2019-2020年七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）教學案（無答案） 新人教版(II).doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）教學案（無答案） 新人教版(II) 基本思路： 學習目標： 1、利用信息技術(shù)優(yōu)勢，掌握宋元時期科技成就的基本概況， 2、通過師生互動，生生互動，人機互動，合作探究三大科技的發(fā)明、改進和應用。 3、通過學習宋元時期的科技，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。 重點、難點： 教學重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明及應用。 教學難點：充分認識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。 教具準備：多媒體 一、 預習導入: 回憶隋唐時期雕版印刷的發(fā)展狀況以及現(xiàn)存的雕版印刷品等相關(guān)知識。 二、課前預習 1活字印刷術(shù)的發(fā)明 ____時，___發(fā)明了活字印刷術(shù)，歐洲到十五世紀才出現(xiàn)活字印刷比我國晚____年。 2指南針和火藥的應用 早在_____時期人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁石指南北的特性，制成_____世界上最早的指南儀器。_____時，制成了_____，開始用于航海事業(yè)。 唐朝_____的書籍里，已有火藥配方的記載。唐朝_____，火藥開始應用于_____上，主要的火藥武器有_____、_____、_____等。 _____、_____、____、_____是我國古代人民的四大發(fā)明，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。 三、小組討論 1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。 2、 解決在預習過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預習內(nèi)容。 四、課堂檢測 1、畢升發(fā)歐洲出現(xiàn)活字版比畢升的發(fā)明晚（ ） A、300年 B、400年 C、500年 D、800年 2、畢升的活字印刷術(shù)是：（ ） A、泥活字 B、木活字 C、錫活字 D 、銅活字 3、把指南針傳到歐洲去的是：（ ） A、日本人 B、印度人 C、波斯人 D、阿拉伯人 4、火藥開始用于軍事是在 A隋朝 B唐初 C唐末 D北宋 5.如果有人在南宋時期寫了一本著作需要出版，但是他能采用的最先進的印刷技術(shù)是（ ） A 雕版印刷 B 活字印刷 C噴墨印刷 D激光掃描印刷 6.歷史影視作品是歷史史實的藝術(shù)加工，但必須尊重歷史史實，下列情節(jié)與歷史史實不相符合的是（ ） A．西漢時有人用紙寫字 B.唐朝時人們坐著裝有指南針的海船航海 C.在宋元的戰(zhàn)爭中使用了火炮 D.在元朝的大都到處可見回族商人 板書設計： 課后反思：