2019-2020年九年級政治 第二節(jié)高擎民族精神的火炬教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第二節(jié)高擎民族精神的火炬教案 魯教版 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) （一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個(gè)人的人生理想，遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)同時(shí)代和人民的需求結(jié)合起來，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 （二）能力方面：學(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握時(shí)代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。 （三）知識方面：掌握在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚(yáng)和培育民族精神自覺落實(shí)到實(shí)踐中去。 現(xiàn)實(shí)生活中，不少中學(xué)生對民族精神的缺乏認(rèn)識，認(rèn)識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚(yáng)民族精神。只有大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅(jiān)持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時(shí)代弘揚(yáng)民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。 支撐本課時(shí)問題解決的內(nèi)容是我國文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識，學(xué)生參加文化建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識如何在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神，把弘揚(yáng)和培育民族精神落到實(shí)處。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識到弘揚(yáng)民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚(yáng)民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時(shí)代精神結(jié)合起來，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時(shí)間都生活在學(xué)校當(dāng)中，幫助青少年認(rèn)識應(yīng)在各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，在學(xué)校生活中開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在日常的學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)和培育民族精神，這都是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實(shí)到自己的行動(dòng)中。這既是本課時(shí)的落腳點(diǎn)，也是本課的又一個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)了解有關(guān)文化建設(shè)的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來優(yōu)秀文化的相關(guān)知識，調(diào)查了解學(xué)生對弘揚(yáng)和培育民族精神的認(rèn)識，了解學(xué)生在日常生活中弘揚(yáng)和培育民族精神的做法，組織學(xué)生查閱相關(guān)民族精神的資料。 教學(xué)活動(dòng) 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 多媒體課件展示： （1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時(shí)播放背景音樂《義勇軍進(jìn)行曲》。 （2）播放胡錦濤總書記在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會(huì)上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。 師：看了剛才的畫面你有什么感想？是什么精神支撐著我們在艱苦的歲月中用八年時(shí)間趕走了日本侵略者？ 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。 師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神動(dòng)力。一個(gè)民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚(yáng)廣大。 （多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬） 環(huán)節(jié)二：共同探討 師引導(dǎo)：我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面，文化建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。 多媒體課件展示： （1）相關(guān)知識鏈接教材P105 （2）黨的十六大報(bào)告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。 師引導(dǎo)：請大家想一想弘揚(yáng)民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？ （學(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言） 師總結(jié)：弘揚(yáng)民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。 （多媒體展示：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神） 多媒體課件展示： 播放歌曲《春天的故事》及背景圖片： 我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代…… 師引導(dǎo)：1. 想一想：從災(zāi)難深重的中國到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們形成了哪些重大理論成果？ 2. 聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？ 3. 舉一舉：從“站起來”到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們發(fā)揚(yáng)了哪些民族精神使我們“富”起來？ （學(xué)生可以四人一組展開討論，在學(xué)生討論過程中教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。） 師總結(jié)：正是我們堅(jiān)持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會(huì)形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時(shí)代。 （多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。） 學(xué)生齊聲朗讀，在熟悉理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：中華文化的淵源流長，有五千年的文明史，上述我國傳統(tǒng)文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應(yīng)該拋棄？ （學(xué)生討論，針對不同的觀點(diǎn)，組織學(xué)生展開辯論，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和評價(jià)。） 師引導(dǎo)：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統(tǒng)文化的精華中，體現(xiàn)了中華民族的哪些精神？繼承和發(fā)揚(yáng)這些民族精神在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天起什么作用？ （學(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強(qiáng)都是民族精神的體現(xiàn)。） 列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？ （學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補(bǔ)充。） 講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r(jià)值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。 （學(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實(shí)生活的距離。） 師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無源之水，無木之本。 （多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。） 多媒體展示課件： 著名電子音樂大師米歇爾的音樂會(huì)，法國“巡邏兵”飛行表演隊(duì) xx年韓國經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。 教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動(dòng)。 說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？ 議一議：這些民族精神對我國弘揚(yáng)和培育民族精神有什么可借鑒之處？ （學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認(rèn)識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。） 師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。 （多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。） 多媒體課件展示： 許振超——青島港的吊車司機(jī)，一個(gè)只有初中文憑的橋吊專家一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。 李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。 教師引導(dǎo)：改革開放以來，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時(shí)代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動(dòng)。 議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時(shí)期的哪些民族精神？ 想一想：新時(shí)期能體現(xiàn)時(shí)代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。 （學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。） 教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚(yáng)民族精神最重要的是要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。 （多媒體展示：新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是與時(shí)俱進(jìn)。） 教師引導(dǎo)：通過上面的討論，同學(xué)們想一想，在文化建設(shè)中，我們應(yīng)如何弘揚(yáng)培育民族精神呢？ 學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。 環(huán)節(jié)三：活動(dòng)在線 多媒體課件展示：全國各地弘揚(yáng)培育民族精神的圖片。 教師引導(dǎo)：xx年9月為第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，為了弘揚(yáng)民族精神，全國各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，請你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。 （學(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和方法。） 教師評價(jià)：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會(huì)采納同學(xué)們的建議，而且說不定還會(huì)授于我們班級“弘揚(yáng)和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。 多媒體展示課件： 1. 學(xué)校定期播放反映愛國主義傳統(tǒng)教育改革開放新成果，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚的影視片。 2. 組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。 3. 把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 4. 召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報(bào)告會(huì)。 5. 學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。 6. 利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動(dòng)。 教師引領(lǐng)：“攀高貴在少年時(shí)。”自覺培養(yǎng)自己的民族精神是今天的青少年健康成長、提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，民族精神的火炬就在我們手中。請大家暢所欲言：第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ （學(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。） 師總結(jié)：我們是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。 多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結(jié)束本課。 課外作業(yè) 以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫一份弘揚(yáng)和培育民族精神的倡議書。