2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會第二課社會舞臺中的角色2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會第二課社會舞臺中的角色2教案 人教新課標(biāo)版 七 年級 歷史與社會 備課組 課程標(biāo)準(zhǔn): 7-3 比較自己與他人、團體或媒體對某一問題意見的差異,嘗試對產(chǎn)生這種差異的原因進行解釋。 教學(xué)目標(biāo): 1.知道每個人都有不同的社會角色,理解每個人的社會角色,努力扮演好自己的學(xué)生角色。 2.初步形成社會責(zé)任感,樹立正確的生活目標(biāo)。 教學(xué)重難點分析: 教學(xué)重點:要學(xué)會正確選擇角色。當(dāng)自我愿望與父母期望發(fā)生矛盾時要善于溝通,尋求理解,同時要樹立可行的目標(biāo)。 教學(xué)難點:如何扮演好自己心中期望的角色。 教學(xué)方法: 學(xué)生活動與教師啟發(fā)相結(jié)合。 教學(xué)過程: 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 【敘述】周星馳是大家都喜歡的演員,喜歡他的原因是因為他塑造了許多鮮活、生動的人物,出演過《西游記》、《大內(nèi)密探》、《新精武門》、《唐伯虎點秋香》等。 評論出色演員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?──演技高超,演什么像什么。 作為社會大舞臺中的演員,我們要想成為一名優(yōu)秀的社會成員,是不是也應(yīng)該演什么像什么。 【提問】好演員是天生的嗎?如何才能成為好演員? 好演員不是天生的,是要經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的,影視圈中的合格演員是這樣,生活中合格的社會角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。正因為如此,所以我們才要上學(xué),從學(xué)生角色做起,為自己將要扮演的角色打基礎(chǔ)。 【板書】人通過努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能扮演好自己這些不同的角色 二、合作交流,探究問題 【活動】小組討論“怎樣對待不同角色的選擇?” 【提問】 ○父母的期望與你的愿望是否一致? ○如果父母的期望與你的愿望不一致,你會如何解決?是服從父母意志還是說服父母?怎樣說服? ○沒有期望就沒有失望,這種想法對嗎? 【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們,你們有什么愿望?你認(rèn)為從愿望到現(xiàn)實的捷徑是什么? 立下志向 【歸納】愿望 現(xiàn)實 不懈努力 【出示】 1. 亞米契斯《愛的教育》選段,讓學(xué)生再次明確勤勉求學(xué)是學(xué)生的本分。 2. 名人軼事:明朝時,一個10歲的男孩讀書時有感而笑……這個男孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長大后,為了實現(xiàn)自己的志向,從22歲開始到56歲去世,游歷了九州五岳,寫下了著名的《徐霞客游記》。正是有了遠(yuǎn)大的志向,并不懈努力,才能成就心中的夢想。 【承轉(zhuǎn)】我們實驗初中的學(xué)生,有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,要知道,在祖國各地還有許多莘莘學(xué)子,沒有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,卻快樂的學(xué)習(xí)著。(出示圖片) 【提問】 1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處? 2、想象一下學(xué)生們每天上學(xué)需要付出多少努力?他們?yōu)槭裁催€要上學(xué)? 【歸納】由于我國地域遼闊,人口眾多,有56個民族,各地區(qū)生活和經(jīng)濟有很大的差異,同樣的學(xué)生角色,出現(xiàn)的舞臺卻不同。有的人出現(xiàn)在寬敞、明亮、擁有現(xiàn)代化教具的教室中,有的人出現(xiàn)在條件簡陋的教室中,有的人連教室也沒有,處于流動狀態(tài)中。盡管他們所穿的衣服各異、所走的路不同,他們卻都背著書包,努力地扮演著自己的學(xué)生角色。貧困地區(qū)的中小學(xué)校學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與一絲不茍──激發(fā)學(xué)生珍視良好學(xué)習(xí)機會。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:主動、認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立自己的人生觀和價值觀,培養(yǎng)健康的心理,為未來做鋪墊。 【承接】議一議:康寧是初一年級學(xué)生,他整天把自己埋在書中,真可謂“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。近日學(xué)校圖書館貼出海報:招募義務(wù)圖書管理員。班里有很多同學(xué)踴躍報名參加,可康寧卻很反感,他認(rèn)為:只要自己學(xué)習(xí)好就行了,做什么義務(wù)管理員,那都是為別人服務(wù)的,我可沒時間去管別人的事。 康寧這種想法對嗎?作為中學(xué)生,只要學(xué)習(xí)成績好就可以代替一切嗎?請你說出理由。 【歸納】這種說法是錯誤的。 作為中學(xué)生,學(xué)習(xí)好固然重要,但是只有成績好不能代替一切。因為學(xué)生只是我們的社會角色之一,我們現(xiàn)在扮演著許多社會角色,而且將來還要扮演不同的社會角色。因此 ,我們不僅要學(xué)好書本上的知識,而且要多參與班級活動、學(xué)?;顒右约吧鐓^(qū)活動,扮演好自己的社會角色,同時也為以后社會角色的選擇作好準(zhǔn)備。 【活動】我們應(yīng)該怎樣扮演好這些社會角色? 兒女、學(xué)生、乘客、游客…… 【展示】我是中華人民共和國公民,在十八歲成年之際,面對國旗、莊嚴(yán)宣誓: 我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。遵守憲法和法律,熱愛社會主義祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正確行使公民權(quán)利,積極履行公民義務(wù),自覺遵守社會公德。服務(wù)他人,奉獻社會;崇尚科學(xué),追求真知;完善人格,強健體魄,為中華民族的富強、民主和文明,艱苦創(chuàng)業(yè),奮斗終生! 了解認(rèn)識自己角色的意義:權(quán)利與責(zé)任并存。 【敘述】“父親的一封信” 南京某媒體報道,xx年11月1日,南京大學(xué)一公告欄上不知何時被貼了一封署名為“辛酸父親”給上大學(xué)兒子的信。 通過真實案例,讓學(xué)生深入感受權(quán)利與責(zé)任并存。 三、課堂小結(jié),鞏固提高 在社會舞臺的不同生活場景中,我們曾經(jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。無論哪種角色,在我們選擇了角色的同時也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這樣才能成為生活舞臺各場景中的合格成員。由于有些角色是可以選擇的,我們就要通過對自己的了解,慎重選擇,選擇之后努力扮演好自己的角色。 四、(提綱)第二課 社會舞臺中的角色 二、演好自己的角色 1.合格的社會角色需要不斷學(xué)習(xí)和努力 2.為了實現(xiàn)夢想,就要從小立下志向,并不懈的朝著這個目標(biāo)努力。 3.為了將來做一個合格的人才,必須從小學(xué)習(xí)怎樣扮演不同的社會角色,從我做起,從現(xiàn)在做起。 五、作業(yè)布置,課后溫固 1.書本自我測評18頁完成 他孤身一人從中國來到休斯頓,美國媒體都對這個看似瘦弱的巨人投去了懷疑的眼光,他千方 百計找到的翻譯科林能說中國話, 但對籃球幾乎一 竅不通。就是在這種 情況下,兩人開始了緊張的準(zhǔn)備,一起適應(yīng)美國文化,一起研究籃球,克服了重重困阻之后,姚明終于球技日漸提高,得到了廣為承認(rèn)。 1、姚明天生就是籃球高手嗎?如何才能成長為好的運動員? 2、姚明的例子對我們成長有什么啟示? 第三 次 備 課- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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