2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版 【教材分析】 這兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候,從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望;以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情,以及對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的真切感受。第一封家書,寫于兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之;第二封信,寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú),勇于攀登藝術(shù)的至境。前者,如和風(fēng)細(xì)雨,款款相慰;后者,則滿懷欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律,都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú),都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求,對(duì)生活的赤子之心。 【教學(xué)目標(biāo)】 一.知識(shí)與技能 1.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.研讀詞語(yǔ),體會(huì)含義和感情理解、積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語(yǔ)。 二.過(guò)程與方法 1.理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)” 2.體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式 三.情感態(tài)度價(jià)值觀 1.能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去、以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地。 2.理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 【重難點(diǎn)突破】 1.讀懂兩封家書,體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2.理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一.學(xué)海導(dǎo)航: 1.夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 二.了解作者 《傅雷家書兩則》是 寫給兒子 的家信。 三.完成練習(xí) 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 (1)諛( )詞 (2)扶掖( ) (3)借鑒( ) (4)庸碌( ) 2.根據(jù)給出的拼音寫漢字,并解釋成語(yǔ)。 (1)t( )泗橫流________ (2)重dǎo( )覆zh( )________ 3.“我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷害而已”一句與前面對(duì)應(yīng)的句子是( ) A.我們并沒(méi)有為你前信感到什么煩惱或是不安。 B.我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。 C.只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。 四.拓展閱讀 《根對(duì)葉的情意》 《在女兒婚禮上的發(fā)言》 參考答案 1.(1)y (2)y (3)jin (4)l 2.(1)涕,鼻涕眼淚一起流下來(lái),形容極為痛苦。 (2)蹈 轍,再走翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。 3.C 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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