) 1917年某日 1914年8月1日 1914年9月15日 協(xié)約國 同盟國 協(xié)約國 同盟國 協(xié)約國 同盟國 生鐵 22 22 16 25 50 15 鋼 13 21 16 25 58 16 煤 394 331 346 355 851 340 A．爆發(fā)的原因　　　B．主要的過程 C．最終的結(jié)局　　　D．產(chǎn)生的影響 【解析】本題是數(shù)據(jù)圖表類選擇題，解答時要審清題干的關(guān)鍵詞語。讀全表格中數(shù)據(jù)信息的含義，通過數(shù)據(jù)的變化確定材料所要表達的信息。根據(jù)表格內(nèi)容可知，交戰(zhàn)雙方軍需品的生產(chǎn)量，從1914年到1917年發(fā)生了明顯的變化，聯(lián)系所學(xué)可知，1917年美國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)，這是協(xié)約國力量迅速增長的原因。表格反映一戰(zhàn)中雙方力量消長的變化過程，進而做出正確的判斷。 【答案】B ,考點攻關(guān)練 一、選擇題 1．下列對三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團的形成理解準確的是(　B　) A．帝國主義國家間妥協(xié)退讓的結(jié)果 B．帝國主義國家間爭霸世界的結(jié)果 C．帝國主義國家間合作共贏的結(jié)果 D．帝國主義國家間利益分享的結(jié)果 2．歷史是一面鏡子，薩拉熱窩事件這面鏡子給我們的正確啟示是(　C　) A．只要出于愛國目的就可以不擇手段 B．只有暴力恐怖手段才能解決國家爭端 C．突發(fā)事件會給人類和平帶來巨大威脅 D．薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因 3．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是(　B　) A．慕尼黑陰謀 B．帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 C．薩拉熱窩事件 D．綏靖政策 4．霍布斯鮑姆在《帝國的年代》中說：“1905年之后，國際危機通常越來越訴諸戰(zhàn)爭威脅來解決?！碑a(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要背景是(　A　) A．兩大軍事集團的形成和發(fā)展 B．英法操縱國際聯(lián)盟激化矛盾 C．歐洲集體安全體系開始破產(chǎn) D．美國加強對歐洲事務(wù)的干涉 5．xx年是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)104周年，下列關(guān)于一戰(zhàn)的表述正確的是(　D　) ①戰(zhàn)前形成了同盟國和協(xié)約國兩個軍事集團　 ②薩拉熱窩事件成為一戰(zhàn)的導(dǎo)火線?、垡粦?zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役是凡爾登戰(zhàn)役　④戰(zhàn)爭是殘酷的，但它對人口優(yōu)化卻產(chǎn)生了積極作用 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 6．17－18世紀，歐洲興起一股強大的社會思潮：“讓真理來代替迷信，讓正義來代替偏私，讓平等來代替強權(quán)，讓人權(quán)來代替壓迫?！边@股思潮的杰出代表者是(　D　) A．伯里克利 B．但丁 C．達芬奇 D．伏爾泰 7．1770－1780年間，美洲是整個歐洲的注意力中心。……政治思想不僅僅由歐洲向美洲傳播，也發(fā)生了反向的交流：大西洋彼岸的事件也影響了歐洲人，使他們希望改革甚至廢除君主制。下面示意圖符合材料觀點的是(　A　) ,A　　　,B ,C　　　,D 8．法國大革命期間，國王路易十六被囚禁，在獄中他閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六的話實質(zhì)上揭示了啟蒙思想的意義，即(　A　) A．沖破了宗教神學(xué)和封建思想的禁錮 B．促進了歐洲工人運動 C．阻礙了法國社會發(fā)展 D．傳播了自然科學(xué)知識 9．“當(dāng)?shù)厍蛟诳臻g運動的時候，為何重物還總會落向地面？什么力量驅(qū)使地球轉(zhuǎn)動？什么驅(qū)使行星在它們自己的軌道內(nèi)轉(zhuǎn)動？”針對這些問題，牛頓發(fā)現(xiàn)了(　A　) A．萬有引力定律 B．微積分 C．進化論 D．相對論 10．(xx邯鄲一模)文學(xué)藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映。下列文學(xué)藝術(shù)作品及其對應(yīng)的社會現(xiàn)實，搭配錯誤的一項是 (　B　) A．《神曲》——文藝復(fù)興 B．《戰(zhàn)爭與和平》——俄國1861年改革 C．《狂人日記》——新文化運動 D．《愚公移山》——抗日救亡的洪流 11．1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，他“悔恨”的直接原因是(　A　) A．相對論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ) B．他建立了完整的力學(xué)理論體系 C．他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D．他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論 12．(xx河北中考16題)貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了《第三交響曲》并題字“獻給拿破侖波拿巴”。1804年當(dāng)他聽到一個消息后，憤然將題字改為“英雄交響曲，為紀念一位死去的英雄而作”。這一“消息”指 (　B　) A．拿破侖發(fā)動政變 B．拿破侖稱帝 C．拿破侖下臺 D．拿破侖病逝 二、非選擇題 13．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　一位法國經(jīng)濟學(xué)家保羅德盧西埃在1892年出版的《美國生活》一書中寫道：“法國士兵的背包里裝的都是芝加哥生產(chǎn)的牛肉罐頭”“美國已從一個令人好奇的東西變成了一個令人恐懼的東西”。 材料二　……歐洲對美國的擔(dān)憂一直持續(xù)到了第一次世界大戰(zhàn)末期，然而長期以來，美國并未對歐洲發(fā)動進攻，也沒有在經(jīng)濟上將歐洲擠垮，是歐洲內(nèi)部的矛盾日益激化，導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)。 (1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出第二次工業(yè)革命中美國取得的令歐洲人“好奇”的發(fā)明。 答：1879年愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡；1903年萊特兄弟制成飛機。 (2)材料二中“歐洲內(nèi)部的矛盾日益激化”形成了哪兩大軍事集團？矛盾的根源是什么？ 答：三國同盟和三國協(xié)約(或同盟國和協(xié)約國)。帝國主義國家之間經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡。 (3)這兩大集團是什么性質(zhì)的集團？兩大集團的形成對歐洲甚至對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答：帝國主義軍事侵略集團；隨著三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團的形成，帝國主義列強為了爭霸世界，紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步展開軍備競賽。兩大軍事侵略集團的對峙，使國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。 14．(xx邯鄲二模)讀圖，回答問題。 (1)以上兩幅圖中人物分別在哪一領(lǐng)域取得了重大成就？ 答：科學(xué)領(lǐng)域、思想領(lǐng)域。 (2)上述人物取得的成就對歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展起到的共同作用是什么？ 答：沖擊了歐洲的封建神學(xué)，促進了思想解放。 ,命題強化練 1.正是在西方完成對舊制度的現(xiàn)實批判和對新社會的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蝶準備條件的時候，歐洲人對東方的認識，悄然發(fā)生變化?？隙?、景仰的維度向否定、批判的維度變化。這表明歐洲人對中國的認識轉(zhuǎn)變開始于(　C　) A．文藝復(fù)興　　　　　　B．新航路開辟 C．啟蒙運動 D．工業(yè)革命 2．分析下表，最能反映一戰(zhàn)(　B　) 第一次世界大戰(zhàn)交戰(zhàn)國軍需品的日生產(chǎn)量(單位：百萬噸) 1914年8月1日 1914年9月15日 1917年某年某日 協(xié)約國 同盟國 協(xié)約國 同盟國 協(xié)約國 同盟國 生鐵 22 22 16 25 50 15 鋼 13 21 16 25 58 16 煤 394 331 346 355 851 340 A.爆發(fā)的原因 B．主要的過程 C．最終的結(jié)局 D．產(chǎn)生的影響 3．(xx河北中考30題)閱讀材料，綜合運用所學(xué)知識，回答問題。 材料　17世紀，英國出現(xiàn)了早期的啟蒙思想，啟蒙思想家認為“君主的權(quán)力來自人民而不是來自神……”“限制君主的權(quán)力，實行君主立憲制。”英國的早期啟蒙思想家對法國啟蒙運動的形成有著重要影響。18世紀中后期，啟蒙運動在法國達到高潮，啟蒙思想家提倡“天賦人權(quán)”“人生來就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”等。啟蒙運動的影響遠遠超出歐洲，波及到全世界，推動了人類歷史發(fā)展的進程。 據(jù)材料和所學(xué)知識，概括啟蒙思想在英法資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立過程中發(fā)揮的共同作用是什么。19世紀，歐洲、美洲許多國家成功踐行了啟蒙思想，其主要史實有哪些？ 答：作用：為資產(chǎn)階級革命奠定了思想基礎(chǔ)；為資本主義政治制度的建立描繪了藍圖。史實：法國拿破侖頒布《法典》；美國南北戰(zhàn)爭解放了黑人奴隸；俄國1861年改革，廢除了封建農(nóng)奴制；拉美國家反抗殖民統(tǒng)治，獲得獨立等。 4．探究問題。 二戰(zhàn)后的德國歷史連續(xù)書寫了成功。它吸取德國法西斯化的教訓(xùn)，完成了文明進化，發(fā)展為世界第四大經(jīng)濟體。它抓住機遇實現(xiàn)了統(tǒng)一。xx年以來的全球金融危機和歐元區(qū)債務(wù)危機，也沒有對它造成損傷。2011年它的經(jīng)濟增長率在歐洲最高，并超過了美國。 “德國是歐洲的德國”，1989年統(tǒng)一前夕，德國曾經(jīng)向歐洲這樣承諾。今天，隨著歐洲與德國實力的消長，這個承諾還算嗎？前不久，93歲高齡的德國前總理施密特疾呼：當(dāng)前德國政治存在失去方向的風(fēng)險，絕對不能走上民族自私自利的路，那條路越走越窄。千萬別忘了，歐洲人對德國有著怎樣的歷史疑慮，多么害怕它以自我為中心，德國絕不能因為經(jīng)濟強大，就理所當(dāng)然在歐洲索取領(lǐng)導(dǎo)地位。 ——摘編自王劍南《當(dāng)?shù)聡俅螐姶蟆? 載《世界知識》xx年第2期 (1)19世紀后期，德國因為經(jīng)濟強大，就“理所當(dāng)然”地在歐洲索取領(lǐng)導(dǎo)地位。為此它組建了哪一軍事侵略集團？最終給德國造成了什么惡果？ 答：三國同盟；成為任人宰割的戰(zhàn)敗國。 (2)當(dāng)今德國經(jīng)濟再次強大，它在歐洲再次索取領(lǐng)導(dǎo)地位的一幕能否重演？請結(jié)合材料和所學(xué)知識從多角度論證你的判斷。 答：示例一：不能。因為：德意志民族是個善于吸取歷史教訓(xùn)的民族；歐洲一體化進程符合德國的利益；聯(lián)合國維護世界和平與安全的作用在加強；世界格局的多極化趨勢，制約了霸權(quán)主義；世界經(jīng)濟的全球化趨勢，使各國聯(lián)系密切，機遇、挑戰(zhàn)并存；和平與發(fā)展是當(dāng)今的時代主題等。這些因素使德國在歐洲再次索取領(lǐng)導(dǎo)地位的一幕不能重演。示例二：能。因為：德國有在歐洲索取領(lǐng)導(dǎo)地位的歷史；世界大國經(jīng)濟實力的變化，曾導(dǎo)致地區(qū)和世界秩序的調(diào)整，如英國爭奪殖民霸權(quán)、美國奪取世界霸主、蘇聯(lián)同美國爭奪世界霸權(quán)；現(xiàn)今美國全球擴張屢屢得手，可能激起德國爭霸的欲望；歐元區(qū)債務(wù)危機若傷害德國，為了自身利益，它可能在歐洲采取行動等。這些因素使德國在歐洲再次索取領(lǐng)導(dǎo)地位的一幕能重演。