2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.4 升華與凝華導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.4 升華與凝華導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版 班級(jí)：________組號(hào)：________姓名：___________ 【學(xué)情分析】 前面學(xué)習(xí)了熔化和凝固，汽化和液化四種物態(tài)變化，學(xué)生對(duì)吸熱和放熱概念有所了解。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】 讓學(xué)生通過(guò)“碘的升華”實(shí)驗(yàn)，理解物態(tài)變化中的升華，指出生活中的升華現(xiàn)象，知道物質(zhì)升華要吸熱以及該特點(diǎn)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。理解凝華現(xiàn)象，知道凝華是升華的飯過(guò)程，舉出生活及實(shí)驗(yàn)中凝華的例子。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道升華和凝華的概念； 2.知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用； 3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 重點(diǎn)：　知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 難點(diǎn)：碘的升華實(shí)驗(yàn)和對(duì)升華吸熱凝華放熱的理解。 【教學(xué)過(guò)程】： 一． 回顧舊知 自然界中的物態(tài)有幾種？什么是熔化和凝固，汽化和液化？ 二、探究碘的升華和凝華 　　1、提出問(wèn)題：物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？學(xué)生猜想。 　　2、做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 　　學(xué)生觀察試管中碘的狀態(tài)和顏色，思考要讓固態(tài)的碘的狀態(tài)發(fā)生變化，可采用什么辦法。 　演示實(shí)驗(yàn)，用熱水對(duì)固態(tài)的碘加熱，輕輕搖晃試管，觀察是否有液體生成，說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象。將紫色的碘蒸氣用冷水降溫，觀察碘蒸氣的變化，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。 　　3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。 三、聯(lián)系實(shí)際 1、學(xué)生舉例，說(shuō)出生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 　?。A(yù)設(shè)事例，升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、雪堆（或冰雕）沒(méi)有熔化變小、燈絲變細(xì)、衣柜里的衛(wèi)生球變小、固體清香劑消失；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天窗戶結(jié)冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧凇） 　　2、試著解釋燈管壁變黑的原因。 　　3、展示固體清香劑、樟腦丸（或衛(wèi)生球），學(xué)生說(shuō)出用途及發(fā)生的物態(tài)變化。 　　4、嘗試解釋“人造雪景”所包含的物理知識(shí)。 　5、提出問(wèn)題，分小組討論。 　　問(wèn)題一：冰箱中的霜是怎樣形成的，采用什么辦法可以減少霜的形成？ 　　問(wèn)題二：霜的形成條件是氣溫0攝氏度以下，對(duì)農(nóng)作物有害，如何防止？ 　　問(wèn)題三：升華吸熱凝華放熱在日常生活中有哪些應(yīng)用？ 　　四、升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用