2019-2020年七年級(jí)音樂上冊(cè) 銀屏之歌教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂上冊(cè) 銀屏之歌教案 一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容 （1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（以欣賞為主的綜合課） [唱歌]影片《城南舊事》插曲：《送別》 [音樂常識(shí)]復(fù)習(xí)：聲樂的演唱形式；歸納：影視音樂的類型 [欣賞]學(xué)生喜聞樂見的影視歌曲及不同版本的《送別》 [創(chuàng)作與表現(xiàn)]用不同的形式演唱表現(xiàn)歌曲《送別》 （2）年級(jí)：七年級(jí) （3）所用教材出版單位：人民教育出版社 （4）所屬的章節(jié)：音樂七年級(jí)下冊(cè)第六單元 銀屏之歌 （5）學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí) 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）了解影視音樂的不同分類。 （2）在音樂活動(dòng)中，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，提高音樂鑒賞水平，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。 （3）通過不同的聲樂演唱形式演唱表現(xiàn)歌曲《送別》，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。 2、內(nèi)容分析： 由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或音樂劇的播放，影視音樂會(huì)很快得到傳播。本單元力圖通過簡潔的材料及相關(guān)的音樂活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)影視音樂及其不同類別有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。 3、學(xué)情分析： 學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之前一學(xué)期有明顯變化。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。特別是學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護(hù)。 4、設(shè)計(jì)思路： （1）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。 （2）面向全體學(xué)生，注意因材施教。 （3）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 （4）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教學(xué)提供一個(gè)多元化的信息服務(wù)平臺(tái)。 （5）以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （6）互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。 （7）以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程，部分欣賞曲目為學(xué)生喜聞樂見自由推薦的音樂作品。 5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音和不同的形式演唱《送別》，表現(xiàn)歌曲憂傷悵惘的意境。 （2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)以及組織能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。 6、教學(xué)準(zhǔn)備： [教師]錄音機(jī)、錄音磁帶、欣賞的影視音樂作品、PPt演示課件、電子琴 [學(xué)生]《送別》的鋼琴和其他樂器的伴奏，合唱的指揮，舞蹈的創(chuàng)編 三、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（4分鐘） 1、課前播放《讓我為你唱首歌》（幻燈片一） 【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。 2、師生問好 （1）導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的《讓我為你唱首歌》是哪部電視中的音樂？請(qǐng)告訴老師，還有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？” （指生回答，并請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲） （2）選擇答題（幻燈片二） 師：“下面請(qǐng)聆聽音樂片段，說出歌曲的曲名和所屬影視劇的名稱，同學(xué)們可以自由選擇序號(hào)。” 片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長　 主題歌《上海灘》：上海灘　　 背景音樂《還珠格格》：有一個(gè)姑娘 插曲《浪漫滿屋》：I think　　 情節(jié)音樂《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚　 片尾曲《神話》：美麗的神話 （3）音樂常識(shí)：歸納影視音樂的分類（幻燈片三） 師：“同學(xué)們真棒！那么請(qǐng)大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？”（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。） 【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。 （二）、感受體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲：《送別》（18分鐘） 1、欣賞《送別》MTV（幻燈片四） 師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時(shí)間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機(jī)會(huì)，老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影片中的歌曲所要表達(dá)的情感?！? 2、歌曲分析（幻燈片五） 師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）歌曲表達(dá)了怎樣的情感？（憂傷、悵惘）那歌曲是什么節(jié)拍的？（4/4拍子）選用什么速度和力度記號(hào)更能表現(xiàn)憂傷悵惘的情緒呢？（速度：中速稍慢；力度：中強(qiáng)）誰知道歌曲的調(diào)號(hào)？（D調(diào)）” 3、出示《歌單》，學(xué)生自學(xué)歌詞（幻燈片六） 師：“下面我們一起來欣賞女聲齊唱版的《送別》，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊自學(xué)歌詞，注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。”（注意斛字的讀音hu ） 4、教師簡介影片《城南舊事》，指生介紹“李叔同”（幻燈片七） 師：“《城南舊事》是根據(jù)林海音的同名小說改編，導(dǎo)演吳貽弓，透過住在城南一個(gè)小胡同里的六歲小女孩——英子純真的眼光，以“淡淡的哀愁，濃濃的相思”為基調(diào)，采用串珠式的結(jié)構(gòu)方式，串連起三段發(fā)生在英子身邊的故事，來展示二十年代舊北京那籠罩著愁云慘霧的生活。本片于1983年獲第三屆中國電影金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳女配角獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)，第二屆馬尼拉國際電影節(jié)最佳影片金鷹獎(jiǎng)；1984年獲第十四屆貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎(jiǎng)；1988年獲厄瓜多爾第十屆基多城國際電影節(jié)二等獎(jiǎng)——赤道獎(jiǎng)?！端蛣e》這首歌曲的旋律取自美國作曲家奧德維的作品，由著名藝術(shù)教育家李叔同填詞。請(qǐng)一位同學(xué)來介紹一下‘李叔同’？”（指生） 5、出示《歌單》，學(xué)唱歌曲（幻燈片六） （1）分句學(xué)唱歌詞。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌曲，老師彈一句，請(qǐng)同學(xué)們跟唱一句?！? （2）跟琴齊唱歌曲。師：“同學(xué)們，歌詞學(xué)會(huì)了嗎？好，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏音樂輕聲齊唱歌曲，請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！保ìF(xiàn)場錄音） （3）播放現(xiàn)場錄音，學(xué)生自評(píng)，相機(jī)正音，體現(xiàn)強(qiáng)弱力度處理。師：“老師給你們錄音了，一起聽聽吧?。úシ牛┯X得自己唱得怎樣？那先說說優(yōu)點(diǎn)吧？（指生）哪些方面還可以改進(jìn)呢？（指生） 【設(shè)計(jì)意圖】由老電影《城南舊事》的片段，自然的進(jìn)入了本節(jié)課的重頭戲。在欣賞《送別》不同版本的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生演唱、朗誦、討論、配打擊樂伴奏等參與活動(dòng)充分體會(huì)影視音樂的作用，輕松完成了本課的教學(xué)重點(diǎn)。 （三）、創(chuàng)作表現(xiàn)，用不同的形式演唱表現(xiàn)歌曲《送別》（20分鐘） 1、復(fù)習(xí)聲樂的不同演唱形式（幻燈片八） 師：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了齊唱我們還可以用哪些不同的聲樂演唱形式? （獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、表演唱）當(dāng)然，除了演唱，演奏、舞蹈等都可以加入到表演中來?！? 2、分組設(shè)計(jì)，播放背景音樂。（幻燈片四） 師：“下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好和特長自由組合成合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和器樂演奏隊(duì)，并推選出一名隊(duì)長。” 合唱建議：可以將領(lǐng)唱、齊唱、輪唱設(shè)計(jì)到一起（①句）女領(lǐng)唱（②句）男領(lǐng)唱（③句）女齊唱+啊的男生伴唱（④句）男齊唱+啊的女生伴唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復(fù)； 舞蹈建議：古典舞+現(xiàn)代舞 演奏建議：①鋼琴+小提琴 ②古箏+揚(yáng)琴 ③打擊樂：碰鈴、手鼓、三角鐵 3、學(xué)生分組進(jìn)行表演。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在課堂上展示各自的才藝，能夠充分參與活動(dòng)，成為課堂的主角，不同的展示形式，使不同層次的學(xué)生均得到發(fā)展。創(chuàng)編活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極大的自由創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及同學(xué)間的合作意識(shí)、協(xié)作能力。 （四）、歸納拓展，總結(jié)下課（幻燈片九）（3分鐘） 1、小結(jié)：“謝謝指揮，也謝謝同學(xué)們的精彩表演。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過欣賞和表演，學(xué)唱了歌曲《送別》，了解了影視音樂的分類。最后讓我們一起來欣賞榮獲了奧斯卡金像獎(jiǎng)11項(xiàng)大獎(jiǎng)的美國影片《泰坦尼克號(hào)》的主題歌《我心依舊》，請(qǐng)用心體會(huì)音樂帶給我們內(nèi)心的震撼。（播放《我心依舊》）同學(xué)們，xx年5月12號(hào)在我國的四川發(fā)生了8級(jí)大地震，死亡的人數(shù)達(dá)到了79146名。泰坦尼克號(hào)和汶川的悲劇告訴我們，在突如其來的大災(zāi)難面前，人類的生命，顯得多么地脆弱和無奈，但也是因?yàn)闉?zāi)難，讓人類變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加團(tuán)結(jié)。同學(xué)們，生命對(duì)于每一個(gè)人來說，都只有唯一僅有的一次。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切生活、學(xué)習(xí)條件，用樂觀、積極的態(tài)度面對(duì)自己的人生，熱愛自己的生命。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)欣賞更多中外著名的影視音樂，同學(xué)們也可以搜集自己喜歡的影視音樂與大家一起交流分享。今天的課就到這里，謝謝大家！” 【設(shè)計(jì)意圖】深化本課主題，從思想上教育學(xué)生，讓課堂教育的收獲服務(wù)于生活。布置課外搜集任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生意猶未盡對(duì)下節(jié)課充滿期待。 2、師生告別。 四、教學(xué)反思 音樂七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內(nèi)容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，D大調(diào)，表達(dá)出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合，意境深遠(yuǎn)，成為一首獨(dú)具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家園；再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。以上為教學(xué)中有待加強(qiáng)的審思。 我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為以欣賞為主的綜合課，用搶答的方式，以學(xué)生喜愛的影視音樂開始，讓學(xué)生在聽、猜、唱中開心的進(jìn)入課堂教學(xué)。從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生所熟悉的歌曲，作到自主分析影視音樂的作用，從中感受音樂的魅力，進(jìn)一步使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)了影視音樂的作用，了解了影視音樂的類型。在整個(gè)教學(xué)過程中，師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情，使課程步步推進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有亮點(diǎn)，主要通過“演唱”、“朗誦”、“討論”、“配打擊樂伴奏”等形式，讓學(xué)生去感知音樂的情緒、演唱方式，創(chuàng)編活動(dòng)的環(huán)節(jié)更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極大的自由創(chuàng)造空間，使課堂氣氛一浪一浪推向高潮。 教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。本節(jié)課在利用現(xiàn)代信息技術(shù)與藝術(shù)課程的整合嘗試方面取得一定收獲，但課堂研究是無止境的，本節(jié)課教學(xué)必然還存在一些不足的地方，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正。