2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版.doc

《2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版 　一、設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為本 　　根據(jù)對(duì)本節(jié)課的理解和新的課標(biāo)的要求，我選擇的一條設(shè)計(jì)理論是改變地學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為本、以課堂為本的宗旨。促進(jìn)學(xué)生探究體驗(yàn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)；提高小組學(xué)習(xí)的有效性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與性；挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維；注重對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。在當(dāng)前課改前提下，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本才是最永恒的教學(xué)目的。 　　二、學(xué)生分析：注重情感教學(xué) 　　從學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生已具備了運(yùn)用易學(xué)過(guò)的地理基本理論和搜集來(lái)的資料進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上來(lái)看，他們有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，喜歡發(fā)問(wèn)，喜歡動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，愿意展示自己的才華，更渴望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。 　　三、教材分析：以學(xué)為重 　　設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案探討的主要內(nèi)容是：旅游活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要與交通、通信、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)等行業(yè)相互聯(lián)系，因此如何選擇、確定理想的適合個(gè)人需求的旅游地點(diǎn)；通過(guò)什么途徑獲取有關(guān)的信息資料；怎樣才能設(shè)計(jì)出令人滿意的旅游線路；出行旅游前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些必需品等等問(wèn)題，都是人們出行旅游前常常會(huì)遇到并解決的事情。這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是：與生活結(jié)合緊密，涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，空間概念較強(qiáng)。其中旅游方案設(shè)計(jì)的基本方法和內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生的自主參與和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能： 　　1、 了解設(shè)計(jì)旅游方案的基本步驟和內(nèi)容。 　　2、 提高學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和觀察、思考、探究、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。 　　過(guò)程與方法： 　　本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線。通過(guò)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是抽象的事務(wù)形象化、直觀化。小組合作可使學(xué)生分享各自的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的旅游景點(diǎn)的資料使課程資源進(jìn)一步得到擴(kuò)充和拓展。 　　情感態(tài)度和價(jià)值觀： 　　通過(guò)對(duì)我國(guó)豐富多彩的旅游資源的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感；運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)他們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的責(zé)任感。 　　五、教學(xué)過(guò)程 　　環(huán)節(jié)一：激情引趣，導(dǎo)入新課 　　通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)旅游可以欣賞自然風(fēng)光美景，觀光名勝古跡，了解民俗風(fēng)情，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)等許多好處，我想同學(xué)們一定都很想去旅游，可是現(xiàn)在還不行，因?yàn)槲覀冄巯抡谧x書(shū)，但是，大家可以先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案，以便在暑假期間與你的家人共享旅游的樂(lè)趣，想一想那該多好！ 　　環(huán)節(jié)二：深入展開(kāi)，分析問(wèn)題 　　第一步： 　　去哪兒旅游——即旅游的目的地（不同的喜好，不同的消費(fèi)層次，不同的閑暇時(shí)間，不同的年齡結(jié)構(gòu)等）主要由教師引領(lǐng)學(xué)生分析來(lái)解決問(wèn)題。 　　第二步： 　　相關(guān)旅游資料與信息的查找——搜集旅游信息和資料（報(bào)紙、雜志、圖書(shū)、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)、旅行社、親朋等）此步一教師設(shè)問(wèn)學(xué)生舉手回答及學(xué)生相互補(bǔ)充教師補(bǔ)充來(lái)完成。 　　第三步： 　　設(shè)計(jì)旅游線路——計(jì)劃中的旅游過(guò)程（用時(shí)、花費(fèi)、獲取旅游信息量、滿意程度） 　　1、 根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)收入，選擇不同的交通方式和食宿條件。 　　2、 盡可能多地將不同性質(zhì)的旅游點(diǎn)串聯(lián)成環(huán)形路（或多邊行），盡量避免往返線路重復(fù)。 　　3、 合理安排時(shí)間，考慮好各項(xiàng)旅游活動(dòng)選擇在什么時(shí)間，許多長(zhǎng)時(shí)間。盡量縮短單處的交通時(shí)間，留出適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)時(shí)間。 　　4、 旅游活動(dòng)內(nèi)容要多樣化，要注意勞逸結(jié)合，千萬(wàn)不要把觀賞內(nèi)容安排得過(guò)多，以至無(wú)暇旁顧或過(guò)度疲勞。 　　5、 突出旅游線路設(shè)計(jì)的主題。 　　此過(guò)程以小組合作的形式來(lái)完成，將全班分成幾個(gè)小組，每小組的成員按照教師的要求各抒己見(jiàn)共同完成旅游線路設(shè)計(jì)。 　　第四步： 　　出發(fā)前相關(guān)旅游物品的準(zhǔn)備——旅游用品配備。 　　1、 必要的衣物。 　　2、 常用必備藥品。 　　3、 小小針線包。 　　4、 照相機(jī)、攝像機(jī)等。 　　5、 足夠的錢(qián)（最好是帶銀行的信用卡）。 　　6、 旅途中必要的食物和水。 　　7、 一定要買(mǎi)保險(xiǎn)。 　　環(huán)節(jié)三：自主探究，制定方案 　　學(xué)生通過(guò)分析和運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組上網(wǎng)查找相關(guān)的信息和資料來(lái)設(shè)計(jì)旅游方案。這一過(guò)程充分的鍛煉了學(xué)生資助探究、分析問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中教師要善于抓住學(xué)生閃光點(diǎn)發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的積極作用，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的熱情。分組時(shí)可根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行，如：想去相同旅游景區(qū)的同學(xué)可以分在同一組等。而且教師要規(guī)定好旅游方案的設(shè)計(jì)用時(shí)。并且每個(gè)小組要有負(fù)責(zé)人和講解員，各小組要把自己的設(shè)計(jì)方案以文檔的形式保存在講解員的微機(jī)中。要評(píng)出合作最融洽的小組、分工最明確的小組、設(shè)計(jì)用時(shí)最短且成功的小組等。 　　環(huán)節(jié)四：作品展示 　　教師利用交互平臺(tái)分別把每個(gè)小組的作品切換給全班同學(xué)，每組的小組長(zhǎng)要把本組設(shè)計(jì)的旅游方案展示并講解給全班同學(xué)。教師要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)（以表?yè)P(yáng)為主）。然后由全體同學(xué)評(píng)出旅游方案設(shè)計(jì)的最佳小組。此過(guò)程教師要引導(dǎo)學(xué)生本著公正、客觀的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)。 　　環(huán)節(jié)五：升華設(shè)計(jì)，發(fā)散思維 　　教師擬出新命題以“哈爾濱市（包括8區(qū)10縣）市內(nèi)游”為開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)旅游資源涉及旅游方案此過(guò)程中教師提供相關(guān)的旅游資料學(xué)生繼續(xù)以小組的形勢(shì)合作完成。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的情感在一次升華，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)和充分的發(fā)揮。 　　六、教學(xué)反思： 　　本節(jié)課我以自己對(duì)素質(zhì)教育的體會(huì)和理解結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)了以學(xué)生自己探究為主的教學(xué)過(guò)程。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來(lái)參與《旅游方案》的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中他們能夠感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)科的樂(lè)趣；能夠感受到成功的喜悅和得到同學(xué)及老師認(rèn)可的快樂(lè)；能夠感受到群體力量的巨大和相互合作的重要性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上總體來(lái)看是完整流暢的，但是在“深入展開(kāi)，分析問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)上感覺(jué)時(shí)間安排略多了些以至于“升華設(shè)計(jì)，發(fā)散思維”這一環(huán)節(jié)上時(shí)間較緊張導(dǎo)致很多同學(xué)沒(méi)有盡興地展示自己的成果。這個(gè)問(wèn)題在下一個(gè)班級(jí)上課時(shí)要加以改進(jìn)。