五年級語文下冊 第2單元 9《老人與海鷗》課件2 語文S版.ppt
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語文S版五年級語文下冊第二單元,老人與海鷗,鷗褪餅挫昵俯歇駐瞻渦,拼讀生字:,ōu,tuǐ,bǐng,cu,n,fǔ,xiē,zh,zhān,wō,1.快速閱讀課文,初步感知課文內容,思考:你們從課文中看到了一個怎樣的老人?看到了一群怎樣的海鷗呢?2.標示課文中出現(xiàn)的生字新詞,借助課文中的拼音及工具書準確拼讀并理解其意義.3.小組交流.,,,,他背已經駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海歐送餐,跟海鷗相伴。,(外貌描寫。老人穿著儉樸,對海鷗卻十分慷慨,足以看出老人對海鷗的愛十分深厚。),品讀1-13自然段:邊讀邊依據(jù)課文內容想象你的面前出現(xiàn)了老人做哪些事情的畫面?從文中哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情,勾畫出相關的語句,進行批注(1)小組合作,找出相關語句段落(2)分析理解重點語句,體會人鷗情。(3)全班交流.,讀思結合(一),A:他背已經駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海歐送餐,跟海鷗相伴。,外貌,(外貌描寫。老人穿著儉樸,對海鷗卻十分慷慨,足以看出老人對海鷗的愛十分深厚。),B:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。,②動作,(動作描寫。老人的動作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契、和諧?!皰摺弊郑鷦觽魃竦匕漾t群吃食物的樣子寫出來了。海鷗飛翔的美麗情景,讓我們感受到了人與動物和諧相處的動人情景。),C.在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽,原來是親昵得變了調的地方──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……D“當然,哪個都有個名兒。”E“你看你看!那個腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看,他忽然對著水面大喊一聲:“獨腳!老沙!起來一下!”F“海鷗最重情義……嘖嘖……”G“時候不早了,再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了?!?,,,③語言,(語言描寫。由老人對海鷗的語言,我們可以感知老人對海鷗的親昵,對海鷗的愛。),H:老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。I:談起海鷗,老人的眼睛立刻生動起來。J:老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼。,④神態(tài),(神態(tài)描寫。由這些神態(tài)的描寫,我們也可以感受到老人對海鷗那出自內心的愛),(一)質疑引導,讀思結合:仿照一,理解海鷗對老人的深厚感情1.自由朗讀,體會感情。2.小組合作,找出相關語句段落。3.分析理解重點語句,作上讀書筆記,體會感悟海鷗對老人的深厚感情。,,A:意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。,B:海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的家屬,C:過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。,D:它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,A:意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。,(思考:海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)?),,B:海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的家屬。,理解:“瞻仰”一詞中包含著海鷗對老人的敬愛,“家屬”一詞中包含著海鷗對老人的親密。老人與海鷗雖不是親人,卻有著血濃于水的親情。,C:過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。,(思考:他們這是在做什么?如果你是只海鷗,你會說些什么?),D:它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。1.理解:“白色漩渦”。2.它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛?,,只有人愛自然,自然也才會愛人,地球也才能永遠充滿愛,充滿和諧。,愛愛,,,老人,海鷗,- 配套講稿:
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