2019-2020年九年級信息技術(shù)下冊 表格數(shù)據(jù)的圖形化 浙教版.doc

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2019-2020年九年級信息技術(shù)下冊 表格數(shù)據(jù)的圖形化 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識與技能： 掌握圖表的制作方法，認(rèn)識圖表的作用與適用特點(diǎn)，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。 2、過程與方法： 幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，學(xué)會利用圖表分析和思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。 3、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能利用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；使學(xué)生對追星的問題能正確地認(rèn)識。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 表格數(shù)據(jù)圖形化的多樣性 【教學(xué)難點(diǎn)】： 圖表的分析及應(yīng)用 【教學(xué)課時】： 1課時 【教學(xué)方法】： 講授法、問答法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、探究研討法 【教學(xué)思路】: 由表格數(shù)據(jù)與圖表數(shù)據(jù)的對比，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)置由簡單到復(fù)雜、由掌握一般方法到實(shí)踐應(yīng)用的任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并在自主探究、小組交流、操作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握建立圖表的一般方法，能對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并與研究性課程整合，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育（根據(jù)學(xué)生分析的結(jié)果引導(dǎo)進(jìn)行自信教育、崇拜明星的方向要正確）。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中教師要不斷地啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行精講。 【教學(xué)過程】： 引入 (廣播教學(xué)) 師：同學(xué)們好！今天我們來學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，在上課之前先來欣賞一段視頻。 <播放視頻>周杰倫MTV《彩虹》 師：大家知道這是誰的MTV嗎？ <學(xué)生活動> 師：我知道很多同學(xué)都喜歡聽周杰倫的歌曲，現(xiàn)在我想做個現(xiàn)場調(diào)查，看看他的歌曲受歡迎程度。在屏幕上列出了七首歌曲，我念一首歌名，喜歡的同學(xué)就舉一下手，我來作個統(tǒng)計。 周杰倫歌曲受歡迎程度調(diào)查表 歌曲名 人數(shù)（人） 《菊花臺》 　 《我不配》 　 《霍元甲》 　 《陽光宅男》 　 《牛仔很忙》 　 《雙截棍》 　 《彩虹》 　 師：好的，結(jié)果已經(jīng)出來了。我們再來看這樣一個圖表，同樣是反映這一組數(shù)據(jù)的圖表。 <教師操作> 把表格用柱形圖表示出來 師：大家再比較一下這兩個表，哪個表更能把這一組數(shù)據(jù)反映出來？為什么呢？ [小結(jié)] 我們把表格數(shù)據(jù)用圖形表示出來，更容易發(fā)現(xiàn)事物的特征，更加形象、直觀地反映出數(shù)據(jù)之間的比較。 師：這是柱形圖，看教材76頁，最常用的還有餅圖和折線圖。 師：下面給大家一個任務(wù)。 (解除廣播教學(xué)) <教師操作> 把文件分發(fā)到學(xué)生機(jī)上，下發(fā)學(xué)案。 任務(wù)1：請大家根據(jù)學(xué)案，分組合作探究，把“周杰倫歌曲受歡迎程度調(diào)查表”分別用柱形圖、餅圖、折線圖表示出來，并保存。 說明：資源放在本地磁盤“E”盤下面。 分組安排：每橫排四位同學(xué)為一小組，推選出一名組長，同組同學(xué)之間要互相幫助，共同探討，一起來完成任務(wù)。 要求：1、2排（包括前面）的同學(xué)把表格用餅圖表示 3、4排的同學(xué)把表格用折線圖表示 5、6、7排的同學(xué)把表格用柱形圖表示 <學(xué)生活動> 師：好，請大家停下來，我想請幾位同學(xué)上臺來講解一下他的制作過程。有沒有同學(xué)自告奮勇？（請你把演示的過程中大聲講解） (廣播教學(xué)) <學(xué)生演示1> <教師點(diǎn)評> <學(xué)生演示2> <教師點(diǎn)評> <學(xué)生演示3> <教師點(diǎn)評> …… 師：好的，這幾位同學(xué)都講解的比較好。我們再來比較一下，哪個圖表更能形象、直觀的反映出原表的意圖呢？ 師：我們先來做第2個任務(wù)，完成之后再來回答這個問題。 師：現(xiàn)代社會有不少的中學(xué)生都可稱得上是“追星族”，從歌星到影視明星、體育明星等，對他們的情況是了如指掌，而這些學(xué)生在追星的過程中或多或少地受到一些影響，我這里有3個調(diào)查表，是我們學(xué)校的同學(xué)對中學(xué)生追星情況調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計，調(diào)查對象是初中生和高中生，共300人。 各年級“追星族”人數(shù) 年級 人數(shù)（人） 初一 20 初二 34 初三 29 高一 47 高二 40 高三 20 中學(xué)生追星種類的比例 類別 比例 歌星 39.7% 影視明星 32.3% 體育明星 23.5% 文化明星 3.3% 其他 1.2% 某同學(xué)追星前后成績變化情況 過程 成績（語數(shù)外三科總分） 追星前 403 剛開始追星 410 瘋狂追星 312 擺正心態(tài)后追星 395 師：下面請大家完成第二個任務(wù)。 (解除廣播教學(xué)) 任務(wù)2：分組合作探究，把“中學(xué)生追星調(diào)查表”分別用適當(dāng)?shù)膱D表（柱形圖或餅圖或折線圖）表示出來，并保存。 要求：1、2排（包括前面）的同學(xué)完成第1個表格（各年級“追星族”人數(shù)）的轉(zhuǎn)換 3、4排的同學(xué)完成第2個表格（中學(xué)生追星種類的比例）的轉(zhuǎn)換 5、6、7排的同學(xué)的同學(xué)完成第3個表格（某同學(xué)追星前后成績變化情況）的轉(zhuǎn)換 思考：想一想這3個表格分別用什么圖表來表示最恰當(dāng)？為什么？ <學(xué)生活動> 師：好，請大家停下來，我們來看看同學(xué)完成任務(wù)的情況。 (學(xué)生演示) <師生互動>你為什么要用這種圖表來表示呢？ <學(xué)生講述1> <教師點(diǎn)評> <學(xué)生講述2> <教師點(diǎn)評> <學(xué)生講述3> <教師點(diǎn)評> …… 師：他們幾位同學(xué)的發(fā)言正好回答了我們前面留下的問題。 [小結(jié)] 這三種圖表各自的特點(diǎn)：柱形圖主要用來表示數(shù)據(jù)的大小，餅圖主要表示數(shù)據(jù)的比例，而折線圖用來表示數(shù)據(jù)的變化趨勢。 師：好，同學(xué)們再仔細(xì)的看一看這幾個圖表，能不能從中看出更深層次的意義來呢？沒有完成任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)做，我等下想請幾位同學(xué)談?wù)勀阕约旱南敕ā? (解除學(xué)生演示) <師生互動> <學(xué)生講述1> <學(xué)生講述2> <學(xué)生講述3> …… [小結(jié)] 從圖表中可以看出追星的人數(shù)之多，而崇拜影視歌星和體育明星的卻占了大部分，那位同學(xué)在追星的過程中學(xué)習(xí)成績也受到了影響。所以我們作為當(dāng)代中學(xué)生一定要認(rèn)真對待追星這個問題。其實(shí)中學(xué)生追星有利有弊，但是一定不要盲目追捧，也不要片面追求，要把握好一個度，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。 (黑屏肅靜) 師：好，我們一起來回顧一下今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 [作業(yè)] 教材P78，實(shí)踐活動第2題。 【教學(xué)反思】：