2019-2020年七年級語文下冊《第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你》教學設計 新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你》教學設計 新人教版 學習目標： 　　　1有感情的朗讀詩歌。 2體會詩中蘊涵的感情和哲理。 3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 教學重點: 把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化語言。 教學難點： 培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。 課前準備:根據(jù)提示，閱讀這首詩；搜集作者的有關資料。 教學過程： 一、導入新課 導語：同學們，人生的道路不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首詩，看看他是怎樣面對人生的。 二、學習目標 1有感情的朗讀詩歌。 2體會詩中蘊涵的感情和哲理。 3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 三、知人論世：（出示課件） 1、你了解詩人普希金嗎？ 2、詩人是在什么樣的環(huán)境下寫出這樣的不朽詩篇的？ 四、作者簡介、寫作背景介紹（多媒體課件） 五、展示學生閱讀詩歌的方法。（多媒體課件） 六、指導學生朗讀詩歌。 你認為怎樣用我們的語言讀好這首詩？應突出哪幾個方面？ 理解詩歌的意思；揣摩詩歌感情；注意停頓、重音和語速的快慢。本詩要注意用親切自然、娓娓道來的勸說語氣。 七、整體感知 （一）、聽錄音、品詩句、（點擊朗誦錄音） 1、學生試讀，師評 2、學生再讀 （二）、品詩句、悟詩句。（課件展示） 1、這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人們？ 勸說的口吻 2、對于這些人，詩人提出怎樣的叮嚀和囑咐？ 不要悲傷，不要心急，一切都將會過去，那過去了的就會成為親切的懷念。 3、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？ 詩中闡明了積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永保積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。 （三）、悟詩拓展 朗讀中悟詩歌，聯(lián)系自己的實際生活。 假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談談你的體會。 小結：收獲智慧之果 請用下列句式說話 1、“這堂課，我學習到了……” 老師示范：這堂課，我學習到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。我想起一句話，就是：不經歷風雨，怎么見彩虹，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢地去面對它，相信未來是光明的。 老師寄語：送給你們一句話，一起來讀起來： “生活就像大海，總是有風雨伴隨著我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛生活。” 八、反饋練習 1、仿句練習（課件展示） 仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。 假如生活中遇到了困苦， 不要 ， 不要 ！ 。 九、課后作業(yè)： 1、本課的練習冊。 2、運用本課所學的詩歌的學習方法預習《未選擇的路》。