2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.4常見的鹽第四課時(shí)教案 華師大版.doc
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2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.4常見的鹽第四課時(shí)教案 華師大版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):①能說出碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的重要性質(zhì),簡(jiǎn)要了解它們的用途; ②了解復(fù)分解反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。 技能目標(biāo):①知道碳酸鹽的共同特征和學(xué)會(huì)碳酸鹽的檢驗(yàn)方法; ②能記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和根據(jù)現(xiàn)象歸納、推理、分析,能根據(jù)問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 情感目標(biāo):能積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn),具有合作探究精神;利用科學(xué)家小注進(jìn)行愛國主義教育。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):碳酸鹽的檢驗(yàn)方法,復(fù)分解反應(yīng)。 難點(diǎn):復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、歸納分析、討論交流和講授結(jié)合 教學(xué)用具 1、課件一個(gè) 2、實(shí)驗(yàn)用品:石灰石、純堿、小蘇打、鹽酸、石灰水、碳酸鈉溶液、氫氧化鉀溶液、試管若干、導(dǎo)管(帶橡皮塞) 教學(xué)過程 (一)課前準(zhǔn)備:查閱資料——碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的性質(zhì)、用途。 (二)匯報(bào)和交流、歸納梳理: 生:匯報(bào)和交流有關(guān)碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的相關(guān)知識(shí) 師:投影下表 ,歸納梳理 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸鈣 俗名 化學(xué)式 主要用途 組成上的共同點(diǎn) 生:共同回答相關(guān)空格 (三)提出問題、實(shí)驗(yàn)探究: 師:拋出問題——石灰石、純堿、小蘇打它們都是碳酸鹽,你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明它們都是碳酸鹽嗎? 生:小組思考討論實(shí)驗(yàn)方案,然后交流形成共同方案(如下): 生:小組實(shí)驗(yàn)(教師巡視指導(dǎo),提供幫助),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫出化學(xué)方程式。 生:板書小結(jié): ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——三種固體中加入鹽酸,都有氣體產(chǎn)生,氣體通入澄清石灰,石灰水變渾濁。②化學(xué)方程式:碳酸鈣與鹽酸——CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 碳酸鈉與鹽酸——Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 碳酸氫鈉與鹽酸:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ (四)觀察與思考(1) 師:提問——觀察上述反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)?由此你發(fā)現(xiàn)了什么? 師、生:討論和歸納:含有碳酸根離子(或碳酸氫根離子)的鹽的鑒定方法。 (鑒定方法:加入鹽酸(或硫酸、硝酸)有氣體放出,氣體通入澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀) 生:練習(xí)鞏固——如何區(qū)分兩種白色粉末食鹽和碳酸鈉? (五)猜想和實(shí)驗(yàn) 師:提出問題——預(yù)測(cè)澄清石灰水與碳酸鈉溶液混合時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?用氫氧化鉀代替澄清石灰水,又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 生:預(yù)測(cè)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn); 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,氫氧化鉀與碳酸鈉溶液不反應(yīng)。 書寫化學(xué)方程式:碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng):Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓ (六)觀察與思考(2): 生:列舉酸與堿、酸與鹽、鹽與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式各一個(gè)(一生板演) 師:提問——碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)及列舉的3個(gè)反應(yīng)有什么特點(diǎn)?你又有哪些新發(fā)現(xiàn)? 生:觀察、討論 師:歸納:復(fù)分解反應(yīng)的概念、一般形式。 定義:兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng)。 一般形式:AB + CD→AD + CB (七)討論與歸納: 生:討論:你所做實(shí)驗(yàn)中的復(fù)分解反應(yīng)與你所列舉的反應(yīng),它們的生成物有什么特點(diǎn)?為何氫氧化鉀與碳酸鈉溶液不反應(yīng),由此你得出了什么結(jié)論? 師、生:歸納——復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(兩種化合物交換成分時(shí),必需有沉淀或氣體或水生成)。 (八)練習(xí)鞏固 生:①如何區(qū)分兩種白色粉末食鹽和碳酸鈉?簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 ②下列物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?若能,寫出化學(xué)方程式;若不能,說明為什么? ⑴鹽酸與硝酸鉀溶液 ⑵硫酸和氯化鋇溶液 ⑶氫氧化鈉溶液和硫酸 ⑷碳酸氫鈉溶液和稀硫酸 ⑸氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液 ⑹硝酸鉀溶液與氯化鐵溶液 (九)自我反思 ⑴小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),同桌、同學(xué)之間相互交流,查漏補(bǔ)缺。 ⑵本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?你對(duì)自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),是滿意?是基本滿意?還是不滿意呢? (十)問題拓展與課后作業(yè) 拓展題:溶洞是怎樣形成的? 作業(yè):作業(yè)本相關(guān)作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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