2019-2020年八年級物理上冊 4.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)蘇科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 4.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)蘇科版 教學 目標 1.探究凸透鏡成像的規(guī)律; 2.通過探究活動,獲得提出問題和解決問題的能力; 3.學會用觀察、比較、列表的方法進行歸納和總結(jié) 重點難點分析 凸透鏡成像的規(guī)律。 凸透鏡成像的規(guī)律探究過程的引導和實施 教學流程安排 集體智慧 (以知識體系為主) 個性設計 (二次備課) 教學后記 引入 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了有關(guān)凸透鏡的一些初步知識,根據(jù)圖片你能說出來嗎? 我們把焦點到透鏡光心的距離稱為:焦距(用f表示)并提出兩倍焦距的位置(2F) 請同學在圖上注明 通過實驗我們知道了平面鏡能夠成等大、正立的像,那么凸透鏡呢?凸透鏡所成的像都是正立的、放大的嗎? 介紹:照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,我們可以通過相機后面的毛玻璃看到所成像。 你能從手上的透鏡中看到縮小、倒立的像嗎? 同樣是凸透鏡,成的像有時倒立,有時正立,有時放大、有時縮小,跟什么因素有關(guān)呢? 請同學們猜猜看 幫助引導 引導:要研究這個問題,最好動手實驗。如何研究像與 介紹實驗儀器:凸透鏡:f=10cm,光具座(重點:光具座上的刻度、光屏以及暗示學生光具座上的物體、透鏡、光屏都是可以移動的)、蠟燭 全班分成四大組,每組分兩人小組,每小組一套器材,為了觀察方便,物體仍然選用燃著的蠟燭。 不管用什么方法,只要將像成在光屏中心,每大組完成一個小任務,看看那一組最快最好。 巡視、發(fā)現(xiàn)問題:有的組得不到像,或在光屏的邊緣,怎么辦? 怎樣的像才是清晰的像。 提示:我們把物體到透鏡中心的距離叫做物距(u),把象到透鏡中心的距離叫做象距(v) 問題:你組同學是否得到了蠟燭的像? 成功的小組請看一下此時的物距并記錄數(shù)據(jù)。順便記錄一下像距。 指導讀數(shù),讓數(shù)據(jù)比較正確的小組將數(shù)據(jù)上黑板填寫 觀察正立組的同學并詢問情況 請前三組的同學也來試一試第四組的任務。 看來,我們無法在光屏上得到正立的像, 把光屏拿掉,通過透鏡看,同學們能不能得到呢? 看到的同學請記錄此時物距(不要求記錄象距 我們把這種能光屏接收的像稱為實像,把不能用光屏接收的像稱為虛像,正立的像無法用光屏接收,這是什么像?其實老師在這里安排了一個不可能完成的任務給正立組。剛才我們前三組同學都在光屏上找了的規(guī)定的像,這些都是什么像? 剛才同學們的實驗得到了許多有用的數(shù)據(jù),我們能從這些數(shù)據(jù)中得出凸透鏡成像與物距大小究竟有什么關(guān)系呢?請同學們前后四人小組討論,一人負責記錄同學們的討論結(jié)果,一人負責發(fā)言, 提示:在分析數(shù)據(jù)時不妨比較物距與凸透鏡的焦距以及兩倍焦距之間的關(guān)系。 讓同學將附表中的A 、B分別改為“物距u與焦距f大小比較”,“物距u與2倍焦距2f大小比較(用>、=、<表示),” 教師根據(jù)學生的回答評價和表揚 我們通過剛才的實驗和討論,證明了我們的猜測是正確的:凸透鏡成像的不同確實與物體到透鏡的距離遠近有關(guān)。通過數(shù)據(jù)分析還分析出了相互的關(guān)系 同學們還能根據(jù)像距的數(shù)據(jù)變化同時得出什么規(guī)律 據(jù)上述規(guī)律同學們能猜測:如果物體剛好放在2倍焦距處,所成的將會是一個怎樣的像呢 練習安排 1用表格將凸透鏡成像規(guī)律表示出來 2補充習題 板書設計 1成像情況 物距 像距 像的性質(zhì) 正倒 大小 虛實 2成像規(guī)律 備課組長審核簽名: 年級主任復核簽名:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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