2019-2020年七年級生物上冊3.5.1光合作用一導學案新版北師大版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊3.5.1光合作用一導學案新版北師大版 【目標感知】 1. 說出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過程。 2. 驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗。 3. 探索光合作用釋放氧氣，檢驗光合作用吸收二氧化碳 4. 驗證植物進行光合作用需要葉綠素。 【重、難點預設】 重點：探索光合作用的四個實驗 難點：對光合作用原理的理解 【問題導學】 知識點一 光合作用的發(fā)現(xiàn)史 閱讀教材P66--P68，小組討論完成下列表格 科學家 實驗過程或結果 實驗結論 海爾蒙特 1648 木桶里栽柳5年，雨水澆灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土減重57g 普利斯特利 1771 鐘罩里的小鼠窒息而死；將小鼠與植物同時放入密封的鐘罩內(nèi)，小鼠生活正常 英格豪斯 1779 植物的綠色部分，只有在光下才能起到“凈化”空氣的作用 瑟納比埃 1782 發(fā)現(xiàn)照光時綠色植物吸收CO2，釋放O2 索緒爾 1804 植物增重大于CO2吸收量減去O2釋放量 薩克斯 1864 發(fā)現(xiàn)照光時葉綠體中的淀粉粒才會增大 進一步討論下列問題 1.海爾蒙特的實驗結論完全正確嗎？ 2.當人們普得斯特利實驗重復時，有的獲得成功，有的總是失敗，為什么呢？ 知識點二 探索光合作用 1.驗證綠葉在光下合成淀粉 閱讀教材P69，明確實驗目的和實驗步驟，分析回答下列問題 （1）實驗前為什么要對實驗材料進行黑暗處理? （2）實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用? （3）你怎樣解釋在酒精溶液中的綠葉脫色而使酒精溶液變綠的實驗現(xiàn)象? （4）用碘液染色后的葉片顏色發(fā)生怎樣的變化?這種實驗結果說明什么? 2.檢驗光合作用釋放氧氣 閱讀教材P70--P71，討論下列問題： （1）將帶火星的衛(wèi)生香或木條伸入試管后發(fā)生什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明了什么？ （2）光合作用產(chǎn)生的助燃氣體是什么氣體？ 3.驗證植物進行光合作用需要葉綠素 閱讀教材P71--P72，明確實驗目的和實驗步驟，討論回答下列問題 （1）為什么銀邊翠和銀邊天竺葵的葉片邊緣不呈綠色? （2）分析實驗結果，你組得出的結論是：植物進行光合作用需要 。 （3）你組認為綠葉細胞的 可能是光合作用的場所 4.檢驗光合作用需要二氧化碳 認真觀察教師演示實驗，討論回答下列問題 1．實驗中觀察到的現(xiàn)象是怎樣的？ 2．分析實驗現(xiàn)象并說明光合作用與二氧化碳的關系。 【問題訓練】 1.植物進行光合作用需要的原料是( ) A．二氧化碳和水 B．葉綠素、水和二氧化碳 C．淀粉和氧氣 D．光、葉綠素和水 2.綠葉在光下合成淀粉的實驗中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是( ) A．便于檢驗淀粉的多少 B．有利于除去葉綠素 C．讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 D．便于用碘液檢驗 3.檢驗光合作用釋放氧氣的實驗中快要熄滅的木條復燃的原因是（ ） A．氧氣可以助燃　　　B.二氧化碳可以助燃 C.二氧化碳減少了 D.氧氣可以燃燒 4、植物進行光合作用的條件是( ) A．水 B．二氧化碳 C．光 D．葉綠體 5、 利用銀邊天竺葵的葉片進行酒精脫色,滴加碘液后,銀邊部分( ) A. 不變藍 B.變成藍色 C.不變色 D.有時變藍,有時不變藍 6.檢驗光合作用需要二氧化碳的實驗中氫氧化鈉溶液的作用是( ) A. 吸收二氧化碳 B.釋放二氧化碳 C.提供氧氣 D.釋放氧氣 7.把金魚藻放在魚缸里主要是因為它在水中能( ) A．吸收水中的氧氣 B．放出二氧化碳 C．放出氧氣 D．吸收水中的二氧化碳 海爾蒙特:柳的增重來自水 普利斯特利:植物能“凈化”空氣 【知識梳理】 光合作用的發(fā)現(xiàn) 英格豪斯:光的重要作用 光合作用 瑟納比埃、索緒爾：二氧化碳和水是原料、氧氣產(chǎn)物 : 薩克斯：有機物是產(chǎn)物 原料：二氧化碳和水 條件：光 探索光合作用 場所：葉綠體 產(chǎn)物：有機物和氧氣 【問題生成】 通過本節(jié)課的學習 1.你認為本節(jié)課的重點內(nèi)容是： 2.你還有哪些疑惑： 3.你有哪些收獲： 【問題訓練參考答案】 1.A 2.C 3.A　4．C 5.A 6.A 7.C